- 相關推薦
初中英語中考備考方案（精選13篇）
為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的初中英語中考備考方案，歡迎大家分享。
初中英語中考備考方案 1
20xx年陜西省中考英語科試題的命題嚴格遵循了“有利于新課程改革的推進，體現(xiàn)對學生的人文關懷，加強對學生生活經(jīng)驗的關注，以及綜合運用英語能力的考查，立足基礎，突出語篇，穩(wěn)定中求創(chuàng)新，穩(wěn)定中求發(fā)展”這一命題原則，命題有利于為高一級學校選拔學生，有利于促進初中英語教學改革，有利于更進一步實施新課程改革，對初中英語教學具有良好的導向作用。
把握好中考英語試題的特點，就能有效地組織好中考復習。中考復習是中考前教學中最重要的一環(huán)，其方法很多，且各有各的特點，如果采用得當，時間把握的好，且落實到位，將會事半功倍，如果不當，那將會事倍功半，勞而無益。下面就我校09年中考前一些復習上的心得與大家分享一下。
一、明確指導思想，結(jié)合本校實際，制定詳實可行的復習計劃。
中考復習和平時的學習是一個不可分割的整體教學過程。如果拋棄課本而孤立地處理詞匯、語法，就割裂了中考復習和平時教學之間的聯(lián)系，無法實現(xiàn)鞏固、提高的復習目的。如果“炒冷飯”、死摳書本，又會導致學生厭學。我校是一所農(nóng)村中學，學生學習英語的環(huán)境相對較少，面對英語教材內(nèi)容多，知識零散的情況，我們認真研究了近幾年的中考試題，把握新課標、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英語“四位一體”中考復習教學方法的有關理論，結(jié)合我校實際情況，制定了適宜的中考復習計劃。
第一輪——復習教材，點點過關。
這一輪復習重點以知識梳理為主，注重夯實基礎。主要是回歸課本，將課本中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化。教師要充分理解和準確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的復習，使學生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網(wǎng)絡和穩(wěn)定的知識框架，從而對所學知識逐漸形成體系。復習從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結(jié)合學生的實際情況，對基礎薄弱的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識。在知識化的基礎上，注重培養(yǎng)學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力，力求讓學生對課本知識全盤消化吸收。在回歸課本上，要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義：
全——就是要通過對初中階段每冊每個單元的重點內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結(jié)，記住課標中要求掌握的內(nèi)容。
透——就是通過對以前所學知識的復習，激活學生對所學知識的再現(xiàn)，讓他們更進一步理解和運用。
深——就是在復習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，并根據(jù)學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。
第二輪——專題復習，有的放矢。
這一輪的復習主要針對第一輪復習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練，收集、積累學生平時常出現(xiàn)的錯誤，逐個突破。復習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎知識重點化，重點知識網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡知識題型化，題型設計生活化。在英語的應用方面，注意英語知識與生活與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如完型填空、聽力訓練、寫作等)，向?qū)W生滲透題型生活化、時代化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪——系統(tǒng)歸納，分清脈絡。
該階段是知識、能力強化鞏固的階段，復習要突出一個“總”字。復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。
第四輪——中考前的實戰(zhàn)訓練，以模擬測試為主。
在復習進行到最后的階段，宜讓學生盡量領略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時使學生有適應的過程，以免學生懼怕中考。
二、研究中考，搜集信息。
�。�、研究中考考試說明（近3年省統(tǒng)考，重點是今年）。教師和學生對中考考試有關的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導向，考試分值，考試時間，題型等一定要掌握。
２、研究近3年中考試題。中考試題具有導向性、權(quán)威性、科學性、準確性等特點，對中考復習具有重要的指導、借鑒意義和參考價值。
�。�、搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關中考信息、結(jié)合實際指導自己的復習，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
三、選好復習資料。
課本是核心，但不是法典，要在大量實踐（做題）等基礎上提高技能。“巧婦難為無米之炊”，案頭的復習資料一定要精心細選，使用時一定要進行認真選擇和有效整合。最好是教師根據(jù)中考要求、學生實際，自編自制相關的復習資料，確實提高復習的針對性和實效性。、
四、掌握方法與技巧。
教學無定法，貴在得法。教師應調(diào)動學生學習的積極性，引導學生對知識進行梳理、分類、歸納、對比、總結(jié)，使紛亂復雜零散的.知識變得有條理，形成系統(tǒng)，努力做到明確重點、解決難點、側(cè)重考點，“授人以魚，不如授人以漁”。
五、師生要保持良好的心理狀態(tài)。
復習關鍵時期，良好的心態(tài)是決定成敗的關鍵，教師不能只關注學生的學習，更要做到以人為本，關心學生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。教師要通過觀察、經(jīng)常與學生談心等方式了解學生的思想波動情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導，使學生減輕思想包袱，教師也要避免浮躁，注重情緒的調(diào)整，切勿與學生形成“對抗“性矛盾。
六、模擬測試。
1、提高要求。提高基礎題的解題速度和準確率，在考試時間、考題分值、題性型上與中考一致，把更多的時間用在做大題和難題上，力爭在規(guī)定的時間內(nèi)提前十分鐘交卷。
2、正確使用模擬試題。平時在模擬測試時最好使用答題卡，這樣教師閱卷省時省力，也能及時講評。測試題應該考一套就以學生提問或小組討論的形式講評一套，以便學生及時改正錯誤。
