是干什么的會(huì)對(duì)你的工作有所幫助嗎你認(rèn)為你們以后會(huì)在一起嗎，我想知道后最感興趣的話題是什么，從學(xué)生興趣入手通過(guò)激發(fā)可大大提高學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新的積極性，當(dāng)然給學(xué)生學(xué)習(xí)自由學(xué)習(xí)空間的同時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊?guī)范。
最感興趣的話題
關(guān)于我最喜歡的話題：
一：1>你的工作是什么，每天都要做些什么，賺的錢(qián)每月能達(dá)到多少，是不是要接觸很多的人？
2>你的工作大多都要在餐桌上解決嗎？
3>如果你現(xiàn)在沒(méi)有工作，那么你以后想要做什么呢？你是否對(duì)你想要的做的事十分了解？
二：1>現(xiàn)在有沒(méi)有男朋友或女朋友，你們最近相處的怎樣？能否知道你們是怎樣認(rèn)識(shí)的？
2>TA是干什么的，會(huì)對(duì)你的工作有所幫助嗎？你認(rèn)為你們以后會(huì)在一起嗎？
3>你怎樣看待事業(yè)和婚姻的關(guān)系？例如說(shuō)，是婚姻重要還是事業(yè)重要？你在不同的時(shí)期最需要的是哪一個(gè)？那么你是先擁有的哪一個(gè)？
三：1>在工作中或是在生活中，你擁有有很多朋友嗎？你通常在什么情況下會(huì)聯(lián)系你的朋友？
2>在這些朋友當(dāng)中，有幾個(gè)是你認(rèn)為最知心，最交心的？3>你和你的朋友們關(guān)系還好吧？
四:1>你都有什么其他的愛(ài)好，是怎樣培養(yǎng)起來(lái)的？
2>平時(shí)會(huì)很注意鍛煉身體嗎？
五:1>你每天都會(huì)花大量的時(shí)間在化妝上嗎？是工作需要還是自己喜歡？呵呵
2>能不能和你交流一下怎樣化妝，怎樣打扮自己，我想讓自己看起來(lái)更加令人眼前一亮。
90后最感興趣的話題
我想知道90后最感興趣的話題是什么？
1:腳穿匡威的鞋或者假匡威.
2:身穿無(wú)款式無(wú)質(zhì)量無(wú)品牌只有個(gè)性的五彩衣服。
3:絕對(duì)熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，從開(kāi)始的掛QQ熱追逐到踩空間熱，QQ名字和QQ空間一定搞得非�；ㄉ凇�
4.:喜歡照相，卻不懂?dāng)z影專業(yè)，只會(huì)拿著手機(jī)和視頻攝像頭照自己。5:照相喜歡用嘟著嘴巴
6.99%玩勁舞團(tuán)
7.喜歡聽(tīng)歌，勁舞團(tuán)里面的歌是他們的最愛(ài)，什么？周杰倫？SHE？潘瑋柏？他們覺(jué)得老啦！他們喜歡Superjunior！喜歡楊丞琳！喜歡臺(tái)灣和韓國(guó)那些不出名靠著綜藝節(jié)目推銷自己唱片的三流歌手！他們一般以為自己聽(tīng)?zhēng)资讋盼鑸F(tuán)里的韓文歌就是懂音樂(lè)懂品位，就比那些聽(tīng)周杰倫的高尚了，其實(shí)你要問(wèn)他們誰(shuí)是MariahCarey，什么是格萊美獎(jiǎng)他們都不知道。
8:喜歡在異性面前裝嫩，同性面前裝老
9:他們當(dāng)然非常喜歡裝i，但是他們一般都喜歡在網(wǎng)絡(luò)里用各種方式罵別人裝。10極度熱愛(ài)QQ空間，并以QQ為基點(diǎn)，以勁舞團(tuán)為中心，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，迅速腐蝕中國(guó)文化
11.他們的QQ個(gè)人簽名換得非常頻繁，而不管怎么換，他們的個(gè)人簽名一般都喜歡先打了無(wú)數(shù)的空格，才開(kāi)始打自己的話，這樣能有一種飄逸美
感興趣的話題
如何設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題
[2017-11-2622:24:00|By:yanglongfei]
推薦
二、如何設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題
針對(duì)初中生的特點(diǎn)要十分重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和利用。因?yàn)榕d趣是人積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力來(lái)源于興趣和學(xué)習(xí)觀。從心理學(xué)角度看，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛭龑W(xué)生的注意力。面對(duì)實(shí)物，親手操作、嘗試，體會(huì)“發(fā)現(xiàn)”和“成功”的喜悅，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。著名的教育家孔子早在二千多年前就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者”。有了興趣才會(huì)去探索、去創(chuàng)新。
1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題
通常在第一節(jié)物理課就把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為本節(jié)課的主要目的和教學(xué)重點(diǎn)。改變過(guò)去單純用說(shuō)教的方式告訴學(xué)生“物理是有趣的”，而是讓學(xué)生參與到教師的演示實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。為此，準(zhǔn)備如紙鍋燒水，不加熱而沸騰的水，永不掉的乒乓球，筷子提米，自動(dòng)噴泉，自動(dòng)報(bào)警器，不倒翁，奇妙的電等演示實(shí)驗(yàn)。在教師的表演、演示過(guò)程中，讓學(xué)生共同參與其中，使學(xué)生心靈深處認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。勉勵(lì)學(xué)生要像科學(xué)家那樣孜孜不倦研究探索物理奧妙，使學(xué)生剛開(kāi)始就有探索創(chuàng)新的欲望。
