怕和愛杏壇中學我身邊的教育智慧故事交流會上的發(fā)言，他們很難體會洞察了某個知識背后的欣喜，可是當我去看書看報去學習的時候似乎我又找到了一些答案，比如任小艾她說教育就是變管理為服務。
發(fā)言稿(教師代表發(fā)言)
怕和愛——杏壇中學“我身邊的教育智慧故事”交流會上的發(fā)言
各位老師，大家好，今天坐在這里，我感覺很忐忑，因為我覺得我們學校有很多優(yōu)秀的老師，無論是在教學上，還是在教研中，都有許多很好的經驗和做法，都取得了不俗的成績，而我，進入教育行業(yè)已經十年，感覺沒有取得什么豐碩的成果，相反，隨著時間的推移，自己的迷茫和困惑卻越來越多。今天我就說說我的迷茫和困惑，希望能夠得到各位老師的指點。
我經常覺得現(xiàn)在的學生似乎只是在上學，不是在讀書，他們上課、做作業(yè)、考試，但是并不很愛他們學的知識。他們很難體會洞察了某個知識背后的欣喜�！碑斎�，我也經常覺得自己只是在上課，而不是在教育？我經常問自己，我要教學生什么？只是這幾本教材嗎？十年下來，書本已經爛熟于心，再教，感覺形同嚼蠟，毫無滋味，教學生做人的道理？似乎很難，可能社會上的幾條負面新聞，就把三年，十年的教育全部擊碎。那我教他們什么呢？我每天在課堂上叨叨那么多句話，對他們生存立世能有多大的幫助呢？能強大他們內心的力量，增強他們內心的幸福感嗎？我到底要教什么？
有一位很厲害的老師，叫劉建宇，被當?shù)赝蟹Q為“神人”。他所教的班級，初一時全年級倒數(shù)第一，初三畢業(yè)時全區(qū)第一；他所教的班級，整個初中三年都沒有家庭作業(yè)，學生負擔極輕；他所教的班級，僅用40節(jié)課時間，就能學習完初中三年的課程。他說：作為老師，我們一定要站在系統(tǒng)的高度上，處理教材，把教材內在聯(lián)系穿起來，呈現(xiàn)給學生，而不是孤立的一點一滴去教�！碑厴I(yè)之初，我會覺得這樣的老師太厲害了，太會教了，做他的學生太幸福了，一定會把他的話奉為教條，然后希望自己的課堂也能那么高效。著名教育家朱正威先生也說過：有效的教學，應該是給學生系統(tǒng)化、整體化的知識而不是碎片化、零散式的內容�，F(xiàn)在，我會想，老師固然會教，可是這樣教出來的學生，他自身內化知識的能力如何，加工知識的能力又將如何呢？將來，他能靠自己的力量，從某一個知識點出發(fā)，去探索它背后的背景、原理、應用，去主動的順藤摸瓜嗎？他能發(fā)現(xiàn)紛繁復雜的事物之間，知識之間的聯(lián)系嗎？不是說，教育教學是慢的藝術嗎？那么，怎么教才好呢？
前些天去李兆基中學聽了趙精兵教授的講座，講的是“教學藝術”，在教學中，趙教授又唱又跳，很有激情。據(jù)介紹，趙教授花了很長的時間，去體會和琢磨各路名家的語言、表情及動作等，然后經過多年探索與積淀，逐步形成了“激情澎湃、幽默風趣”的教學風格。沒錯，教學是一門藝術，趙教授肯定是希望能夠激發(fā)學生的興趣，讓學生輕輕松松的獲取知識�？墒窃诼犞v座的過程中，我卻在想，教學如果成了必須吸引人的表演，要有娛樂性。那么一個說書人、相聲演員甚至一個“推銷人員”來教書，都將是最優(yōu)秀的教師，因為他們很能吸引學生。社會確實需要這樣的老師，可是也不僅僅需要這樣的老師而已吧，就連電影也有商業(yè)片、藝術片之分。那么，講課是否也應該分成類似的兩類？好聽、好看的課也可能像爆米花電影，看的過程輕松愉快，而看過了也就只是看過了而已，并不會留下多少思考的余地。那我們是否需要哪些不吸引人的，嚴肅的，深刻而平淡的課堂呢？屠呦呦獲得了諾貝爾獎，那么長久的研究，那些反反復復的探索和論證，背后的辛苦、寂寞，平淡與堅持，讓人贊譽。
這些輕松的課堂能夠培養(yǎng)嗎？我們是否更應該強調學習意志，學習品質的培養(yǎng)呢？
從功利的角度，從提高學生成績的角度看，輕松的課堂真就那么好嗎？我給大家看一組數(shù)據(jù)，這是我去年高一上下兩個學期的教學成績，就實踐體會而言，我覺得輕松的課堂適用于基礎知識，入門知識，適用于普通學生，當然，也可能是我功力不夠，還沒有辦法深入淺出的完成“較難知識”的講解。
曾經看到一篇文章：《6年后我將收獲怎樣一個孩子》，文中的媽媽寫滿了憂慮和緊張，寫滿了對目前教育的不滿和對好的教育的期待。可是，什么才是好的教育，什么才是好的課堂，我真的說不準，我甚至說不清楚我想在教學中收獲什么？可是，我多么害怕誤人子弟。