七、建立個人錯誤檔案，向錯誤學習。
要求學生在做題時把自己沒有把握的題做好標記，講解試卷時把錯誤或馬虎的題也做好標記，并摘抄下來及時弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過、考過試卷中帶有標記的題再做一遍，做到有的放矢。
總之，英語中考總復習是一個很重要的階段，我們必須不斷學習、不斷改進教學方法，充分利用現(xiàn)代化教學手段，勇于創(chuàng)新，根據(jù)自己的具體情況擬定靈活多樣的復習方法�；仡櫲齻�多月以來的中考復習，令人喜憂參半，高興的是在“三合一”考試中，我校英語成績名列全縣第一。遺憾的是：一方面我們未能完全遏制學生的兩級分化趨勢；另一方面就是閱讀教學的問題，我們雖然增加了讀的數(shù)量，但學生卻感覺“消化不良”，今后要在把握這個“量”和“度”的問題上做出科學的選擇。
初中英語中考備考方案 2
中考前的復習，是中考要取得驕人成績的關鍵。從中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。根據(jù)考題特點、英語的學習規(guī)律及我校學生的英語學習實際情況，并通過和同課頭英語老師的商討，我校今年決定仍然采用包天仁教授的英語“四位一體”中考復習教學法的有關理論作為指導思想，運用“四輪復習法”作為總復習計劃，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來，這個復習計劃體現(xiàn)了“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點：“金字塔”的底部是復習中的主要部分，即第一輪復習--階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余三輪復習，包括專項訓練、專題訓練、模擬訓練，約占總時間的1/2或1/3。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優(yōu)異成績。
一、復習計劃：
1.第一輪----- 基礎知識回顧階段
這一階段主要是回歸課本，以新課程標準為依據(jù)，以知識點掃描為主夯實基礎�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型（按《09年中考說明》）和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。
2.第二輪----- 語法及專項復習階段
本階段將在第一輪復習的基礎上，針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年聊城市及各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
3.第三輪----- 專題復習階段
本輪復習，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備
4.第四輪-----中考模擬訓練
在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行模擬訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
具體做法：
1、在復習過程中，我們在用好復習學案的同時，還要根據(jù)每課時的復習內(nèi)容在集思廣益的基礎上精心編制復習講學稿。復習講學稿的作用：
�、艓椭鷮W生梳理知識結(jié)構(gòu)體系。
�、铺峁z測學習效果的適當材料。
�、钦韺W生試卷中暴露出來的問題和平時易錯的內(nèi)容，師生共同分析。
�、纫徽n時一份講學稿，復習的點不宜多，一般以一～二個考點為宜。
�、墒褂脮r一般采用“歸納——講——練”復習模式，即課前先讓學生嘗試完成“預習導學”的內(nèi)容（軟作業(yè)），課堂交流預習內(nèi)容，教師歸納出本節(jié)的考點，再進行鞏固訓練。時刻關注尖子生平時的作業(yè)和測驗情況，讓他們建立錯題記錄檔案，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺；關心、鼓勵和幫助后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
�、首⒁膺x材的典型性。所謂“典型”，就是閱讀訓練的材料和試題要有代表性。提倡“精練”和“巧練”，反對題海戰(zhàn)術。
2、我們學校對于中考復習有一套完整的教學模式即“歸納——講——練復習模式”，實踐證明它是最科學和有效的。
首先，充分做好第一個“歸納”。這個歸納是在課前完成的，其目的是回顧、梳理和強化舊知。老師一般會將該部分的所有考點，依據(jù)考試說明進行拉網(wǎng)式整理，力求不遺忘任何一個考點。題目一般以中低檔題為主，也就是說每一位同學都能順利完成。我的作法是將有關考點的詞、句結(jié)合起來，讓學生每天完成十三個包含當天復習的重點詞與語法的漢譯英句子，
其次，把握好“講”的環(huán)節(jié)。有了前面的“練”，同學們對該部分的知識點、考點和知識網(wǎng)絡有了一個初步認識，課堂上老師要做的便是對這部分知識進行加工整理深化和提高，為了提高復習效率，我們可以充分利用我校多媒體教學手段，展示答案，學生利用時間檢查，找出錯誤的原因。在課堂上，要求學生努力跟隨教師，領悟解決問題的思路方法和解題規(guī)律。
最后，做好鞏固關。最后一個“練”是對“講”的補充和強化。教師一般通過再次對模糊知識點的訓練，使學生把教師講的東西內(nèi)化成學生自己的`東西。這一步非常重要，學生當時在課堂聽會的知識，和自己真正掌握還有很大的差距。因此，對最后一個“練”絕不能放松，否則會功虧一簣的。
二、做好考前心理輔導：
在整個總復習過程中都要把學生的思想工作做到前頭，中考畢竟是許多學生人生的轉(zhuǎn)折點，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們考前緊張的心理。我們老師要善于和學生交朋友，培養(yǎng)和諧的師生關系，幫助學生排除各種干擾，在平時的復習中，也要細心觀察，對于學生的進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
三、避免復習時會出現(xiàn)的問題：
總復習工作要從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高復習效率。
1.首先，要面向差生，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�、诺推瘘c。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低，從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。
�、瓶旆答�。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，讓他們養(yǎng)成解題嚴密、細心的習慣，不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。
四、瞻望20xx的中考
對于教學復習這一塊，我將繼續(xù)堅持在09中考中的成功經(jīng)驗，并且在教學中繼續(xù)加以科學化、理論化。對于中考命題，建議在重視知識的基礎上繼續(xù)加大語言運用能力的考查，繼續(xù)堅持側(cè)重語境，注重語篇的實踐考查。實現(xiàn)遵循新課標，弘揚人性化的目的。
