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個人對口支教工作匯報
根據(jù)延安市支教領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于做好第七期教育對口支援工作安排意見》的通知（延市辦發(fā)《2015》2號）文件精神，2015年1月份，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，茶坊中心小學和北道德小學結(jié)成對口幫扶學校。北道德小學積極做好各項配合工作，在茶坊中心小學的大力幫扶下，北道德小學的辦學條件得到明顯的改善，師資水平上了一個新的臺階，良好校風的初步形成，教學質(zhì)量顯著提高。
一、加大師資力量培訓力度
教學質(zhì)量是一個學校生存的根本，而師資水平又是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一所城區(qū)中心小學和北道德小學師資力量相比，有很大差距。本著“打造一支思想與業(yè)務(wù)雙過硬教師隊伍”的精神，我校充分利用茶坊中心小學先進教育理念及豐富的教育教學經(jīng)驗的優(yōu)勢，對北道德小學教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高教學水平和科研水平。
做好支教教師的生活安置工作。茶坊中心小學派出數(shù)學高級教師、學校副校長馮冰潔同志在常駐北道德小學支教一年，北道德小學積極做好配合工作。解決好馮老師的生活問題。在學校住房比較困難的情況下，騰出學校最好的一間樓房，安排馮老師的住宿，置辦一整套生活用具，馮老師經(jīng)常和校領(lǐng)導溝通談心，商討解決學校的實際存在的問題，把要
及時解決的問題放在工作的首位，使工作開展的有聲有色富有成效。
號召全體教師積極向茶坊中心小學教師學習。馮冰潔同志到北道德小學后，主動申請教兩成績不太理想的班級的數(shù)學課，在教學的備、講、批、輔、考的各個環(huán)節(jié)，都是一絲不茍，其敬業(yè)精神給北道德小學教師起到了很好的模范帶頭作用。學校多次組織專題教研會，請馮冰潔同志作專題教研報告，把他的教學心得、教學經(jīng)驗傳授給老師們。還通過公開課、示范課的形式，向北道德小學教師傳授新的課改理念和先進的多媒體教學手段。茶坊中心小學曾多次組織優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)送課，先后共有九個學科的20多位教師參與了送課活動。北道德小學組織相關(guān)學科的教師積極參與聽課，在聽課后，邀請茶坊中心小學教師同北道德小學教師進行座談，把我們先進的教研理論、課改觀念、現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)傳授給北道德小學教師。經(jīng)過這些活動，北道德小學教師的教學水平得到迅速提高。
二、切實改善辦學條件
北道德小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學、位于北道德鄉(xiāng)，經(jīng)濟上由于種種原因，學校發(fā)展落后。近幾年國家實行了兩免一補政策，學校的資金更是捉襟見肘，教學設(shè)施落后，和新課程改革的要求遠遠不相適應(yīng)。茶坊中心小學對北道德小學伸出了大力的援助之手。在多次去校進行深入的考察的基礎(chǔ)上，先
后資助教學儀器、桌凳，電腦等價值兩萬余元，使北道德小學的教學設(shè)施和辦學條件得到改善。
三、開展“一幫一、結(jié)對子”活動
北道德小學的學生普遍家庭條件不好，部分學生家庭非常困難，嚴重影響了他們的正常生活。在了解到這一情況后，決定對困難學生進行幫扶。北道德小學對全校貧困認真排查，摸清實底，把第一手資料提供給茶坊中心小學。茶坊小學全體師生在10月份舉行了義捐義賣活動，書籍及學習用品2000多件。茶坊小學的領(lǐng)導和北道德小學領(lǐng)導一起，把這些錢物發(fā)放到困難學生手中，解決了他們的燃眉之急。 在過去的一年中，茶坊鎮(zhèn)中心小學從各方面對北道德小學進行了大力的幫扶，各級領(lǐng)導對我校的工作也給予了高度的關(guān)注，縣教育局高局長、孔局長等領(lǐng)導多次深入我校，對支教工作給予指導。茶坊中心小學也借此東風，自加壓力，踏實進取，學校各項工作有了較大起色。
二〇一四年十一月十日
個人對口支教工作匯報 [篇2]
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，根據(jù)上級的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學武建增、伍春生進行對口支教，黃春應(yīng)、楊蓓麗2位同志與旭東小學毛艷慈、薛玉斌進行對口支教，并和實驗小學為聯(lián)誼幫扶單位。本期來，實驗小學教師排出三位優(yōu)秀教師到我校支教，同時我校也派出三位頂崗教師到學校學習經(jīng)驗。實驗小學三位教師堅持從學校實際出發(fā)，積極推進新課程改革，加大教研活動、示范課的作用，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。有力地提高了教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，有力地加快了我校教師成長的步伐，是我校教學工作取得了階段性成績�，F(xiàn)將我校支教工作如下總結(jié)：
一、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策
我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，學校領(lǐng)導對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行工作責任制，武校長為第一責任人，李校長為直接責任人。建立了領(lǐng)導小組，確立了支教成員。
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二、制定計劃，明確目標，成立幫教小組
根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導小組。
組 長：武西峰
副組長： 李湘澤 伍海革 杜茂林
成 員： 王石榮 孫偉華 伍艷榮
我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實驗小學頂崗取經(jīng)學習，領(lǐng)導小組在開學初積極和實驗小學的劉娟娟、李珍、王
高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。
三、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作
1、名師引領(lǐng)，示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把三位教師分別安排到高、中、低三個年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領(lǐng)。在本期學校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時，學校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以實驗小學三位支教教師為領(lǐng)航，進行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點帶面，全體參與，人人過關(guān)，個個達標。
2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術(shù)、全新的教學理念展現(xiàn)給其他小學老師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學水平。同時，學校組織三位教師開學初、期中考試后，舉行多次教學專題講座，帶來了先進的教育理念，交流她們學校豐富的教育教學經(jīng)驗。
3、強化管理，搭建平臺，提高支教工作效率。
我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的平臺。
學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等
教師教學技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、教學用品等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來，三位支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。她們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
五、默默奉獻，成績喜人
1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學方法更新穎靈活，有效課堂教學的能力更強。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學校的骨干教師。
2、五畝中心小學的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學條件日趨完善。今年小學期中、期末考試，我校二—五年級各學科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績，六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領(lǐng)導及我校老師和學生的肯定和好評。
總之，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面！
五畝中心小學
2011年元月
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