斯大林稱(chēng)教師為人類(lèi)靈魂的工程師，從年擔(dān)任班主任一職班主任的特殊性讓我和孩子們走得很近，作為班主任和語(yǔ)文老師每年的各種參賽任務(wù)是少不了的，王芹滿(mǎn)懷理想憧憬帶著對(duì)生活的熱。
幸福教師感言
幸福教師感言
李衛(wèi)華周建花
（一）胸中有夢(mèng)
教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們的一生在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”了自己。
（二）身上有情
一個(gè)幸福的教師，必然擁有親情，友情，愛(ài)情，是一個(gè)感情上的富翁！一個(gè)幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿(mǎn)腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿(mǎn)著暖暖的溫情和甜甜的柔情。
（三）手中有書(shū)
幸福的教師都會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣；他們見(jiàn)縫插針，想讀就讀；永遠(yuǎn)不會(huì)有用才閱讀，因?yàn)樗麄兦宄惫�、立竿�?jiàn)影是妄想；永遠(yuǎn)不會(huì)嫌自己讀得太晚，因?yàn)樗麄兩钪灰袆?dòng)，就有收獲。
（四）眼中有事
幸福的教師在工作中善于觀(guān)察事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)跟進(jìn)�？梢哉f(shuō)，幸福的教師個(gè)個(gè)是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能夠做到用眼睛表達(dá)，用眼睛說(shuō)話(huà)。
（五）工作有心
一個(gè)幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，不斷爭(zhēng)取獲得成功。
（六）生活有“色”
我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的境界。
教師幸福感言張鳳磊
在教學(xué)中鍛煉自我，其樂(lè)無(wú)窮
在快樂(lè)中收獲幸福，其樂(lè)無(wú)窮
——淺談對(duì)教師職業(yè)幸福感的認(rèn)識(shí)幸福是什么？曾經(jīng)在一部電視劇中聽(tīng)到這樣的一句臺(tái)詞。是呀，幸福究竟是什么？我們的教師有幸福感嗎？幾乎每個(gè)進(jìn)過(guò)學(xué)堂的人都有其終身難忘的恩師！中國(guó)人民對(duì)“師”有特殊的感情，尊師是中華民族傳統(tǒng)美德之一。長(zhǎng)期以來(lái)，師、君、父被稱(chēng)為“三尊”，天、地、君、親、師被寫(xiě)在同一牌位上供眾人朝拜，人們虔誠(chéng)地稱(chēng)給自己傳授過(guò)知識(shí)的人為“先生”、“老師”、“恩師”和“師父”。斯大林稱(chēng)教師為“人類(lèi)靈魂的工程師”。這是何等榮耀的稱(chēng)呼，可是我們當(dāng)教師在實(shí)踐工作中往往并沒(méi)有品嘗到幸福，在教書(shū)育人工作中如何找到幸福感呢？那我們又該怎樣去感受到快樂(lè)呢？
曾有報(bào)社對(duì)“誰(shuí)是世界上最幸福的人”做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果排在前面的是：剛給孩子洗完澡，懷抱嬰兒微笑的母親；剛給病人做完手術(shù)，目送病人出院的醫(yī)生；在沙灘上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；寫(xiě)完小說(shuō)最后一個(gè)字，畫(huà)上句號(hào)的作家。其實(shí)幸福就是這樣簡(jiǎn)單，感性而直接！究竟什么是幸福，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿(mǎn)感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿(mǎn)沮喪，不同的幸福感和幸福觀(guān)都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀(guān)和心境心態(tài)。其實(shí)幸福是一種感覺(jué)，就如肖川教授評(píng)價(jià)幸福的標(biāo)準(zhǔn)一樣，只要你身心愉悅了，精神充實(shí)了，就是幸福的。幸福是經(jīng)歷蛹的掙扎變?yōu)楹麜r(shí)的感覺(jué)和回首時(shí)慕然發(fā)現(xiàn)過(guò)程也是種幸福。我
覺(jué)得教師的幸福其實(shí)就在自己心中，在我們那星星點(diǎn)點(diǎn)的快樂(lè)、感動(dòng)之中。
一、和孩子們一起生活，我幸福
從2016年擔(dān)任班主任一職，班主任的特殊性讓我和孩子們走得很近。雖然工作繁瑣辛苦，卻讓我深刻體會(huì)了和孩子們生活在一起的快樂(lè)，和他們一起大掃除，一起布置教室，老師節(jié)一起制作賀卡送給任課教師，一起由于興趣愛(ài)好完成一份份小制作，一起護(hù)花我把感動(dòng)我的書(shū)和電影和他們分享，他們也給我推薦好看的動(dòng)漫。我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠而歡呼，我會(huì)為他們精彩的板報(bào)設(shè)計(jì)而竊喜，我會(huì)為他們靜靜地閱覽書(shū)籍而欣慰，我很享受這種感覺(jué)，這種溢滿(mǎn)心田的幸福感。
二、和孩子們一起努力，我幸福
作為班主任和語(yǔ)文老師，每年的各種參賽任務(wù)是少不了的。我和我的學(xué)生協(xié)議要學(xué)得快樂(lè)，要樂(lè)于互相幫助，要遵守訓(xùn)練時(shí)間等。我不愿意給他們學(xué)習(xí)的壓力，我告訴他們這是人生中的一份體驗(yàn)，只要享受這個(gè)過(guò)程即可。所以每次訓(xùn)練，學(xué)生和我都很認(rèn)真、很用心。他們的努力讓我感動(dòng)，這份體驗(yàn)也成了我幸福的記憶。我認(rèn)為作為一名教師，此時(shí)他的價(jià)值不僅僅是在于學(xué)生的成績(jī)和名次上，更在于和學(xué)生一起努力的過(guò)程中。也許“風(fēng)景在路上”更能表達(dá)我的想法，和學(xué)生一起努力的過(guò)程，讓我倍感幸福。