以上是我們中考復習工作的經(jīng)驗小結(jié)，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高復習效率的科學方法。
初中英語中考備考方案 3
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體資料，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫潛質(zhì)，發(fā)展學生的綜合語言運用潛質(zhì)；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。
二、復習策略
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫忙學生學會復習，學會考試。
2.以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、狀況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時刻和復習方法很有必要。
四、時刻安排：
整個復習分三個階段:
第一輪：時刻：2.28---4.29資料：單元復習。
第二輪：時刻：5.2---5.27資料：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達。）
第三輪：時刻：5.30---6.21資料：模擬考試
五、資料
1.《中考課時計劃》
2.《天利38套歷年真題》
3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時計劃》
六、復習資料與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。正因萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的`聽力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每一天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的資料進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的資料。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生發(fā)奮學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。
第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)潛質(zhì)升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測構(gòu)成潛質(zhì)。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的潛質(zhì)，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
初中英語中考備考方案 4
一、 復習前準備工作
1. 分析學生情況復習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，復習計劃，內(nèi)容，過程必須適應我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，并且很多學生比較容易驕傲自滿，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動。
2. 研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的'滲透.主要體現(xiàn)在：
1. 通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用
2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性
3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力
4. 采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力
二、復習計劃
俗語說：不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個階段
1.基于課文內(nèi)容的基礎復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。
2.專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3. 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養(yǎng)學生時間意識，良好的應試心理。
三、口語復習
由于４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1.利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2.從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結(jié)對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。
3.利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W生結(jié)對的形式完成的，我們給學生規(guī)定每天必須完成的任務，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。
四、目前復習情況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據(jù)。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡，形成系統(tǒng)，使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。
五、復習中的幾個點
1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。
2.及時反饋，查漏補缺。
3.精講精練，有的放矢。
4.集體備課，團結(jié)一致。
初中英語中考備考方案 5
本學期英語期末考試的重點是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復習 2個單元。具體復習計劃如下：
一、每天默寫，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組。
1.前一天布置作業(yè)
2.默寫之前老師講解、帶領熟悉一遍
3.默寫后，跟緊成績差的學生，個別輔導。
二、鞏固語法知識。
在復習每一個單元時，將本單元的`重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元試卷和語法知識講解及練習，鞏固重點知識。專項練習過后緊跟單元綜合測試，爭取基礎題上課做完講完。
