在專(zhuān)家的引領(lǐng)下我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去，這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋充滿(mǎn)了智慧開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)學(xué)生更好的物理思維和物理素養(yǎng)，倒后為何又會(huì)自動(dòng)立起來(lái)從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
國(guó)培學(xué)習(xí)感言
國(guó)培學(xué)習(xí)感言
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗多，受益匪。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。
三、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷
地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。
四、多方面多渠道多平臺(tái)的展開(kāi)教學(xué)，給學(xué)生提供更為輕松的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生更好的物理思維和物理素養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)是物理課的魅力所在，在物理教學(xué)中有著不可替代的重要地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅僅是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、�?shí)事求是的世界觀。物理實(shí)驗(yàn)可以分為教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在就如何進(jìn)行教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆者淺談一下自己的見(jiàn)解。首先說(shuō)教師演示實(shí)驗(yàn)。
1、演示實(shí)驗(yàn)要想達(dá)到預(yù)期的目的效果，要做到精心選擇。教材中每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)明確的目的，而說(shuō)明同一個(gè)物理概念或物理規(guī)律的演示實(shí)驗(yàn)可以有好幾個(gè)，但教師不必一一演示，而要根據(jù)教材要求及設(shè)備條件精心選擇。
例如，為使學(xué)生建立大氣壓的概念，可選擇用“厚紙片頂住一杯水”的演示實(shí)驗(yàn)，不必將馬德堡半球、針筒抽水等演示實(shí)驗(yàn)都端到學(xué)生面前，以致羅列了許多現(xiàn)象而忘卻了所要表達(dá)的主題，弄得學(xué)生眼花繚亂，不知其所以然，反而達(dá)不到建立大氣壓這一物理概念的目的。
2、在演示實(shí)驗(yàn)中增加學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。
演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)通常教師演示，學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本
看不清，特別是后邊的學(xué)生。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高。
因此，在演示實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、分析、歸納總結(jié)，甚至在實(shí)驗(yàn)操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，多次重復(fù)，加深印象，鞏固記憶。
3、做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意分析實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到最佳的效果。
實(shí)驗(yàn)時(shí)教師可以先做演示，再作分析。例如，進(jìn)行電功率的教學(xué)時(shí)，教師可先做演示，將“220v，25w”“220v，60w”的兩只燈泡分別串聯(lián)和并聯(lián)后接入220v的電源上，觀察它們能否正常發(fā)光？在學(xué)生獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，往往能取得比較滿(mǎn)意的效果。
4、演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也是啟發(fā)學(xué)生積極思維的過(guò)程。
教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在關(guān)鍵時(shí)刻提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生邊思考，邊通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)分析，以求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的目的。通過(guò)一系列的邊演示邊啟發(fā)，教師和學(xué)生共同討論，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又能較好地掌握和理解連通器的特點(diǎn)。
下面再談學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、習(xí)慣
初中學(xué)生年齡孝自制力不強(qiáng)，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織效果也不理想。為此我們一開(kāi)始做學(xué)生實(shí)驗(yàn)就強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則并制定合理的紀(jì)律，要求學(xué)生做到：
（1）實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容；（2）必須按分好的實(shí)驗(yàn)組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)不能大聲喧嘩；（4）實(shí)驗(yàn)
完后將器材擺放整齊，經(jīng)檢查無(wú)誤后方可離開(kāi)；（5）不能隨意將器材帶出實(shí)驗(yàn)室，如有損壞及時(shí)說(shuō)明。
2、制訂明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)制訂科學(xué)、具體的教學(xué)目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核有章可循，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中依據(jù)物理教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂了認(rèn)知目標(biāo)、操作技能目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)明確、可測(cè)性強(qiáng)。
五、利用好電子白板交互式教學(xué)，制作更為形象生動(dòng)的課件