三、和孩子們一起成長(zhǎng)，我幸福
曾記得剛接手了二年級(jí)的新班，看著這幫天真可愛(ài)的孩子們，打心眼里喜歡，恍然發(fā)現(xiàn)他們由原來(lái)的小毛孩已經(jīng)在慢慢長(zhǎng)成了小大人，
發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖业呐惆橄陆】党砷L(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是那么生動(dòng)，我喜歡看他們燦爛的笑容，發(fā)現(xiàn)他們身上有那么多閃光點(diǎn)，于是我告訴自己應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)看到自己的學(xué)生個(gè)個(gè)都在逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我感到幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
有人說(shuō)：當(dāng)一節(jié)課上完后，在和學(xué)生的相互交流中，自己的知識(shí)，得到了很好地展現(xiàn)，學(xué)生也有了很大收獲，這時(shí)候感到自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)，那是幸福的！若干年后，當(dāng)從報(bào)刊或電視等媒體上，看到自己的學(xué)生做出的成就時(shí)，自己不禁自豪地向別人說(shuō)：“他是我的學(xué)生１就這么簡(jiǎn)單的一句，教師的職業(yè)自豪感由然而生，那種幸福感是不言而喻的。是呀，當(dāng)你桃李芬芳時(shí)，也是你幸福收獲時(shí)。
四、當(dāng)孩子們給予感動(dòng)，我幸福
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在辦公桌上工整地放著一張自制的賀卡“老師您辛苦了，我們一定好好聽(tīng)您的話(huà)”時(shí)，眼眶濕濕的，也許這就是幸福的淚花吧；當(dāng)我聽(tīng)到兩個(gè)孩子為維護(hù)自己的老師而極力爭(zhēng)執(zhí)著時(shí)，心里是暖暖的，也許這就幸福的暖流吧；當(dāng)一個(gè)孩子跑到我辦公室竟是為了送給我一包糖果潤(rùn)潤(rùn)喉時(shí)，我心里甜甜的，也許這就是幸福之味吧。走進(jìn)校園，看到一張張笑臉，聽(tīng)到一聲聲的問(wèn)候，我很幸福；站在講臺(tái)上，凝望一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我很幸福；化解了孩子們之間的矛盾，把雙雙小手又牽到一起，我很幸福曾幾何時(shí)，有那多的感動(dòng)充盈著我的心，我又有何理由說(shuō)自己不幸福呢？
作為一名教師，跟其他行業(yè)比，我們是比人家累，起得比別人早、睡得比人家晚、心里比人家累。但我們要想到，由于工作的原因，我
們這輩子比別人多讀多少書(shū)啊，書(shū)足以使人多智慧、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，書(shū)猶藥也、善讀者可醫(yī)愚，這是一種多大的幸福��；我們天天與年少一代打交道，永遠(yuǎn)都保持著一顆年輕的心，這又是多大的幸福��；我們的職業(yè)是崇高的，受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊敬，這也是一種莫大的幸福啊！其實(shí)每一位教師的背后都有強(qiáng)大的親友團(tuán)的理解和支持，這又何嘗不是一種幸福呢？平時(shí)我們很多教師都同我一樣由于工作忙，照顧家的機(jī)會(huì)和時(shí)間少了很多，在愧疚之余能夠得到家人由衷地理解、支持，心里會(huì)感到很欣慰.。
幸福是什么？幸福是人的心靈體驗(yàn)，幸福是可以感受的，幸福是可以積累的。淡泊恬適，多一些“采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山”的心境，其實(shí)我們的幸福在自己的心中，在我們對(duì)學(xué)生心意的絲絲縷縷的感動(dòng)之中，由平平凡凡的記憶累積匯合在我們的心靈之中成為永恒！
教師幸福感言匯編
幸福教育感言
工作著，快樂(lè)著，幸福著。（朱文晶）
工作這就是幸福的。（鄭春紅）
愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的學(xué)校。執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福。（郭美菊）
我工作，我快樂(lè)，我幸福。（曹金玲）
投身教育，幸福工作。（侯太亮）
幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律�；幸福�?/p>
秋天，因?yàn)樗鼭M(mǎn)是收獲；幸福是付出，因?yàn)樵诟冻龊笪乙褲M(mǎn)載一船星輝。
————蔣文文
王大英－－教育是心靈的事業(yè)，更是幸福的行業(yè)，
李蘭芳－－三尺講臺(tái)，我和學(xué)生們共同演繹著精彩，收獲著快樂(lè)；
寧曉云－－做個(gè)幸福的教師，幸福地做教師牛秀清－－在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！
王振菊－－學(xué)生的快樂(lè)就是老師最大的幸福
王芹——滿(mǎn)懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱
愛(ài)和柔情，感受教育的快樂(lè)。
馬金英——我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師。
劉梅——教師的幸福，是在平凡的崗位上播灑愛(ài)的陽(yáng)光雨露，迎得桃李滿(mǎn)園春。
楊桂英——捧著一顆愛(ài)的心來(lái)，帶回的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
王芹：
懷著陽(yáng)光的心態(tài)，詩(shī)意的生活，做一名幸福的老師。
張敏：做一名教師真幸福！
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