三、穩(wěn)步提高學生聽力水平。
爭取每天做一部分聽力練習，提高學生的聽力能力。
四、強化作文與閱讀的練習。
按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。
五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
在綜合復習當中注意閱讀方法的指導，以積累知識、擴大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強學生閱讀的信心提升其成績。
六、抓好學生的試卷糾錯工作。
必須按時改錯，上交后老師予以訂正。
初中英語中考備考方案 6
一、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性和自信心
初三學生隨著其獨立意識、成人化需要和判斷力的增強，對傳統(tǒng)的英語教學興趣降低，過多的英語學習失敗體驗又使之產(chǎn)生一種無助之感。因此，教師要不斷對他們加強前途理想教育和學習目的性教育，使他們感到學習英語的重要性和必要性，激發(fā)他們的學習積極性。教師尤其要關注學困生，使他們通過努力看到自己的成績進步，從而增強自信心和學習積極性。
二、依綱扣本，夯實基礎
做任何事情都要有理有據(jù)，教學也不例外。《英語課程標準》是教材的綱要，也是教學的依據(jù)，中考命題理所當然地要體現(xiàn)、落實《英語課程標準》規(guī)定的.要求。因此，教師在英語總復習中應以《英語課程標準》為綱，以現(xiàn)有英語教材為本，有計劃、有針對性地組織復習。首先，應反復多次地學習分析《英語課程標準》，并且將《英語課程標準》初中各學段內(nèi)容編排成一個知識結(jié)構(gòu)表，教師據(jù)此來制定總復習計劃，同時要求學生做到“三牢記”（即牢記單詞、牢記詞組、牢記句型）和“兩掌握”（即掌握好語法、語音）。其次，研究近幾年中考英語試題，對照《英語課程標準》要求和中考命題思路和意圖，進而確定總復習的策略和重點。再次，平時月考試題也要做到“綱舉目張”，確定測試內(nèi)容要點（體現(xiàn)“雙基”要求）和題型要求及其分數(shù)分布，以便有效地進行補救。
三、因材施教，關注后進生
初三是初中最后一年，初三畢業(yè)班既要學習新課，也要安排一定的時間進行復習。但總的著眼點應該是兩個“實際”：一是學生學習程度的實際，二是教材實際。這就是所謂的“因材施教”，決不能脫離實際跟著感覺走。依照學習態(tài)度和實際水平，學生可分為三種類型：一是學習優(yōu)良，有把握考好；二是學習上有一定的困難，愿意學習，成績上下浮動；三是失去學習興趣，放棄或準棄學習。
四、改進教學方法，培養(yǎng)學生的學習能力
要保持學生的學習興趣，老師要有一個使學生樂于接受知識的好方法，不搞“填鴨式”教學。重要的是培養(yǎng)學生學習能力和興趣，發(fā)揮學習的主動性，發(fā)展學生的思維能力。
1、專項訓練，突出重點。
（1）針對學生語言障礙，加強拼讀、拼寫訓練。
�。�2）針對《英語課標準》要求學生只需掌握運用五種時態(tài)，即一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般將來時、一般過去時和現(xiàn)在完成時，而學生對于這五種時態(tài)所包含的時間區(qū)間理解不太清楚，因而導致將表示時間的單詞、短語或有關副詞混淆使用。對此，應找出五種時態(tài)各自的特點、結(jié)構(gòu)特征以及之間的不同點，然后對學生進行專項訓練。
（3）打開“單詞記憶”之門。記憶單詞，克服遺忘是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。筆者在教學中采用聯(lián)想辨析法，聯(lián)想單詞音、形、義的特征，進行分析比較，然后進行歸納總結(jié)。同時在教學過程中有計劃、有目的地補充一些構(gòu)詞法知識，如詞形、詞義的轉(zhuǎn)換，詞根、前綴、后綴等。在每單元單詞教學講解時經(jīng)常歸納同義詞、反義詞，作業(yè)中反復進行動詞和短語動詞的訓練、介詞短語搭配等的比較，用“滾雪球”的方法幫助學生記憶和積累詞匯。
2、強調(diào)反復記憶。對初中學生來說，由于年齡特征和環(huán)境影響，其自覺性較差，因此在教學中重視復現(xiàn)是相當重要的。上課時要最大限度地提高已學內(nèi)容的復現(xiàn)率，并做到適時復現(xiàn)，這是提高教學質(zhì)量的關鍵。無論是單詞的拼讀和拼寫，還是句子、語法等，都要有計劃地設計復現(xiàn)訓練，使舊知識逐步深化，使學生查缺補漏，加強記憶。
初中英語中考備考方案 7
一、指導思想：
認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復習目標：
全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：
1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。
2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
能力要求：
達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復習時間及內(nèi)容安排
第一輪：強化訓練本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語學業(yè)指導用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復習（初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的`單元合并復習。）因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內(nèi)容有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。
3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例：動詞復習的構(gòu)思
首先，應向?qū)W生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬�。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。
4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習
我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復習。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。
初中英語中考備考方案 8
一、研讀考綱，設立目標
備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對中考考什么做到“心中有數(shù)”，對中考復習時說什么也能“有的放矢”。復習中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰(zhàn)，努力做到精講精練，練到講透。
二、周密計劃，占得先機
本學期時間緊，任務重，初三總復習工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復習，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。
