中招備考復習方案

　　一、指導思想

　　以課程標準為指南，以考試說明為依據，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質和應試能力培養(yǎng)為突破口，面向全體學生，全面提高中考成績。

　　二、復習原則

　　1、低起點，小步伐，快反饋，高密度；2、講練結合，以練代講；

　　3、面向全體，關注差異；4、培優(yōu)扶差；5、有效教學，向課堂要質量。

　　三、復習設計

　�。ㄒ唬┐_立目標，結合每次考試成績比照指標找差距

　　1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數(shù)后分解到各班級，張榜公示。

　　2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導，讓學生給自己定位。

　　3、任課教師制定分數(shù)指標。對每一名學生應該達到多少分定位。

　　4、學生自我設計目標。對升入學校，各科理想分數(shù)預設。

　�。ǘ�）制訂計劃

　　1、初三上半年結束全年課程；

　　2、寒假時間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現(xiàn)：（1）復習課時；（2）每課時復習內容；（3）復習方法；（4）實現(xiàn)目標。

　　制訂復習計劃要從二個方面入手：

　�。�1）資源：課標——對照課標，反復學習，吃透標準，明確方向；

　　1

　　考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。

　　考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。

　　教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網絡。

　　學情——充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。

　　信息——及時捕捉中考有關的信息，篩選、疏理，擇用和調整。

　　（2）三輪復習法：

　　第一輪：單元章節(jié)復習。（3月1日——4月20日）

　　復習時重點抓學科知識的單元、章節(jié)過關。每天定量記憶。復習各知識點、考點時，將其題型化（即設計成題）。要面面俱到，要由易到難；重視基礎知識和基本能力的訓練。

　　第二輪：專項復習（4月20日——5月20日）

　　首先要對中考的考點知識進行訓練，其次要對中考題型進行專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。

　　第三輪：綜合模擬和查缺補漏（5月21日——6月27日）

　　模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進程，結合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，規(guī)范度和自信心。

　　經過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進行知識回顧，查缺補漏（看錯題集），學生自查，查 2

　　自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型；教師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養(yǎng)。

　　四、復習方法

　　1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數(shù)理化公式等。

　　2、復習課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評——補

　　講：精講知識點（歸納），精講典型題（考點解析），精講多練，練習為主線，學生成績的提高是教師指導下，自己主動練習和考出來的。

　　練：圍繞考點，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內下功夫；不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。

　　考：考試是復習階段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培養(yǎng)學生答題的準確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學生的應試能力和自信心。

　　小考：教師復習了一個單元或一個章節(jié)的小測驗。一定要限時，一定要當堂反饋。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。

　　周考：每周考一次。同學科教師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，

　　考試時間為45分鐘。命題范圍為復習過的基礎知識和學生練習過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。（可用檔案袋）

　　評：結合考試題展開評析。指出問題，解決問題，教師自評—總結試題難易度和質量，總結學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進行；學生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科教師在課堂上或晚自習輔導中進行，同時推舉優(yōu)秀學生交流學法和經驗；班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設計”查問題，找原因，檢查學生各科錯題集；學校評價——每次考試結束后，教導處要查學生錯題集，教師記分冊，召開初三教師會，依復習設計中“確立目標”的四點要求比照講評。

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　　補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目標，幫助其制訂學習計劃，促進其主動學習；補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進學習成績穩(wěn)步提升；補優(yōu)等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。

　　3、講考試題的方法。先給學生5——10分鐘時間去相互改卷，發(fā)現(xiàn)問題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學生一起探討，這時也不完全由教師來講，而是由尖子生為全班同學講解，如果尖子生也講不明白，教師這時再進行點撥、講析。這樣講析試題，既能讓學生動起來，又能使他們真正的學會用所學的知識分析問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進生轉化和尖子生提高。

　　4、抓兩頭帶中間。給后進生的投入，更多的是鼓勵，是格外關心，讓他們感到溫暖，受到尊重；給尖子生的投入，更多的是嚴厲，是精益求精；給中等生的投入，更多的是表揚。信心十分重要，自信才能成功。關注的是細節(jié)，學生學習中的情緒變化、心理狀態(tài)，答題中的字跡、格式，小到標點符號和錯別字，字字甄酌，句句分析，點點滴滴，方方面面，教師都要關注，從小事抓起，從細節(jié)入手，小事養(yǎng)成習慣，細節(jié)決定成敗。