這些困惑盤旋在我的腦中，有時我勤奮工作，有時我又懊惱沮喪，覺得毫無方向，覺得做什么都是徒勞�？墒�，當我去看書，看報，去學習的時候，似乎，我又找到了一些答案。當我看龍應臺的這本書，《親愛的安德烈》的時候，我覺得也許我應該站在更高的角度去看待當前的教育，就像龍應臺站在歷史的高度，跨越民族，甚至跨越國家去看待文化那樣。當我研讀《中學生物教學》這本專業(yè)雜志時，當我看到《讓學生感受閱讀的樂趣》這篇文章時，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來生物課堂還可以這樣教，一篇小小的科學史料，常常讓學生和老師忽視掉的生物教材的科學史料，經過教師在課堂上的激情朗讀和點評，激發(fā)了學生的興趣，引起了他們的共鳴，讓他們讀出了笑聲，我能想象課堂上學生們快樂的神情。我總是默念夏老師的這幾句話：以后大家就按照我這樣繼續(xù)讀，雖然不一定有別人陪你笑，自己一個人讀出笑聲來，也是很幸福的事。這是簡單的生物課嗎？這是簡單的語文課嗎？不！它已經跨越了學科界限，使學生獲得了美和快樂的感受，原來生物課也可以這樣教。
當我唱起閱讀教學名師的博客時，我深深的佩服他們的思考力，行動力和表達力，他們對教學的追求和嘗試告訴我，教育人生，就是不斷的修訂與再版，我長期關注的教學名師，有北京的林祖榮，有深圳的夏獻平，有云南的孟庚陽，有汕頭的劉建峰，新疆的侯偉老師。當我看我這樣的一篇博文時，我知道，如果感到枯燥了，可以嘗試不同的方式，例如高三下學期開學的第一節(jié)課，可以有這樣的六種處理方式。
當我在培訓時，傾聽專家的思想時，我想我們給我提供了另外的看問題的視角，比如北京的林祖榮老師，他告訴我，從應試中抽身出來，多研究為什么而教，多研究教什么，多研究如何教，大概會比研究明年高考什么與怎么考，也許更有成就感。比如任小艾，她說，教育就是變管理為服務。我也希望我能服務于我的學生，讓他們更加健康快樂的成長，正如我希望別的老師能服務于我的孩子那樣。
時間流逝，感覺自己那么渺小，能做的事情那么少，目前，我只想做好幾件事，我想有一個生物百寶箱，隨時能夠拿出我課堂上我所需要物品，比如洗衣粉，比如大寶SOD蜜，比如樹葉，比如花朵，我想給學生提供更多的閱讀性素材，豐富他們對世界的認識，比如人的五種性別，女孩的殘忍源于基因還是
環(huán)境，中國基因歧視第一案，人造肉，從培養(yǎng)皿里長出來的牛排。我也想給學生這樣的素材：男孩拉著神色痛苦的姑娘奔向我，1個和49個的權衡等等，我希望他們能夠去關注我們所處的時代和社會。當然，我也希望利用利用好上課前的那兩三個鐘，做好開課導言，給學生必要的心靈雞湯，我也想給學生進行生活教育，告訴他們長個的秘密，如何健康的喝水等等，我也想布置出一間教室，里面有生命密碼區(qū)，也有生活好問題專區(qū)。
教育是什么？現(xiàn)在的我，答不出來。有人說：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動另一朵云，是一個靈魂震撼一個靈魂。聽著太宏大了，我只是希望，今后的日子，能夠遵從自己內心的想法，堅持走下去，剩下的，就交給時光。
發(fā)言稿：教師節(jié)表彰教師代表發(fā)言稿
尊敬的唐主任、各位領導，尊敬的都董事長，老師們、同學們：
您們好！
送去了酷暑，迎來了秋爽，在第26個教師節(jié)到來之即，我很榮幸能作為一名受表彰的名師代表在這里發(fā)言。首先請允許我代表全區(qū)教師向一直關心、鼓勵和培養(yǎng)我們的各級領導表示衷心的感謝，向關心、支持我們的社會各界人士致以最崇高的敬意，同時，向全體老師致以最誠摯的節(jié)日問候！
在教師節(jié)來臨之際，我們xxxx舉辦這樣一次盛大的慶祝表彰活動，是對我們教育工作的肯定、支持和鼓勵，是對全區(qū)教育事業(yè)的高度重視和殷切的期待。此時此刻，我感到做一教師是多么的光榮。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。沒有教師的無私奉獻、默默耕耘，就沒有教育的進步和民族的振興。教師的職業(yè)是崇高的、偉大的，“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，讓我們懂得了教師應該是“善的使者，愛的化身”；讓我們明白了應該怎樣書寫屬于教師自己的人生。她不是用最華美的筆，蘸著比功名更貴的墨水，在榮譽和地位的綢緞上刻意描繪，而是用比天更遼遠的紙，蘸著比海更博大的愛，把淵博的學問，繪成孩子們詩意的生活。
