后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己這么做是完全錯(cuò)誤的我這是在逃避自己的缺點(diǎn)，也許在別人看來(lái)我還是有點(diǎn)結(jié)巴和停頓表現(xiàn)不佳，雨點(diǎn)兒第二課時(shí)說(shuō)課稿及教后感想尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，根據(jù)教材內(nèi)容本課可分兩個(gè)課時(shí)。
發(fā)言后感想
論口才
——技術(shù)中心李XX
今天下午，我們這屆管培生們聚在一塊兒進(jìn)行了一次熱烈的討論。討論的主題是：骨干是怎么造就出來(lái)的。圍繞這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人輪流發(fā)言，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了“演講與口才”的展示。
說(shuō)到口才，我就不禁有些沮喪了。從小到大，我都怯于當(dāng)眾講話(huà)，溝通表達(dá)能力很欠缺。好在為期一周的培訓(xùn)課程中有很大比例的演講鍛煉機(jī)會(huì)，剛開(kāi)始我覺(jué)得很折磨，每次輪到我發(fā)言，我就只好磨磨蹭蹭的說(shuō)上兩句，然后杵在那里。如果是提前準(zhǔn)備好的演講稿，我覺(jué)得還容易些，我只用照本宣科，埋頭念完手中的稿子就好。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己這么做是完全錯(cuò)誤的！我這是在逃避自己的缺點(diǎn)。我的朋友們都那么優(yōu)秀，尤其是閆冰歆、彭佳和付汝三，我跟他們?yōu)槲椋覒?yīng)該多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處才對(duì)，而不該一直逃避，一直自怨自艾。我要鍛煉自己。今天我是第四個(gè)發(fā)言的隊(duì)員，我認(rèn)真聽(tīng)了前面幾位的觀點(diǎn)，大致總結(jié)了一下自己這一周的閱讀內(nèi)容，把自己的一些感想按要點(diǎn)羅列了出來(lái)。輪到我發(fā)言時(shí)，我盡量平靜下來(lái)，不讓自己緊張，然后還算流利地把自己的想法表述了出來(lái)。也許在別人看來(lái)，我還是有點(diǎn)結(jié)巴和停頓，表現(xiàn)不佳。但我想對(duì)自己鼓勵(lì)一下——我覺(jué)得我有進(jìn)步了！我的口才慢慢的會(huì)被“折騰”出來(lái)的！
發(fā)言過(guò)程，張老師給了我們很多中肯的建議。譬如，說(shuō)話(huà)要有條理，要簡(jiǎn)潔，不要過(guò)于重復(fù)說(shuō)過(guò)的。李雷同學(xué)和彭佳同學(xué)也給了我很好的建議：他們建議我聲音要洪亮有力，要避免過(guò)多的話(huà)尾語(yǔ)氣詞，話(huà)語(yǔ)要連貫，同時(shí)要認(rèn)真收尾。通過(guò)他們的點(diǎn)評(píng)，我獲益良多，他們的建議正中要害，我會(huì)認(rèn)真揣摩，改掉壞毛玻今天發(fā)言后，我認(rèn)真總結(jié)了一下，我覺(jué)得自己要進(jìn)步，得從以下幾個(gè)方面努力：
首先，口才是練出來(lái)的，不要羞怯。每個(gè)人的資質(zhì)都是差不多的，自己有怯場(chǎng)的心理，別人也會(huì)有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛煉的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說(shuō)得出，每一次的鍛煉都會(huì)給自己開(kāi)始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結(jié)和積累。長(zhǎng)此以往，必然能夠在以后的一切場(chǎng)合中自己脫穎而出，說(shuō)出自己，證明自己。
其次，說(shuō)話(huà)要有內(nèi)容，才能夠在社交場(chǎng)合及一些工作場(chǎng)合中吸引別人的傾聽(tīng)。得使別人在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的過(guò)程中有一些收益或是產(chǎn)生共鳴，那么這樣的說(shuō)話(huà)才是成功的，而別人也才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，與你交流。同理而言，一位好的說(shuō)話(huà)者一定是一位特別擅長(zhǎng)溝通的人，在自己說(shuō)話(huà)的時(shí)候也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的說(shuō)話(huà)，俗話(huà)說(shuō)：出門(mén)看天色，進(jìn)門(mén)看臉色。因此在說(shuō)話(huà)時(shí)更要學(xué)會(huì)看他人聽(tīng)你說(shuō)話(huà)時(shí)的表情，以
便適時(shí)的改變自己說(shuō)話(huà)的內(nèi)容、語(yǔ)氣等等，說(shuō)話(huà)時(shí)千萬(wàn)不要自說(shuō)自話(huà)，這是最不成功的說(shuō)話(huà)。這一點(diǎn)是我尤其要注意的。
再次，說(shuō)話(huà)要注意自己的節(jié)奏感，這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。我經(jīng)常在自己自以為很了解的部分滔滔不絕，語(yǔ)速很快，就象在爆豆子一樣，別人都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)我說(shuō)的是什么。而在一般演講或公眾場(chǎng)合發(fā)言時(shí)，自己又語(yǔ)速慢悠悠的，結(jié)結(jié)巴巴，聲音越說(shuō)越校搞得別人幾乎昏昏欲睡。因此，我決定說(shuō)話(huà)說(shuō)得緊湊一些，聲音響亮一些，讓別人更加注意的傾聽(tīng)我的說(shuō)話(huà)，讓他們感覺(jué)我所說(shuō)的每一句話(huà)都是從內(nèi)心深處說(shuō)出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才說(shuō)出來(lái)的，我在對(duì)自己說(shuō)的話(huà)負(fù)責(zé)任。