　　五、心理輔導

　　心態(tài)在考試當中十分重要。如果沒有平常心，很難在中考中發(fā)揮正常水平，更不用說超常發(fā)揮。中考試題有易有難，易題分值大，而且都是應知應會的題。要讓學生知道會做的題不做錯，永遠是提高中考分數(shù)的秘訣，教師在判卷時，必須嚴格要求，要求學生準確、規(guī)范。

　　在復習過程中，老師要反復訓練學生：“我易他也易，但我不大意；我難他也難，但我不畏難”，“平時練習當中考，中考就當做練習”。讓這些話牢牢記在學生心中，寫在后墻黑板上。

　　心理輔導還需教師和家長溝通。第一次模擬考試結束后，召開一次學生家長會，學科教師、班主任、學年主任、教導主任從不同角度評析備考工作，召開學生中考誓師大會，表決心、增信心。學校召開不同層次學生會議，對學生進行不同角度的心理輔導，主要是調整學生的心態(tài)，樹立他們的信心，中考前，學校召開考前動員大會，鼓舞志氣，讓學生從容進考場，坦然做考卷，守住平常心，樹立自信心。

　　六、學校管理

　　學校管理貫穿復習全過程，管理的質量決定復習的質量，決定中考的質量。

　　1、進入復習階段前制定，復習過程中不斷調

　　整和改進方案；確保教師靈活應用方案。

　　2、領導“三參與”：參與集體備課；參與課堂聽課；參與課后反思。

　�。�1）集體備課：要求教師以備學生為中心——即學情，學生的社會背景、家庭背景、愛好、習慣等。以備“三題”為主線，即——精心設計當堂練習題，達標測試題，課后作業(yè)題。以備學法為導引——每輪復習前，要用一節(jié)課時間向學生交代復習內容、方法和要求，老師上課過程，學生學習方式，不同層面的學生應該達到的復習目標，都要向學生講清，讓學生有抓手，有方向，有目標，有動力。

　�。�2）集體教研：同學科教師每周保證互聽一節(jié)課，并在聽課領導的指導下，集體研討、評析復習課的質量。主管領導要做到“三深入”——深入班級看管理，深入課堂看學情，深入學生看成績。

　�。�3）課后反思，教師寫反思日記，聽課領導單獨與教師交換意見。

　　3、主管領導嚴把周考關。檢查“四到位”，嚴查每一套試題，標準是否到位；嚴查試卷成績，批改是否到位；嚴查周考講評，分析是否到位；嚴查考后輔導，補習是否到位。

　　4、請教研員聽課、診課、導課，幫助教師增強自信心，教師有信心，才能培養(yǎng)學生自信心。

　　5、收集中考信息，精心篩選，有效應用。

　　6、指導教師帶學案進課堂，學案包括一章一節(jié)的知識點；典型的例題；歷屆中考中出現(xiàn)的試題；相應的練習題；學法指導。編印給學生，即題簽進課堂。

　　7、復習課表的編排，依中考分值比例排課表，其中語、數(shù)、英三科每周有兩節(jié)連排。

　　七、體藝工作

　　1、體育考試60分。復習備考中要強化訓練，進行兩次模擬考試，從初一開始就要讓學生知道體育考試的內容和分值，并在體育課、大課間、體活等時間專項訓練。

　　2、重視體、音、美特招工作，對有其特長的學生，要由體、音、美教師為其制訂專項訓練計劃，并指導訓練。

　　八、初三復習階段的活動安排

　　1、3月1日前審核中考復習計劃；完善和補充；學習考綱（舊）和課標；

　　2、集體備課，每周每科一小時；

　　3、集體教研，三輪復習的開始時間（3月初、4月下旬、5月中旬）；

　　4、學習考綱（新）和課標，調整復習方案（4月下旬）

　　5、小考+周考+專項考+模擬考

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　�。�1）小考——隨堂測試，即復習達標測試；

　�。�2）周考——每周一次（按前述要求）

　　（3）專項考——在二輪復習中進行（講—練—考—評—補）

　�。�4）模擬考——（考、評、補）

　　6、家長會，在進修學校組織的模擬考試后召開。

　　中招備考復習方案 [篇2]