正如我們學校的辦學理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同伴成長的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領下，時常同伴互助協(xié)作，共享教學資源，交流復習計劃，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統(tǒng)一教學思想，制定了周密的復習計劃，教學活動立足學生，奉行“先行一步”的原則。
關于聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進行的準備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學期的新課教學任務相對較為輕松，我們從《2013年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關的朗讀語篇與話題簡述，印發(fā)給每位學生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內(nèi)容，緩解了下半學期的口語壓力，又減輕了學生背誦的負擔，達到了雙贏的效果。2014年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內(nèi)容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內(nèi)容，話題簡述部分的話題3Doityourself對于目前的學生困難最大，因為相關的話題他們沒有學過，是新教材8AU4的內(nèi)容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難，我們備課組發(fā)揮集體的力量，做了周密的計劃，分以下四個節(jié)點進行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領學生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音，學生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發(fā)給每個學生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓練的安排表，家長監(jiān)督完成規(guī)定的任務后簽字，開學后上交檢查并進行校內(nèi)模擬考試，這樣每位英語老師對班內(nèi)學生聽力口語方面的學情了如指掌。
第三階段，教師嚴查。這學期一開學備課組詳盡的把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學習檔案一周知識清單，學生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務，并記錄在表格里�？谡Z書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓練，教會學生認真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己預設問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長，重復的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學生進行操練�？紤]到朗讀及背誦中學生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復朗讀訓練。
以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學練系統(tǒng)，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會。利用手里的現(xiàn)成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓練，訓練的同時我們還會加強學生解題技巧的指導，告訴他們考試時要高度集中注意力，關注細節(jié)，保持良好的心態(tài)。同時由于學生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學生對這一流程認真學習，每周每班安排一個課時的上機操作，讓學生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果�？傊覀兿Ｍㄟ^持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實提高學生的口語聽力能力。
第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學生有A、B、C、D四個層次，要求A同學對組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對D同學進行個別輔導及檢查，以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時，根據(jù)中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由于中考個別話題會改1至2個信息，而學生長時間習慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個別語篇，對學生進行適應性訓練，把機械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達。同時聽力訓練也需要繼續(xù)加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進行，考前指導學生、教會學生能看圖識別常見國家的國旗，國內(nèi)外名勝古跡，水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質(zhì)衣服的表達等。
我們備課組先走的第二步是關于詞匯的教學及檢測。詞匯在英語學習中起著非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在詞匯教學上努力不懈。上學期開始，每兩周進行年級統(tǒng)一的'詞匯競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學生被評為master大師級，90分以上的同學有機會被評為talent達人級，每次成績年級公告欄表揚，學生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復習由于事情繁多，有些學�？赡軙鲆曉~匯手冊的復習，其實好好利用手中的詞匯手冊，對于學生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7A，7B，而這些內(nèi)容相對我們學生來說，太過久遠，或許早有遺忘，或許很生疏，比如softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時間朗讀詞匯手冊，增強學生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基礎，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊5頁的內(nèi)容，要求重點關注四會單詞，并能做到詞匯的靈活運用，開學第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對于詞匯手冊的默寫，計劃一模前我們將進行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進行第二輪復習，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關注詞匯手冊的不規(guī)則動詞表，關注其中的介詞和連詞分類。