最后，要跟會(huì)說(shuō)話(huà)的人多學(xué)習(xí)，多去傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。西方有句諺語(yǔ)說(shuō)：上帝之所以給人一個(gè)嘴巴兩只耳朵，就是要人多聽(tīng)少說(shuō)。多聽(tīng)，才是最有收獲的，不斷的豐富自己的內(nèi)在知識(shí)，不斷的去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，用一顆自信與謙和的心來(lái)面對(duì)自己的每一次社交與工作中的場(chǎng)合，即使自己做的不夠好，只要努力，只要有真誠(chéng)，相信假以時(shí)日，我一定能夠成為一個(gè)說(shuō)話(huà)和溝通的高手，為自己的事業(yè)和生活帶來(lái)很多快樂(lè)!
“口才”是折騰出來(lái)的。我要努力鍛煉自己，自信、多練習(xí)、常說(shuō)��！
雨點(diǎn)兒說(shuō)課及教后感想發(fā)言稿2
《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)說(shuō)課稿及教后感想尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元的一篇課文《雨點(diǎn)兒》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話(huà)。課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花兒更紅了，草兒更綠了。讓學(xué)生懂得雨水與植物的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，我們的世界因?yàn)橛辛怂�，而更美好�?/p>
根據(jù)教材內(nèi)容，本課可分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、讀通讀順課文，粗知文章大意；第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀感悟，讓學(xué)生懂得雨水與植物的生長(zhǎng)的關(guān)系，這節(jié)課學(xué)習(xí)第二課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
我根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三條線(xiàn)，確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
（二）能力目標(biāo)
能有感情地朗讀課文，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（三）情感目標(biāo)
我們的世界因?yàn)橛辛怂用利�，讓學(xué)生懂得珍惜水資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然地美好情感。
朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)讀課文，讓學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
本課我采用情境法、質(zhì)疑法、朗讀法，例如在教第2至4自然段時(shí)，我采用朗讀法，學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言，弄清楚問(wèn)話(huà)和答話(huà)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
首先我問(wèn)小朋友你們想不想跟雨點(diǎn)兒去旅行？學(xué)生很想，激發(fā)了學(xué)生的興趣，如果想去那要先認(rèn)識(shí)生字寶寶，接著進(jìn)入生字復(fù)習(xí)，過(guò)了生字寶寶這一關(guān)，就可以請(qǐng)出好朋友雨點(diǎn)兒啦，在孩子們大聲的呼喚聲中引入了新課。
（二）朗讀感悟
在第1自然段的教學(xué)中，我先是結(jié)合課件理解數(shù)不清和飄落這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，當(dāng)學(xué)生明白了數(shù)不清的意思之后就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是水不清的，學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多東西是數(shù)不清，這樣就充分理解和運(yùn)用了數(shù)不清這個(gè)詞，然后再指導(dǎo)學(xué)生品讀這句話(huà)。
課文第2至4自然段，是大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，我首先說(shuō)：雨點(diǎn)兒飄呀飄，一邊飄落還一邊說(shuō)著悄悄話(huà)，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？提出這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自由讀課文去弄清楚雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)，接著用課
件出示大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)。此時(shí)我又提出一個(gè)問(wèn)題：‘你呢？’是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話(huà)嗎？如果不是，是什么呢？讓學(xué)生分清問(wèn)話(huà)和回答的話(huà)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生問(wèn)話(huà)應(yīng)該用好奇的樣子讀，回答的話(huà)要用愉快的樣子讀，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)明白怎么讀對(duì)話(huà)后，安排他們同桌練習(xí)，然后通過(guò)學(xué)生分角色、多次朗讀，讓學(xué)生在朗讀中去感悟語(yǔ)言的魅力，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。
是呀！我就不明白，雨點(diǎn)兒到這些地方去干什么,大地發(fā)生了變化嗎？一個(gè)提問(wèn)就進(jìn)入最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)讀這一段就知道大地發(fā)生了變化。接著出示課件，雨到后，大地出現(xiàn)了神奇的變化。這是為什么？再引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流自己的理由，然后老師出示資料袋，介紹為什么植物需要水分？這樣學(xué)生就明白了雨水與植物的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，也就突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