在現(xiàn)代課堂教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)多媒體課件來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，能較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，很好地把多種媒體的信息動(dòng)態(tài)地連接起來(lái)，以輔助物理教學(xué)，化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化不可操作過(guò)程為可操作過(guò)程。對(duì)化解知識(shí)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。
1.利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。比如，力平衡、回聲測(cè)距、透鏡成像等，對(duì)學(xué)生尤其是中學(xué)生很難接受也很難描繪清楚。以講解力平衡為例，我們可用視頻剪輯工具剪切一段雜技演員走鋼絲的視頻，引入課件中，同時(shí)用計(jì)算機(jī)播放兒童玩不倒翁的過(guò)程，以此吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入問(wèn)題情景：為什么鋼絲上的演員不會(huì)摔下來(lái)、將不倒翁扳
倒后為何又會(huì)自動(dòng)立起來(lái)？從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
2.利用課件豐富物理課堂教學(xué)信息
在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問(wèn)題時(shí)，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語(yǔ)言描述，然后再畫(huà)一個(gè)示意圖，結(jié)合示意圖再進(jìn)行講解，以達(dá)到對(duì)物理概念、規(guī)律的正確理解和準(zhǔn)確描述。
3.使用課件突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
課件能突破教材的重難點(diǎn)。物理有許多概念、定理、定律，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺(jué)得難以理解和消化，如果利用多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)信息的特點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
4.使用課件加強(qiáng)學(xué)生的主體性
計(jì)算機(jī)的交互性就為學(xué)生的積極反應(yīng)得到及時(shí)的確認(rèn)和強(qiáng)化創(chuàng)造了條件，從而激勵(lì)學(xué)生不斷地奮發(fā)向上，使教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
5.使用課件加大信息流量
使用物理課件教學(xué)能節(jié)省教師對(duì)復(fù)雜圖像和表格的描繪以及對(duì)標(biāo)題、定義、定律、原理、公式、例題總結(jié)等文字的書(shū)寫(xiě)，使教師可以有更多的時(shí)間集中在對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律、方法、和各種問(wèn)題的分析和講解上；同時(shí)，可以向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，如某一領(lǐng)域或?qū)W科的發(fā)展全貌或是現(xiàn)代理以及工程技術(shù)中的有關(guān)物理基礎(chǔ)知識(shí)等。這樣既可提高教學(xué)效率，又可開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
6.利用課件重復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
物理課教學(xué)中，許多物理現(xiàn)象（過(guò)程）一瞬即逝，學(xué)生無(wú)法觀察，
教師光口頭評(píng)說(shuō)或利用掛圖也很難講解清楚，這樣很不利于學(xué)生深入的學(xué)習(xí)思考。利用課件我們可以化一閃即逝為慢速連續(xù)、化不可操作為可操作、虛實(shí)結(jié)合、重復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄和科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而得出重要規(guī)律。
利用科技創(chuàng)作，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)及能力的培養(yǎng)�？傊�，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
國(guó)培學(xué)習(xí)感言
國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)
興慶區(qū)語(yǔ)文班：拓金萍
金秋十月，艷陽(yáng)高照，我沐浴著“國(guó)培”的春風(fēng)，與同人們歡聚于“興慶區(qū)語(yǔ)文班”這個(gè)大家庭里，在學(xué)習(xí)中，我一次又一次被專(zhuān)家們的精彩講解而折服，我享受著他們指點(diǎn)迷津的全過(guò)程，暢談著自己的肺腑之言，這種學(xué)習(xí)方式既靈活,又方便,使我受益匪淺。
走進(jìn)國(guó)培課堂。我的視野開(kāi)闊了，教學(xué)思路也拓寬了；我的青春活力被激活了；一個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)，提升了我為人師表的教育教學(xué)素質(zhì)，也使我掌握了更多的駕馭教材、更好地進(jìn)行教學(xué)的新方法。小小網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，成為鮮花競(jìng)相爭(zhēng)艷的大花園，在這里，我和本次一起學(xué)習(xí)的老師們汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)發(fā)帖、回復(fù)，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座、與同事互相討論、交流、探討，我又獲得了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決了教學(xué)中的許多疑難問(wèn)題。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。在這短暫而寶貴的時(shí)間里，我如饑似渴地瀏覽著，品味著，聆聽(tīng)著，討論著，領(lǐng)會(huì)著，提高著時(shí)間地點(diǎn)不受限，方式方法更多變！總之收效頗豐。
2016年11月9日晚,我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家鄭桂華教授的答疑活動(dòng)。近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我極力捕捉著專(zhuān)家講解分析的每一個(gè)細(xì)節(jié)，他對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中新課改理念下，教師觀念的更新，課堂模式初探，教學(xué)應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題”做了高屋建瓴的分析闡述。鄭教授淵博的學(xué)識(shí)，循循善誘的教導(dǎo)，使我如沐春風(fēng)。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