總之，不論是平常教學，還是中考復習，我們備課組所有老師們的教學宗旨就是通過老師多做一些，學生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學校對于中考復習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！
初中英語中考備考方案 9
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的實習能力。
2、做好中考總復習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。
二、總體復習思路
認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優(yōu)化教法，指導學法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復習分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復習。
第二階段：時間：第11-15周 內(nèi)容：專項復習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。
四、教學具體措施：“三輪復習法”
英語中考復習分為三輪：課本分冊復習，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習，在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復習階段
以教材為主，開展基礎知識的復習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎知識的`復習教學。
2.每復習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。
3.復習內(nèi)容主要是詞匯復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；語法復習。
第二輪：（11—15周）語法專項復習
這一輪的復習主要是進行語法專項題復習，以學生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學知識。
在這一輪的專項復習中，還應對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復習
在這一階段的復習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前復習。特別要注意復習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導，增強學生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。
初中英語中考備考方案 10
隨著新學期的開始，20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復習，讓我校的初四學生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績，我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃：
一、指導思想
我們以《英語課程標準》為指導，以教材，初中學業(yè)水平考試總復習為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，有計劃，有步驟地開展總復習，爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。
二、復習目標
我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校學生的實際情況進行中考總復習，首先以課本為主線進行基礎知識的`梳理，即話題復習;然后以《中考說明》上的專題訓練為依據(jù)進行專題復習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復習與全面復習有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高，又要照顧到一般生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰(zhàn)中考。
三、復習安排
第一周：六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。
第二周：六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。
第三、四周：七年級上冊 Units 1----10，以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。
第五、六周：七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。
第七周：八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。
第八周：八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。
第九周：八年級下冊 Units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。
第十周：八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4，以及虛擬語氣。
第十一周：九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。
第12周------中考前：綜合性模擬訓練
以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復習計劃，如有紕漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I導、老師批評指正，我們也會在具體的復習過程中予以彌補。
初中英語中考備考方案 11
一、指導思想:
九年級下學期的教學和復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式；同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從上學期期末的質(zhì)量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差,成績優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學時需要注意在備課中增加趣味性，提高學生對英語學習的興趣，同時注意絕大多數(shù)學生，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、總體目標