　　一、緊扣課標、打好基礎、突出重點（3月——4月15日左右）。

　　今年這一屆學生使用的是陜教版教材，陜教版與人教版在教材結構、知識點的編排順序上都有所不同，這需要九年級的教師要盡快熟悉七、八年級的教材，為年后的復習奠定基礎。但無論何種版本，都離不開課標，對于課標上的內容，教師要牢記在心，在復習時以做到心中有數(shù)。

　　第一輪復習以課為單位復習，突出基礎，學生要加強基本知識的識記。重點知識猶如大廈的基礎，把握好重點知識對夯實基礎有重要意義。因此，在教學復習過程重要狠抓重點知識，夯實學生基礎。首先，要確定哪些知識是重點知識。確定重點知識的依據有：規(guī)定性，即課程標準中規(guī)定的內容；關鍵性，即在學科知識中起關鍵樞紐作用的知識；有用性，即與社會生活或者學生生活實際緊密相關，能分析解決現(xiàn)實問題的知識；時代性，即具有名明顯的時代特征，體現(xiàn)時代的潮流。重點知識往往是這四者的交匯點。如節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、貫徹落實科學發(fā)展觀、建設創(chuàng)新型國家、公民責任、社會主義精神文明建設、保護青少年健康成長、弘揚樣偉大的民族精神、構建和諧社會、艱苦奮斗精神、改善民生等都是重點知識，對于這些重點知識需要認真把握。其次，要注意方法。一般來說，背誦、書寫、做題等都是掌握基礎知識的好方法，這些方法雖然比較簡單，但是很管用。其中需要特別指出的是，背誦是不可缺少的重要方法，雖然是開卷考試，卻仍然離不開背誦。背誦一些重點知識，可以大大提高做題的速度和準確性。因此在教學復習過程中教師要讓學生多背誦，要通過多種方式督促檢查學生的背誦情況，同時還要多探討背誦的方法，提高背誦的效率。同時，要認真研究《考試說明》及新課改條件下中招命題的趨勢�！犊荚囌f明》是中招備考的重要依據，復習過程中要依據《考試說明》弄清中招對知識點的不同層次的要求，弄清它與往年在內容、能力要求方面有哪些變化，以增強備考的針對性。

　　二、聯(lián)系時政熱點，幫助學生構建知識體系（4月15日——5月15日）。

　　學生生活和社會現(xiàn)實是思想品德課教學的重要內容，也是歷年來思想品德考試關注的問題。因此，在復習過程中必須關注學生的生活實際，關注社會熱點。在把握社會熱點時，既要注意這些熱點與教材中的那些知識點有關，還要結合實際不斷學習和掌握新的知識，注意擴展更新知識。

　　為了讓學生從整體上把握、理解知識，還要幫助學生構建知識體系。構建知識體系可以以教材的單元、課、框、目為線索，也可以以課程標準規(guī)定的知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標為線索構建知識體系。

　　三、加強綜合訓練，查漏補缺，提高學生的應試實戰(zhàn)能力（5月15日——6月15日）。

　　在學生牢固掌握基礎知識的前提下，還要加強綜合訓練，特別是提高學生運用所學知識解決實際問題的能力、綜合運用知識的能力、概括的能力等。在這一階段，可以通過做題、測驗，查漏補缺、鞏固所學知識，擴大信息量，掌握審題、答題的技巧，如審題時要注意：首先審問題，把握問題的方向。是贊成還是反對什么，是給我們啟示還是說明什么道理，是持什么觀點還是怎么辦等。其次，審材料，結合問題把握材料的主要意思，并對材料進行分析（如對材料分層次，分析層次間的關系，分析材料與哪些知識有關，分析出題人的意圖等）。通過這些訓練，提高學生的應試實戰(zhàn)能力。

　　四、回歸教材（6月15日至中招考試）。

　　通過學生對時政的學習和綜合訓練，學生的能力會得到逐步提高，在最后的一星期里，還要引導學生重回教材，牢固掌握課本和《考試說明》上的基本原理、基本概念和重要知識點。

　　九年級思想品德中招備考復習計劃 方案2

　　從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我的教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面：