從教師的職業(yè)升華到理想與事業(yè)的追求，是領導關切的話語給了我們力量，是孩子們熱切的眼眸給了我們激情，是家長們的信任給了我們鼓勵。教育的歷程就是關愛的歷程，奮斗的歷程，感動的歷程，也是收獲的歷程。但是，在教育教學的探索道路上，偶爾拾掇一點表彰與獎勵，我們不能理解為榮譽和光環(huán)，而應該解釋為一次鼓勵、一份責任和一份期待。
教師是描繪未來的事業(yè)，從走上講臺的第一天起，我們就沒有忘記崇高的誓言與約定！教育是崇高的事業(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創(chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同去建設。
敬愛的老師們，讓我們帶著對教育事業(yè)的忠誠，滿懷對教育事業(yè)的熱愛，借著全市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的春風，把我們開發(fā)區(qū)教育打造成“高素質、有特色、現(xiàn)代化”的教育。我相信，有領導的關心，有我們共同的努力，我們開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)一定會再上一個新臺階。
最后祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，合家幸福！謝謝大家！
開學典禮發(fā)言稿：教師代表發(fā)言
尊敬的的各位領導、老師、親愛的同學們：
下午好!我十分榮幸地代表學校的全體老師在此發(fā)言。在這秋風送爽，碩果飄香時節(jié)，在歡快的爆竹的聲中，我們又迎來了一個新的學期。大家又可以開開心心熱熱鬧鬧地在一起學習生活了。讓我們以熱烈的掌聲來歡慶這一美好時光的到來吧!在過去的一年里，通過我們廣大師生的共同努力，我們的校園變得更靚了，同學們笑得也更燦爛了，你們多了一份進步，老師們多了一份收獲，尤其是在今年的中考中，經過同學們的勤奮努力，我校取得了全市第八的優(yōu)異成績，達重點中學分數(shù)線人數(shù)創(chuàng)歷史新高。作為橫市中學的一員，我們都應以此為驕傲!以此而自豪!
有人說老師是渡船，在過去的一年里我們成功地將一批客人送到了對岸。但我們的工作、我們的使命還遠沒有結束。新的學期，又有了新的“客人”，新的學生，也意味著新的挑戰(zhàn)和新的開始。在此我謹代表全校的老師莊嚴承諾：我們將一如既往地盡忠于國家的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，全力推進“素質教育”，認認真真上課，踏踏實實工作，教好書，育好人。請學校領導放心，請學生們放心，還請同學們的家長——父老鄉(xiāng)親們放心!新的學期，是新的起點，是新的希望，是新的旅程!同學們!旅程已經開始，你們的背包該帶些什么上路呢?有的同學一臉的徬徨，有的同學滿臉的茫然，你們不要徬徨也不要茫然。我告訴大家吧，最要緊的是把理想和目標帶上。理想是我們終生奮斗不息的力量源泉，目標是我們一生勇往直前的精神支柱!沒有理想和目標就好像迷途的糕羊沒有了父母的指引，也好像大海中行駛的航船沒有了燈塔。
第二要緊的是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，甚至會有虎豹豺狼!但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來，你始終看見理想的亮光在向你招手致意，你始終會銘記：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。
第三樣要緊的東西是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕�！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：要勤奮呀!要努力呀!開學時，很多家長對我說：老師請你多多關照我家的孩子，每次我都對他們說：請放心，我們老師的心愿和你們的心愿是一樣的。其實又何至心愿一樣呢，同學們，老師為了你們成長而傾注的情感、耗去的精力、花費的心血一點也不比你們的父母親少啊!老師們時時刻刻都關注你，你們痛苦，老師跟著傷心，你們高興，老師也倍感欣慰。同學們!請珍惜有老師陪伴的幸福時光吧!
同學們!一起上路，共同努力吧!創(chuàng)造一個屬于我們大家的輝煌!
謝謝大家!