語(yǔ)文對(duì)他特別感興趣經(jīng)長(zhǎng)給語(yǔ)文報(bào)投稿，他們的精心表演贏得了大家的互相喝彩，一粒種子可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉也可以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，花從春走過(guò)留下縷縷花香葉從夏走過(guò)留下片片蔭涼。
六年級(jí)仿寫(xiě)句子練習(xí)
六年級(jí)句子練習(xí)（1）
姓名（）
1、把下列句子補(bǔ)充完整，并仿照句子用粗體詞造句。
（1）我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)（2）如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把句子補(bǔ)充完整。
（1）對(duì)待困難有兩種態(tài)度：不是害怕困難，被困難嚇倒，（2）桂花雖然花形很小，不引人注目，3、讀句子，照樣子用上粗體詞寫(xiě)句子。
士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙�，�?shì)不可當(dāng)。
4、例：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
你渴望成功嗎？你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。
這一組句子是寫(xiě)“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。請(qǐng)同學(xué)們仿照這樣的句式，續(xù)寫(xiě)兩名話，來(lái)和山中其他的事物打招呼。
（1）
（2）
6、印第安人喜愛(ài)這片土地上的空氣，他們喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息，喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音，喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。
模仿填空：印第安人喜愛(ài)這片土地上的河水，他們喜愛(ài)_______________，喜愛(ài)__________________，喜愛(ài)____________________。
模仿寫(xiě)句：六年級(jí)句子練習(xí)（2）
姓名（）
一、排列句子。
（1）（）后來(lái)，列寧不幸被捕，但仍然經(jīng)常寫(xiě)信要家里人設(shè)法為他借書(shū)。（）他就常去監(jiān)獄圖書(shū)館借書(shū)。
（）在彼得堡的時(shí)候，列寧整天呆在圖書(shū)館里，讀了許多書(shū)。
（）列寧是善于利用圖書(shū)館讀書(shū)的典范。
（）在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個(gè)月，也整整用圖書(shū)館讀了十四個(gè)月的書(shū)。（）當(dāng)聽(tīng)說(shuō)監(jiān)獄圖書(shū)館可以借書(shū)，他高興極了。
（）他一生中大多時(shí)間是在圖書(shū)館里度過(guò)的。
（2）（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
（）田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。
（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。（）山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。
（）一條小溪從我們村里流過(guò)。
（）小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。
（3）（）如果書(shū)是借來(lái)的，就把重要的內(nèi)容摘記下來(lái)。
（）達(dá)爾文曾風(fēng)趣地說(shuō)：“這里面的知識(shí)，足夠我一生使用了�！保ǎ┑匀粓�(jiān)持每天學(xué)習(xí)，一直到去世。
（）這樣的筆記本，保存了一大柜子，還有三四十個(gè)大紙夾，里面有各種各樣的資料。
（）達(dá)爾文讀書(shū)非常認(rèn)真，對(duì)不理解的內(nèi)容，絕不放過(guò)一點(diǎn)。
（）達(dá)爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生玻
二、綜合改錯(cuò)。（使用正確的修改符號(hào)）
（1）一天，張林對(duì)我說(shuō)：“去年暑假。他到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)，這樣的生活多么意義啊�。ò�(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、語(yǔ)病等8處。）
（2）我們班長(zhǎng)的李曉明是德、智、體全面發(fā)展。他不僅關(guān)心集體，克苦學(xué)習(xí)。還注意鍛煉身體，因?yàn)�，他被評(píng)為三好學(xué)生。語(yǔ)文對(duì)他特別感興趣，經(jīng)長(zhǎng)給“語(yǔ)文報(bào)”投稿。（包括2個(gè)錯(cuò)別字，3個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，3處語(yǔ)玻）（3）“六一”兒童節(jié)那天，同學(xué)們帶領(lǐng)老師集中在操場(chǎng)上舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，個(gè)個(gè)精神震奮。首先第一個(gè)登場(chǎng)的是參加踢毽子比賽的運(yùn)動(dòng)員，比賽進(jìn)行得異常激烈。接著上場(chǎng)參加跳繩比賽的運(yùn)動(dòng)員。只見(jiàn)五彩的紅繩子上下翻飛。他們的精心表演贏得了大家的互相喝彩。
六年級(jí)仿寫(xiě)句子練習(xí)
六年級(jí)仿寫(xiě)句子練習(xí)
1.苦難對(duì)于奮進(jìn)者是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。成功對(duì)于永不懈怠的人是，。
2.根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。
3.如果愛(ài)是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人;如果愛(ài)是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋;如果愛(ài)是左右手，就，。
4.青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;;。
5.瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象。"采菊東籬下"是一種清靜的瀟灑，"勝似閑庭信步"是，"一覽眾山小"是。
6.熱愛(ài)是什么?熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨，因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子;也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈去，馬革裹尸還。
興趣是什么?興趣是雷，興趣是電，因?yàn)榕d趣，;也因?yàn)榕d趣，。
7.如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰;如果你是一株小草，就增添一份春色;如果你是，;如果你是，。
8.青少年應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，當(dāng)你看到環(huán)境受到污染和破壞時(shí)，你有何感受;請(qǐng)用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子列舉環(huán)境污染的現(xiàn)象，用一個(gè)比喻句描寫(xiě)你心中的感受。
9、用比喻句的形式補(bǔ)寫(xiě)一段文字，說(shuō)明時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)的重要性。
我們決不能一見(jiàn)成績(jī)，就自滿自足起來(lái)，我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象。
10、雷鋒，在這個(gè)世界上只活了20年，可是在這短短的時(shí)間里，他活得多么充實(shí)，多么高尚，多么光彩!對(duì)照雷鋒的思想，一些只為自己而活著的人，則顯得多么，。
11.風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋，;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻……啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么?
花從春走過(guò)，留下縷縷花香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼;，。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么。
12、悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到;樂(lè)觀者說(shuō)，希望是____，______，_。
13、樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說(shuō)，風(fēng)是____________，____。
14、仿照"勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己"完成下邊句子：____________是一把利刃，可以__________，也是一把利刃，可以____________。
15、仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我;媽媽的腰彎了,把挺直的脊梁給了我……媽媽的
_______________，把明亮的雙眸給了我;媽媽的_____________
把美麗的青春給了我……
16.仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將_______________________________。
如果我是春雨，我將___________________。
17.根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句
一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，_____________，_______________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
18、根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海;如果，……
19、仿照例句，另寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。
沒(méi)有的聚積，就沒(méi)有。。
例：如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水;如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光;如果你是，那快樂(lè)就是;如果你是，那快樂(lè)就是。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。
選擇了，你也就選擇了。
20、緊接下句再寫(xiě)兩個(gè)句子，要求與下句的話題一致，句式、修辭手法相同。
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;，。