　　第一階段：以課標為藍本，以課本為依托夯實學生的基礎知識

　　陜教版思想品德教材以“三大點”編寫，所以復習時應打亂不同級課本的順序，按“三大點”分別來復習，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復習，使學生系統(tǒng)掌握雙基內容，重點是夯實基礎，這是搞好復習的前提。在此階段反對死記硬背，但并不意味著取消識記一定的基本理論知識，只有在理解的基礎上，獲得扎實基本理論知識，才能提高能力明辯事理，在對各種試題的駕馭上得心應手，所以教師首先要把知識條理化，捋清哪些知識是了解的，哪些是識記的，哪些是掌握的，然后改進教學方法，提高學生理解知識的準確性和掌握知識的系統(tǒng)性。前后知識應注意銜接。接下來是分知識點進行練習和檢測及分析。這個階段的檢測著側重基礎知識的掌握和運用。練習的面要廣，量要適中，題型要多。教師在分析時，要講清各類題型的解題思路和要求，并根據要求進行規(guī)范化訓練，以糾正答題中出現(xiàn)的諸如概念模糊，要點不全面，審題抓不住本質，不按格式回答等問題，使學生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的習慣。另外，還要在復習知識中穿插時政的講解。我們知道在中招考試中基本都是以時政為背景的材料，如果缺乏時政的講解，會使學生在材料和課本知識的結合方面感到十分困難，所以我們復習時就需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發(fā)展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題。時間安排：1、對七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；2、七年級－－九年級與課本配套的單元檢測試卷（作為學生的鞏固練習和課外作業(yè)）。

　　第二階段：專題復習

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重于學生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學知識解決實際問題。在這一階段，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。

　　在復習中，我認為應注意以下兩個問題

　　1、第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準，安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究深不深。

　　2、以題代知識。由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的的知識遺忘現(xiàn)象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。

　　第三階段：查漏補缺，回歸課本

　　2011年6月。復習重點放在時政要聞、重點專題以及篩選七年級思想品德課本－－九年級思想品德課本中的重點考點知識的復習，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合近年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。

　　復習中應注意事項

　　初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點；另外，要適度訓練。訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。

　　思想品德2011年中招備考方案三

　　九年級思想品德課即將進入全面復習階段，為有效地組織學生復習，全力以赴備戰(zhàn)中招考試，以便在中招考試中取得好成績，特制定備考方案如下：

　　一、復習指導思想

　�。ㄒ唬┍仨氁浴墩n程標準》為依據，并結合省教研室編寫的《考試說明與檢測》指導我們對教材的復習，《課程標準》是教材編寫和教師教學的依據，《考試說明與檢測》是指導中考命題的綱領性文件，它為我們提供考試的范圍和考點、對學生的能力要求、命題的原則和要求、試題的題型示例等重要信息。

　�。ǘ�）重視基本觀點、基本原理的識記、理解，重視學生的閱讀能力、分析能力的培養(yǎng)，加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

　　二、復習的整體思路

　　（一）中考備考應做到“三個重視”——重視理解、重視整合、重視擴展

　　1、重視對知識的理解，變“死記硬背”為“活學活用”。初中思想品德考試，突出和強調情境創(chuàng)設和問題設計，重視閱讀、思考、分析、歸納能力的考查，因此，學生需做到對所學教材的基礎知識、基本觀點爛熟于心，只有這樣，考試時才能游刃有余，最終達到“活學活用”。

　　2、重視對知識的整合，變“滿天繁星”為“綱舉目張”。我們不僅要掌握具體的知識要點，還要對知識進行整合梳理，把所學知識串“點”成“線”，由“線”結“網”，從整體上把握知識之間的內在聯(lián)系。

　　3、重視對知識的擴展。中考思想品德十分注重理論聯(lián)系實際的能力，尤其注重考查聯(lián)系重大熱點、身邊實例和分析解決問題的能力。因此，我們必須收集有關熱點材料，結合教材知識，多角度地對熱點問題進行分析，做好對教材知識的擴展、延伸，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　（二）實行“三段式”復習法，合理規(guī)劃，科學備考