1、加強學習高效課堂教學模式，改革課堂教學模式，提高學生的`學習能力，增強課堂效果，把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學困生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取取得好成績。
四、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
五、具體工作措施
1、認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。
2、大練教學基本功，提高課堂教學能力。
3、實行課堂教學模式改革，實踐高效課堂教學模式。
4、走進學生生活、內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是朋友。
5、指導學生預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，養(yǎng)成良好的學習習慣。
六、總體教學與復習思路
1、及時、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學任務。
2、單元復習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
3、語法復習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進行專項復習。統(tǒng)攬教材中的重點語法項目，讓學生從整體上把握教材內(nèi)容。
4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
5、具體教學與復習內(nèi)容。
初中英語中考備考方案 12
一、指導思想：
為了努力提升學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，依據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，特制訂中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。
二、復習目標：
（1）平均分：73.3%
�。�2）及格率：58.6%
（3）優(yōu)生率：18.5%
努力爭取達成同年級同學科中排名第2名
1、掌握基礎詞匯知識。詞匯總復習關鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基礎詞匯知識，又要含有利用詞匯基礎能力，用構(gòu)詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法實際應用。語法復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎上，分析了解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導語言實踐，提升了解語法概念和規(guī)則能力和利用規(guī)則能力。
3、正確使用交際用語。在復習中，要能利用初中階段每個話題下基礎交際用語進行簡單交際。
4、重視閱讀能力培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含意思等。
5、抓好聽力訓練。安排一定時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提升學生聽力水平。
6、強化書面表示能力培養(yǎng)。經(jīng)過背誦經(jīng)典范文，大量習作練習和指導，不停提升學生組織文章能力，利用已學詞匯進行描寫能力。
初中英語中考備考方案 13
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。
二、復習策略
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。
2. 以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。
四、資料
《火線100天中考滾動復習法》
五、復習內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。
第一階段：完成新授課
根據(jù)中考時間和教材的內(nèi)容，我們已經(jīng)在上學期末結(jié)束新課。
第二階段：三輪復習
第一輪復習
基礎知識過關（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統(tǒng)知識的歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評結(jié)合。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。
第二輪復習
語法復習和專項復習（20xx年4月上旬至5月下旬）
在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按考綱的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結(jié)。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓練后進行測驗、總結(jié)。
專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《拐點》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。
第三輪復習
綜合模擬訓練（20xx年6月上旬至6月上旬）
在前倆輪復習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的.填涂等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養(yǎng)學生良好的應試心理素質(zhì)，提高學生臨場發(fā)揮能力和應變能力。
綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
第三階段：回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應考。
總之，在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下，在英語組教師的共同努力下，積極實施計劃、適時調(diào)整計劃，我們相信，在明年的中考來臨之際，我們能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。
【初中英語中考備考方案】相關文章：
（精選）中考備考方案10-21
中考備考方案07-09
(經(jīng)典)中考備考方案07-30
初中英語中考備考計劃06-06
初中英語備考方案08-16
【精】中考備考方案08-03
中考備考方案(推薦)08-01
生物中考備考方案07-20
(優(yōu)秀)中考備考方案07-09