國(guó)培給我們廣大教師提供一個(gè)思想的平臺(tái)，鄭教授先進(jìn)的教學(xué)理
念必將永遠(yuǎn)影響著我們�；畹嚼希瑢W(xué)到老，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我是一
名參加工作已經(jīng)有26年的“老”教師了，早已經(jīng)有了所謂的職業(yè)倦怠，
曾經(jīng)認(rèn)為專(zhuān)自己有了一定的資格，可以不再上進(jìn)了�？墒菂⒓恿藝�(guó)培
學(xué)習(xí)后，我忽然覺(jué)得我還年輕。學(xué)然后才知不足，我覺(jué)得可學(xué)的知識(shí)
還有很多。教學(xué)生涯還遠(yuǎn)沒(méi)有到頭，也永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我要活到老學(xué)
到老，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W員學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)。
國(guó)培的學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的講解對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一次次的充電過(guò)程，
我將珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜這天賜的相聚緣分，我要不斷的為
我的教學(xué)再上新臺(tái)階而努力，同時(shí)我還要感謝國(guó)家對(duì)教育的重視，感
謝國(guó)培讓我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)溝通與交流，合作與共享。
我與國(guó)培共成長(zhǎng)
興慶區(qū)語(yǔ)文班：拓金萍
時(shí)間飛逝，驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……國(guó)培計(jì)劃于2016年9月20日再次啟動(dòng)，非常有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2016）——中西部地區(qū)農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，倍感榮耀。9月22日我開(kāi)始了令人期待的國(guó)培之旅。
為了更好的完成這次培訓(xùn)任務(wù)，我開(kāi)始了別樣的國(guó)培生活，在忙碌的國(guó)培生活中，我對(duì)“國(guó)培”二字的理解加深了，我對(duì)“國(guó)培”事業(yè)的感情增進(jìn)了，真切地體會(huì)到了“我與國(guó)培共成長(zhǎng)”的快樂(lè)！
國(guó)培伊始，我就給自己定下一個(gè)目標(biāo)，如果要做，就做到最好。由于沒(méi)有國(guó)培經(jīng)驗(yàn)，我先請(qǐng)教了去年參加國(guó)培的幾位老師，我及時(shí)注冊(cè)登記，又加入了班級(jí)QQ群，只要沒(méi)課，我就坐在電腦前，認(rèn)真聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，在這短暫而寶貴的時(shí)間里，我如饑似渴地瀏覽著，品味著，聆聽(tīng)著，討論著，領(lǐng)會(huì)著，提高著有時(shí)一座就是幾個(gè)小時(shí)。
“國(guó)培式”生活是泡在網(wǎng)上的生活。自從開(kāi)班以來(lái)，每天下班回到家，每天上班到單位的第一件事就是開(kāi)機(jī)、上網(wǎng)、打開(kāi)瀏覽器，進(jìn)入51elearning，然后開(kāi)通QQ立刻進(jìn)入班級(jí)論壇學(xué)習(xí)。這樣的國(guó)培生活雖然很辛苦，很累，但卻感到一種別樣的充實(shí)。慢慢的，我開(kāi)始適應(yīng)了這種忙碌的“國(guó)培式”生活方式。
忙碌的“國(guó)培式”生活是不分晝夜的生活。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，也正是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好時(shí)候，發(fā)帖、回復(fù)，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座、與同事互相
討論、交流、探討，我常常忙到晚上十一、二點(diǎn)才去休息。這時(shí)候的心情真的是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
忙碌的“國(guó)培式”生活更是心靈相通的生活。學(xué)員們不論職位高低，不管年齡大小，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上暢所欲言，我也愿意把自己的想法，通過(guò)各種途徑告訴大家，就參加培訓(xùn)中的想法、疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)交流�？吹綄W(xué)員們踴躍參加、積極發(fā)言，我就會(huì)有一種時(shí)不我待的緊迫感和奮起直追的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。
還記得在11月1日的第一次專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié)中，我和班級(jí)的學(xué)員表現(xiàn)非常踴躍，積極地去參加答疑活動(dòng)，提出了很多有價(jià)值、有意義的問(wèn)題。
胸中萬(wàn)卷風(fēng)雷動(dòng)，無(wú)端直自國(guó)培來(lái)，通過(guò)對(duì)國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我感到知識(shí)必修的重要性。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)使我收獲頗豐，深感此行不虛。通過(guò)參與培訓(xùn)、使自己在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我愿以此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提升和豐富自己。！
感謝國(guó)培，讓我們相遇相識(shí)相知相偕，感謝國(guó)培，讓我們同學(xué)同聲同志同行，最后祝愿國(guó)培計(jì)劃圓滿(mǎn)成功。
國(guó)培學(xué)習(xí)感言
國(guó)培學(xué)習(xí)感言
經(jīng)過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益非淺。
一、教育觀念的更新
當(dāng)今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
三、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)
通過(guò)培訓(xùn)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不
斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
青島唐山路小學(xué)
張慧婷