支教是半年的時(shí)間我相信這是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，但是當(dāng)我完全投入狀態(tài)之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)上課就好像是唱歌，并且在兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作中自己也養(yǎng)成了一種認(rèn)真的習(xí)慣，我想這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最最有收獲的一方面
頂崗支教實(shí)習(xí)感言
頂崗支教實(shí)習(xí)感言
從小就夢(mèng)想著做老師的我，終于有機(jī)會(huì)隨著學(xué)校支教的隊(duì)伍來(lái)到了光華支教了。我懷著小時(shí)候的夢(mèng)想，帶著激動(dòng)的心情，踏進(jìn)了這所學(xué)校的大門，迎接我們的是孩子們天真活潑的笑容，是校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排，是學(xué)校里彌漫著的勤奮的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校里四處是一張張充滿童真的臉和一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。支教生活將近過(guò)去一個(gè)月了,在這里我先不說(shuō)我的生活過(guò)的怎么樣.其中的酸甜苦辣也只能慢慢的去承受.我感謝學(xué)校給我這次支教的機(jī)會(huì),使我體會(huì)了很多很多:我感謝光華中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和照顧.這里我想說(shuō)的是我的一些體會(huì):
一、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)艱難
光華中學(xué)是在大山里，這個(gè)鎮(zhèn)很大，但整個(gè)鎮(zhèn)只有一所中學(xué),我們所在的學(xué)校學(xué)生一共有七百多人，這里學(xué)校雖然硬件設(shè)施還不錯(cuò)，有多媒體器材和幾十臺(tái)電腦，但都是上級(jí)教育部門給的.在這里老師相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短缺，一個(gè)班主任要擔(dān)任本班的好幾門課程，我們這些到這的老師立馬就上崗擔(dān)任本專業(yè)的老師，還有的又承擔(dān)了別的科目的教師。
二、農(nóng)村的老師讓我感動(dòng)
在這里,有這么一群老師,他們常年扎根在這里,有的都已經(jīng)幾十年了,為了這里的教育事業(yè)付出了自己的全部的青春年華.他們有一顆愛教育愛家鄉(xiāng)的心,這個(gè)心在一代代相傳.他們只領(lǐng)著卡里那微薄的工資,其他什么都沒有.都說(shuō)老師很清貧,真的一點(diǎn)都沒錯(cuò)。但他們還是利用現(xiàn)有的資源認(rèn)真的工作,執(zhí)著的學(xué)習(xí),努力的進(jìn)修,不斷更新教育理念,提高教學(xué)質(zhì)量.學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量雖然不是最好的.但是這里的老師是最好的。就是有這樣一群老師留守著,他們是守住心靈的凈土,體現(xiàn)生命的價(jià)值,享受教育的幸福!
三、農(nóng)村的孩子更需要“愛”
城里的孩子上學(xué)有父母接送,這里的孩子只能住學(xué)校的寢室，有的孩子幾周才回一次家，而且必須翻幾座山，城里的孩子每天吃著大魚大肉,山里的孩子卻吃不上,.為什么同在一片藍(lán)天下會(huì)有這么大的差別.這難道是他們的錯(cuò)嗎?他們沒有錯(cuò)，他們也別無(wú)選擇.，我想；有時(shí)環(huán)境真的能決定一個(gè)人的命運(yùn).，而且很奇怪，這里的學(xué)生有不少是父母離異。
所以,對(duì)于這些孩子真的需要給他們補(bǔ)充特別的愛，我只能盡我最大的努力去關(guān)愛他們,呵護(hù)他們,生怕他們幼小的,脆弱的心靈再受到傷害。因?yàn)槟抢镉幸蝗簣?zhí)著的老師.，還有一群可愛的孩子，他們應(yīng)該有著和城鎮(zhèn)孩子相同的教育環(huán)境,因?yàn)樗麄兌际峭谝黄{(lán)天下。支教，我想說(shuō)，不要說(shuō)條件是多么的艱苦，娛樂是多么的缺乏，精神是多么的寂寞。如果什么都不做，什么都不觀察與體會(huì)，說(shuō)實(shí)話是真的呆不下去�；厥走@剛來(lái)一個(gè)月的的生活，我想這經(jīng)歷將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教是半年的時(shí)間，我相信這是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。同時(shí)也是圓了我的支教夢(mèng)。支教對(duì)我們每個(gè)支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。家人無(wú)法照顧，我們必須獨(dú)立生活。我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學(xué)習(xí)、互相提高的心態(tài)來(lái)到這里的。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。初來(lái)乍到時(shí)，對(duì)那里的工作一無(wú)所知,領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項(xiàng)工作如何開展。支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。這里的老師的理念還是比較先進(jìn)的，底子是不錯(cuò)的.我們常常和他們探討上課的細(xì)節(jié)，聽聽各個(gè)老師的課，相互交流、相互學(xué)習(xí)；這里的老師多才多藝，和他們?cè)谝黄�，生活快樂無(wú)限；這里的人是熱情好客的，到某家做客，滿桌子的菜，主人硬是要客人多吃多喝，和這樣的人一起，感覺生活實(shí)在。這里的孩子是憨厚淳樸的，走到哪都有學(xué)生甜甜叫聲“老師好１；每次走進(jìn)他們的教室，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比興奮、渴望的眼神；每次課后，學(xué)生們都依依不舍的圍著我問這問那，看著他們好奇的眼神和純真的臉
