由此我靜下心想到了我們平時家訪中一些細小的問題，有人說花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍貴的讓，工作中得到家長的認可和感激時心中充滿自豪信心滿滿，這種念頭驅使我一定要把學生的每件小事都做細做。
我的教育微感言
與家長交交心，給孩子把把舵
（我的家訪微感言）
葉文潔
最近幾天，路上經常碰到一些家長，忍不住要閑聊一會，不經意中就會談到一些孩子學習的問題，因為在公共場合，不便多說孩子的不足，就捻輕就重多一些鼓勵的話語，肯定孩子身上閃光的地方。讓我沒有想到的是，有些家長對此非常重視，也開始用不同于往常的眼光來看待自己的孩子，對自己的孩子有了一定的信心，與老師的電話聯(lián)系也多了，勤快了。由此，我靜下心想到了我們平時家訪中一些細小的問題。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪或電訪過程中，要著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務，能有效幫助孩子樹立學習的目標。
不要讓家訪成為家長的負擔，其實我們還要多站在家長的立場來看問題，把每一個孩子當成自己的孩子來負起責任。教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。有專業(yè)素養(yǎng)的我們，有必要教給家長科學的教育理念和方式、方法，讓家校共育新苗。
教師教育隨筆我的教育感言
教學工作隨筆
遂平實小王秋
時間過得真快，轉眼之間，我參加工作已經十四個年頭了。站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。十四年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱轉變成了今日的綿長不息。
常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯１這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是��！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
有人說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓1
我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前�，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子茫然寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
因此，工作中受到委屈時，想想學生們清澈渴盼的雙眼，2
委屈就會減少一點點。工作中得到家長的認可和感激時，心中充滿自豪信心滿滿。既然選擇了這一行，只有俯下身子腳踏實地認真去干，因為我們干的是良心活。
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教師教育隨筆我的教育感言
做孩子生命中的一顆流星
公惟艷自踏上這三尺講臺，我就想一定要做一個讓孩子受益終身的好老師。在平時人們的口中的好老師大多數是教學水平較高的，能夠把班級學生成績教好的老師。但是我覺得成為一名好老師，僅有這些是不夠的。我們雖然不能把每個孩子培養(yǎng)成圣人，但我們可以讓孩子愛上老師，愛上學習。可以做一顆流星，在孩子迷茫寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦與沉重。
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前。每個孩子的母親都像我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭驅使我一定要把學生的每件小事都做細、做
好，保護好每一個孩子，讓他們能夠健康快樂的成長。傳知授業(yè)解惑是一方面，重要的是培養(yǎng)孩子們，讓孩子們會學而不是學會知識，讓他們感受到精神方面的愉悅。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、分享觀等等。這些都是一個現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
做孩子們生命中的一顆流星吧！把握好和孩子們相處的每一天，讓每一個生命因為有我們的參與變的更精彩。