2.通過(guò)探究活動(dòng)設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是還處于少年時(shí)代的初中生來(lái)說(shuō)，興趣尤其重要，而對(duì)于日常生活中的多種多樣、千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象是一個(gè)個(gè)的謎，總想把它們解開(kāi)，有時(shí)迫不及待。從學(xué)生興趣入手，通過(guò)激發(fā)可大大提高學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新的積極性。這一點(diǎn)在以后的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤為重要，如講電荷的種類時(shí)，把演示實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生自己演示。因?yàn)樽杂苫顒?dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其如此，皮亞杰的學(xué)說(shuō)曾堅(jiān)信，“學(xué)生自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)，是主動(dòng)的參與者”。我們要使學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，就必須把課堂上的學(xué)習(xí)自由“還”給學(xué)生。否則，學(xué)生就不可能有主動(dòng)參與的積極性，也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)；更談不上創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，給學(xué)生學(xué)習(xí)自由、學(xué)習(xí)空間的同時(shí)，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)摹耙?guī)范”。在規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與提供學(xué)生
自主探索與選擇的空間求得一種完美的平衡。從根本上改變以講授為主，而對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足的教育方法。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示思維的條件和機(jī)會(huì)，有充分的空間讓學(xué)生展示思維，并幫助學(xué)生展示思維，激勵(lì)其主動(dòng)探究問(wèn)題。放手讓學(xué)生去做、去想、去討論、去“發(fā)現(xiàn)”概念和規(guī)律，盡量讓學(xué)生提出問(wèn)題，大膽猜想。所以，學(xué)生這一節(jié)的實(shí)驗(yàn)非常成功，他們經(jīng)過(guò)不斷探索、創(chuàng)新，根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象歸納得出：“自然界中有且只有兩種電荷�！币浴叭ぁ币�，以“情”導(dǎo)航，把僵化呆板的課堂教學(xué)變成了充滿活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。使學(xué)生知道學(xué)習(xí)、探究這些物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過(guò)程，是一個(gè)很有趣的過(guò)程。每當(dāng)學(xué)生弄懂一個(gè)演示現(xiàn)象，就會(huì)領(lǐng)略到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力得到了充分培養(yǎng)。
3.引入科學(xué)史設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題
科學(xué)史記載了人類揭開(kāi)世界奧秘和令人興奮的探索歷程。老師能抓住學(xué)生的心理，穿插一些物理學(xué)史的材料，就會(huì)收到好的效果。比如講“庫(kù)侖定律”時(shí)，讓學(xué)生了解在電學(xué)發(fā)展史中不只庫(kù)侖，還有卡文迪什、富蘭克林及普里斯特利等科學(xué)家都為此項(xiàng)工作進(jìn)行過(guò)不懈的努力，最終由法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隼脦?kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)直接進(jìn)行了證明，后人為了紀(jì)念他，把電量單位規(guī)定為“庫(kù)侖”，這樣的史實(shí)不僅能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容印象深刻，同時(shí)還會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。
4.順應(yīng)學(xué)生心理需求設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題
在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的“好奇、好動(dòng)、好玩、好勝”的心理，進(jìn)行知識(shí)背景的鋪墊及問(wèn)題情景的設(shè)置，使實(shí)驗(yàn)探究有一個(gè)更高層次的升華。如：“浮力”的教學(xué)時(shí)，來(lái)自生活中的經(jīng)驗(yàn)往往成為學(xué)生思維的障礙，學(xué)生常誤認(rèn)為浮力的大小跟物體的質(zhì)量、體積、密度有關(guān)，跟物體浸入液體中的深度、物體的空實(shí)心及形狀有關(guān)，與容器的形狀、液體的密度和多少有關(guān)等等。為了使學(xué)生免受這種“前攝抑制”的影響，建立正確的概念，我首先提出相關(guān)問(wèn)題：為什么有時(shí)候浮力大到可以托起一艘萬(wàn)噸巨輪，而有時(shí)候又小到托不起一片薄薄的鐵片？此時(shí)我讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)——用橡皮泥等工具造船，進(jìn)行比賽看誰(shuí)的小船排水量大，議議失敗的原因。在此過(guò)程中我有意識(shí)的進(jìn)行巧妙的“扶”,“扶”在學(xué)生的疑處，“扶”在學(xué)生的難處。新的落腳點(diǎn)是探究影響浮力大小的因素，讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾沖突。提出要想解釋上述的問(wèn)題，你能從剛才的實(shí)驗(yàn)中悟出測(cè)量浮力大小的一種方法嗎？找到方法后你要想驗(yàn)證上述提出的其他觀點(diǎn)又該設(shè)計(jì)哪些實(shí)驗(yàn)？正是這樣一層
一層的循序漸進(jìn)，由隱到顯的逐漸深入，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)中得到了答案，更重要的是在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中提高了探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。