蛋，我真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們，想一下子講許多關(guān)于外面世界的故事，讓他們有一個(gè)美好的向往，有努力學(xué)習(xí)的憧憬。而我現(xiàn)在能做的卻只能是為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！
愛心點(diǎn)燃希望，結(jié)對(duì)成就夢(mèng)想。雖然支教的時(shí)間只有半年，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長(zhǎng)，這一個(gè)次的經(jīng)歷將使我終生難忘。無(wú)論何時(shí)何地，我都將永遠(yuǎn)銘記這生命中的一抹亮色，為我今后教學(xué)生涯增添光輝的一撇。
頂崗支教實(shí)習(xí)工作感言吳惠惠
頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)
青海師范大學(xué)剛察縣哈爾蓋實(shí)習(xí)點(diǎn)吳惠惠
2016年下半年對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這一年我從大三一個(gè)毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生，轉(zhuǎn)換角色，成為一名步入實(shí)踐工作的大四實(shí)習(xí)生，從一名師范生成為一名實(shí)習(xí)老師�？傊瑢�(duì)我來(lái)說(shuō)，大四是不平凡的一年，也是最有意義的一年。這學(xué)期，我收獲了成功，獲得了自信，也從工作中找到了自己的不足和存在的問題。而從這些不足之中，我也不斷的反思自己，希望完善這些不足，在以后的工作中可以盡善盡美，做得更好。具體總結(jié)下來(lái)，有以下幾個(gè)方面：
一、實(shí)習(xí)工作中取得的成功：
剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我還一直把自己當(dāng)成是那個(gè)還在大學(xué)里做著美夢(mèng)的大學(xué)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，完全是一張白紙。而且習(xí)慣了大學(xué)里的生活條件，初來(lái)這里看到這里的生活條件，心里難免會(huì)有些抱怨情緒。但是一切都比我想象的要順利得多，而且比我想象的好很多很多。
（1）教學(xué)工作
從第一節(jié)課走上講臺(tái)，本以為自己會(huì)很緊張，而且的確是比較緊張的。但是，當(dāng)我完全投入狀態(tài)之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)上課就好像是唱歌，1
當(dāng)你真正愛上它之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一件很幸福很快樂的事情，而且會(huì)叫你心情愉快。
的確如此，一周之后我真的愛上了“老師”這個(gè)稱號(hào)，并且很喜歡在課堂上的感覺，有一種成就感，學(xué)生們也從一種討厭數(shù)學(xué)的狀態(tài)慢慢地愛上了我的數(shù)學(xué)課，我想這也是對(duì)我實(shí)習(xí)工作以來(lái)最大的一次收獲吧。
上課三周之后，學(xué)校老師聽了一節(jié)我的公開課，這是我實(shí)習(xí)以來(lái)的第一次公開課，叫我收獲最多的卻是這次上課之后的評(píng)課，各個(gè)聽課老師對(duì)我的講課給予了較好的評(píng)價(jià)，但是這不是我所收獲的，而是那些老師們指出的我課堂上的不足之處。因?yàn)檫@些寶貴的意見都是在他們十幾年甚至幾十年的教學(xué)工作之后總結(jié)出來(lái)的，結(jié)合我的講課給出了這些彌足珍貴的建議，我想這是對(duì)我工作的最大肯定。
接下來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，每一天我都有所收獲，從批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己講課沒有講到的知識(shí)和同學(xué)們沒有聽懂的地方，下課后抽出閑暇時(shí)間來(lái)給他們輔導(dǎo)，不僅使他們學(xué)習(xí)有所提高，同時(shí)自己也有了成就感，并且拉近了我與學(xué)生們的距離。
課堂上，自己剛開始采用“生搬硬套、以自我為中心”的教學(xué)模式，漸漸地發(fā)現(xiàn)課堂氣氛不太活躍，從中找尋原因，發(fā)現(xiàn)是自己沒有把握住課堂教學(xué)的中心對(duì)象是學(xué)生而不是老師。因此，我改變教學(xué)角色和教學(xué)方式，采取多樣的教學(xué)形式。慢慢地，學(xué)生開始在課堂上發(fā)2
言，教學(xué)課堂也慢慢變得活躍了起來(lái)，這也使得我有種榮譽(yù)感和自豪感，因?yàn)椤皩W(xué)生開始學(xué)了”。
并且在兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作中，自己也養(yǎng)成了一種認(rèn)真的習(xí)慣。始終記得剛來(lái)時(shí)帶隊(duì)老師教給我們的要努力上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、謙虛聽課，所以每節(jié)課開始之前我都會(huì)很認(rèn)真地準(zhǔn)備很多材料，觀看一些優(yōu)秀教師的講課視頻，學(xué)習(xí)借鑒其優(yōu)秀的地方。慢慢地發(fā)現(xiàn)，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也積累了很多。
（2）師生關(guān)系