緊接著就帶學(xué)生到樹(shù)林里、田野上、公園里去欣賞雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的神奇變化，看完美景就讓學(xué)生把看到的美景通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生必然會(huì)將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)、感激、佩服之情自然而然地釋放于朗讀之中。
三、拓展延伸
朗讀完之后，我不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生說(shuō)：此時(shí)此刻，如果我們就是小花、小草，我們最想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢？
最后就用歌聲表達(dá)對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)和感激之情。
*接下來(lái)，我對(duì)我剛才上完這堂課談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我重點(diǎn)抓住人物的對(duì)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此很感興趣，特別是我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你現(xiàn)在就是大雨點(diǎn)兒，老師就是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀時(shí)，他們興趣濃厚，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，由于創(chuàng)設(shè)了角色體驗(yàn)的情景，學(xué)生們仿佛自己就是雨點(diǎn)兒，讀得很投入，也讀出了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的不同語(yǔ)氣，特別是問(wèn)句的朗讀比較到位。
針對(duì)課文中出現(xiàn)的兒這個(gè)兒化音，我在第一課時(shí)就已經(jīng)教過(guò)了，可這節(jié)課學(xué)生仍不能讀好這個(gè)兒化音，于是我就進(jìn)行了示范讀，讓學(xué)生聽(tīng)我讀然后再讓學(xué)生讀，有個(gè)別學(xué)生會(huì)讀，在一次次示范下學(xué)生逐漸能讀好這個(gè)兒化音，但是回到句子中，學(xué)生卻不能適應(yīng)，每次讀句子還是有許多學(xué)生沒(méi)讀準(zhǔn)。
楊沙學(xué)校：蔣攻關(guān)
師帶徒活動(dòng)的感想發(fā)言稿
師帶徒活動(dòng)的感想發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們?cè)缟?下午好：
感謝分公司給予我們這次總結(jié)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，師帶徒活動(dòng)開(kāi)展3個(gè)月來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，這一活動(dòng)進(jìn)展很順利，從中我和我的徒弟也得到了很大的幫助和提升。以下是我與徒弟李俠在這次活動(dòng)中得到的心得與體會(huì)，在這里我相愛(ài)那個(gè)與大家共同分享。
我在今年的師帶徒活動(dòng)中，通過(guò)亦師亦友，共同提高，我與徒弟完成了每天的師帶徒作業(yè)。每天的作業(yè)就是在當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)了哪些東西，在以后的打算、計(jì)劃和感想。徒弟們年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常走彎路，費(fèi)時(shí)多，收效少。在平時(shí)的工作中，我和徒弟們經(jīng)常利用休息時(shí)間探討交流，尋求更好的工作方法。不管在生活、學(xué)生，還是工作中，作為師傅的我與徒弟們以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，為他們排疑解難。用自己的實(shí)際行動(dòng)和人生觀念帶動(dòng)徒弟們的熱情，鼓勵(lì)徒弟們做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。徒弟們雖然有了資料，書(shū)本上的知識(shí)，但還是在很多方面，特別是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，我也將我在公司這些年的經(jīng)驗(yàn)心得以及工作中那份認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)理論等毫無(wú)保留的傳授給徒弟們，避免他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹稿e(cuò)。徒弟們也很體恤我的辛苦，我也會(huì)耐心的幫助徒弟們，不給他們壓力。我們都在這次活動(dòng)中共同受益，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。徒弟們的為人處事，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度也深深的感染了我。在共同學(xué)習(xí)和工作中，我感覺(jué)這段時(shí)間以來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題能及時(shí)向我問(wèn)起，我會(huì)很耐心的給他們講解，更不會(huì)因?yàn)樗粫?huì)或犯錯(cuò)而批評(píng)他們，我會(huì)很溫和的跟他們解釋?zhuān)麄兞奶�，他們跟著我也學(xué)了很多工作實(shí)踐方面的東西，在以后的工作中我們會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，徒弟們不會(huì)的就會(huì)去問(wèn)，不會(huì)去隱藏問(wèn)題，并且還知道話(huà)務(wù)這一崗位要做就做好，接線(xiàn)更得做的細(xì)心，耐心，為客戶(hù)盡可能圓滿(mǎn)的解決好每個(gè)問(wèn)題。徒弟們都很好，很樂(lè)觀，跟他在一起工作和學(xué)習(xí)，很愉快，在不知不覺(jué)中，徒弟們已學(xué)會(huì)了資料中不會(huì)的東西，就這樣一步一步地從剛開(kāi)始的無(wú)從下手到現(xiàn)在對(duì)話(huà)務(wù)工作崗位的基本勝任。
師帶徒這個(gè)活動(dòng)很好，值得發(fā)揚(yáng)下去。