我想這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最最有收獲的一方面吧。自來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，從大學(xué)那個(gè)特立獨(dú)行，從不太主動(dòng)與人打招呼的孩子，轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)和老師學(xué)生打招呼的小大人，這讓我慢慢地開始消除了內(nèi)心那種“交流恐懼癥”，而且每次走到校園里，當(dāng)聽到一聲聲“老師好”時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)的給他們以微笑。
（3）生活上
雖然自己也是來(lái)自農(nóng)村，但是大學(xué)三年的生活叫我有種在城市的優(yōu)越感，所以當(dāng)來(lái)到了這樣一個(gè)藏民聚集的牧區(qū)學(xué)校時(shí)，內(nèi)心多少有種失落感，有些害怕再次過(guò)艱苦的生活。但是，來(lái)到這里，學(xué)校里的一切都是很好地，除了不會(huì)再像學(xué)校里那樣衣服臟了拿去洗衣店里洗，其他都很好。在這里我學(xué)會(huì)了生活自理，學(xué)活了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了在艱苦條件里要更加努力，更加自立。
二.實(shí)習(xí)期間存在的主要問題：
雖然實(shí)習(xí)中收獲了不少東西，也得到了指導(dǎo)老師和其他老師的肯定，但是作為初入社會(huì)的實(shí)習(xí)生，我的成績(jī)還是不足為夸得，在工作期間還存在著很多不足和問題，具體有以下幾個(gè)方面：
首先，在教學(xué)中，雖然現(xiàn)在得到了學(xué)生的肯定，但是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還是不能很好地展示，教學(xué)思路還不夠完善，教學(xué)形式還不能完全以學(xué)生為主，并且由于所教學(xué)科目是自己所學(xué)專業(yè)，所以講解不能因材施教，沒有搞清楚教學(xué)對(duì)象是小學(xué)，所以內(nèi)容有些過(guò)于深入復(fù)雜。并且沒能考慮到教學(xué)對(duì)象的接受程度不同，因此理解力程度也會(huì)不同這一點(diǎn)，以至于大多數(shù)的學(xué)生雖然聽得懂，但是在練習(xí)的過(guò)程中卻還是一頭霧水。加上教學(xué)內(nèi)容上，不夠靈活，講完例題并未給學(xué)生出示變式練習(xí)，所以學(xué)生們?cè)陟`活應(yīng)用這方面缺少訓(xùn)練。
其次，在與師生的關(guān)系上，雖然能夠和師生們和睦相處，但是在和老師的交往上缺乏交流，遇到不懂的問題不能及時(shí)與學(xué)校老師溝通交流，還有在工作方面不能及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師。在與學(xué)生的交流上，不能發(fā)揮老師的作用，主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，課堂上有問題時(shí)，不能用很好的教學(xué)語(yǔ)言和學(xué)生們交流，課堂語(yǔ)言缺乏幽默感。
生活上，雖然慢慢的學(xué)會(huì)了自主，但是習(xí)慣不是很好，有待提高。并且在作息時(shí)間上不能很好地約束自己，時(shí)間分配不是很合理。
三、實(shí)習(xí)工作期間對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的一些感悟和想法：
1、希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)，由于師資力量的缺乏，學(xué)校教師所教的科目也會(huì)有所變
動(dòng)，所以大部分的教師都并非是專業(yè)型的，而是“全能型”的，在這種教育模式下，老師們的教學(xué)就顯得有點(diǎn)輕松，很多知識(shí)點(diǎn)都不能很全面的講解給學(xué)生，所以大部分學(xué)生的知識(shí)水平都只是淺層次的。所以，希望學(xué)�？梢耘囵B(yǎng)出更加專業(yè)的教師力量，雖然是小學(xué)，但是一樣也是要扎實(shí)的鞏固基礎(chǔ)的。
2、希望學(xué)�？梢园汛蟛糠值臅r(shí)間留給學(xué)生的學(xué)習(xí)上。由于我所實(shí)習(xí)的學(xué)校，會(huì)有一部分時(shí)間是留給學(xué)生可為勞動(dòng)時(shí)間活動(dòng)的（當(dāng)然課外活動(dòng)是必要的），但是可以有很多形式，不一定是以勞動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行。所以，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生的大部分活動(dòng)時(shí)間可以結(jié)合教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行，可以在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在一些有教學(xué)意義的實(shí)踐中提示并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、希望老師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，變“模式教學(xué)”為“愉快教學(xué)”。把一些與相關(guān)學(xué)科有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)引進(jìn)到教學(xué)課堂中來(lái)，讓學(xué)生參與，并且老師多給提示，讓學(xué)生在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且多提倡學(xué)生提問、學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)生解答，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，發(fā)覺每位學(xué)生的潛能，讓他們成為學(xué)習(xí)的主宰者和開發(fā)者。
4、希望可以開設(shè)一些興趣活動(dòng)課程，讓每位同學(xué)的潛能和創(chuàng)造性都能被發(fā)掘出來(lái)，并且開展多樣形式的文體比賽及活動(dòng)。這樣讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是發(fā)現(xiàn)快樂，激發(fā)潛能，提升自我，展現(xiàn)自我的平臺(tái)。只有自信的學(xué)生才可以成功地主宰學(xué)習(xí)和獲得成功，而小學(xué)階段正是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的最佳時(shí)期，在這段時(shí)間里，
學(xué)校就更應(yīng)該為學(xué)生提供平臺(tái)，給他們展現(xiàn)的空間，讓每位學(xué)生都可以將個(gè)性和能力體現(xiàn)出來(lái)，才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
四、對(duì)自己未來(lái)的展望
實(shí)習(xí)是大學(xué)必經(jīng)的過(guò)程，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，大學(xué)給了我們這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)不僅僅是完成大學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，獲得實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)，最后拿到畢業(yè)證書。更難得的是在實(shí)習(xí)期間，在工作的過(guò)程中我也慢慢對(duì)自己的未來(lái)有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，也是這個(gè)學(xué)校、這群學(xué)生讓我明確了我未來(lái)的方向：希望自己畢業(yè)以后，如果有機(jī)會(huì)可以支援牧區(qū)，為這些極其渴望獲得知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，卻受教育和地域限制的孩子們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)快樂，使他們能很好地獲得知識(shí)，，讓他們?cè)诳鞓贰㈤_心的氛圍里，不但學(xué)到了知識(shí)，還可以發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，收獲自信。似乎未來(lái)離我越來(lái)越近，也越來(lái)越清晰，我似乎更加堅(jiān)定了自己的這份信念。也是被這群樸實(shí)熱情、天真可愛的孩子們感動(dòng)的，他們讓我決定我未來(lái)一定是要扎根牧區(qū)，一定要從事教育，為未來(lái)的中國(guó)發(fā)展培育花朵的。
總之，這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不只是實(shí)習(xí)，更是成長(zhǎng)，是從稚嫩向成熟的過(guò)度，是從茫然向憧憬的過(guò)度，是從理想向現(xiàn)實(shí)的過(guò)度！這個(gè)學(xué)期的記憶，我把它命名為“堅(jiān)信與美麗”。
頂崗實(shí)習(xí)支教的工作感言
頂崗實(shí)習(xí)支教的工作感言
08-12-09作者：編輯：支教行動(dòng)
08年3月3日，頂崗實(shí)習(xí)正式提上日程，我和其他三名校友一同來(lái)到了孫吳縣清溪小學(xué)，開始了我們的實(shí)習(xí)之旅！
頂崗生活讓我的時(shí)候有了改變，僅僅20天，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩！
首先，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么！我?guī)У陌嗉?jí)是小學(xué)一年級(jí)，由于孩子太小，班級(jí)里所有的事情幾乎都由班主任一個(gè)人承擔(dān)起來(lái)。值日，擦黑板，收作業(yè)很多很多孩子們都做不好，我同時(shí)教他們數(shù)學(xué)語(yǔ)文，所以很多時(shí)候感覺壓力挺大的，這都是由于農(nóng)村太缺老師了！我們的教室也很冷，爐子還會(huì)經(jīng)常冒煙！使得有時(shí)都講不了課，煙氣藤藤，開門放煙又太冷，當(dāng)時(shí)的我感到很無(wú)助。。。同時(shí)感受到了那些孩子真的很堅(jiān)強(qiáng)，最后爐子是校長(zhǎng)親自修好的，清溪的校長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，也很純樸，我由衷的敬佩他，很受感動(dòng)！農(nóng)村真的很缺老師，希望每一名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，不管在那里有多艱苦，都要用心的去教你的孩子！
其次，充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛傳授給他們的沖動(dòng)！上課時(shí)，一定要、將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋�(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在清溪小學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！
再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)樗卸喔呱�，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽(yáng)光。。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
最后，希望所有的頂崗大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生，為了你的責(zé)任去珍惜頂崗實(shí)習(xí)的每一天��！為了祖國(guó)的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記�。。。�
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