　　第一階段（2月中旬---4月）：緊扣教材，注重基礎

　　1、按照教材單元、章節(jié)順序構建知識體系，幫助學生掌握教材基本知識、基本原理。

　　2、精講主干知識及重要考點，建立知識結構體系。

　　3、尋找時事熱點與教材知識的結合點。

　　4、組織相關的習題訓練。

　　第二階段（5月）：題型訓練及時事熱點專題訓練

　　1、強化題型專項訓練：選擇題、辨析題、觀察與思考、探究與活動題。

　　2、時事及熱點專題訓練：時事知識的復習，時事知識與教材的結合。

　　3、由點到面，將教材內容歸納若干板塊復習。如法律教育、國情教育、道德教育三個板塊來歸納復習，重建知識樹。

　　第三階段（6月）：綜合復習、模擬訓練、查漏補缺，提高備考能力。

　　1、進一步加強對基礎知識的復習，強調那些易混易錯的知識點。

　　2、每周進行一次綜合試題模擬練習，進行適應性訓練。

　　3、精講、精評，提高學生做題的速度和正確率。

　　4、總結題型，把握方法。

　　2011年思想品德中招備考方案四

　　針對我們學校學生的實際情況和教材特點，特制訂如下復習計劃：

　　一、鞏固課本知識（時間：是在新課講完開始，到三月中旬）

　　在這一階段，針對我校學生的實際情況要解決以下幾個問題：1、七、八年級、九年級教材知識點的熟悉。2、做題方法的講解。

　　1、七、八年級、九年級教材知識點的熟悉    針對今年所用陜教版教材的特點，打破各冊之間的界限。再次研讀課標要求，知道課標對不同內容的不同要求，然后按照課標中“成長中的我”、“我與他人的關系”、“我與國家、集體、和社會的關系”三塊內容來構建知識體系。以課標為依據，教材為基礎，結合課標要求對教材進行合理的刪減，讓學生形成知識體系。在這一階段注重學生對知識點的記憶和梳理，形成知識樹，為下一階段的運用打好基礎。

　　2、做題方法的講解     我校九年級的學生，在七八年級時，老師沒有系統(tǒng)的講解過做題的方法，在平時做題的過程中，學生不知道做題的技巧，不懂做題的方法，隨意做題，往往是找不到問題的關鍵，答題時看到什么就寫什么，得分少，失分多。針對這種情況，在學生剛進入九年級時就給學生印發(fā)了思想政治做題技巧，分別就每種題型進行講解。但是，由于做題的習慣沒有養(yǎng)成，在做題中學生往往記不住做題的方法，或者是不會運用做題的方法，基于這種情況，在復習中很有必要在重新對不同的題型再次進行講解，以加強學生對方法的掌握和提高運用的能力。

　　二、綜合復習（時間：三月中旬到四月中旬）

　　在綜合復習階段，主要是解決這些問題：1、知識點的靈活運用、理論聯(lián)系實際能力的提高。2、做題習慣的養(yǎng)成。3、當前時政熱點的收集和點撥。

　　1、知識點的靈活運用、理論聯(lián)系實際能力的提高     在分冊復習階段知識點都是零散的，在綜合復習階段，要把知識系統(tǒng)化，把知識歸類。要教會學生用課本知識去解決現(xiàn)實生活中問題的能力。這就要多結合現(xiàn)實中發(fā)生的國內外的大事，讓學生把事例與教材結合，這個階段應該多讓學生自己分析問題，教師只是最后判斷正誤。通過平時的練習，以提高學生分析問題，解決問題的能力。

　　2、做題習慣的養(yǎng)成      在綜合復習階段也要加強做題習慣的養(yǎng)成，這個時候應該很多比較好的習題已有了，要求學生認真做題，就像是對待正式的考試一樣，不能馬虎，養(yǎng)成認真、細心、嚴謹?shù)淖鲱}習慣。

　　3、當前時政熱點的收集和點撥        由于學生對生活中的大事了解不多，一旦遇到時政方面的問題就會不知所措，不要說是做題，甚至連問題是什么都看不出來，所以時政熱點要及時的收集和整理，以補充學生知識的不足，在上半學年里，整理了關系國計民生的時政熱點有十多個，給學生做題提供了有利的條件，但是，還有些學生不夠重視，沒有掌握好。還有待于學生加強記憶，靈活運用。

　　三、時政、考試說明與檢測 （時間：四月中旬到五月中旬）

　　這個階段主要是要學生記憶，要有一定的時間讓學生去讀書、記憶。并且要讓學生找到一些記問題的技巧，因為中招考試是開卷，有很多東西是沒有辦法在較短的時間內記完的，當在考試中需要時，能夠較快的的找到就是目的。

　　在這個時候，時政熱點已經很明顯的顯現(xiàn)出來，要在原來已知的時政熱點的基礎上進行適當?shù)恼{整，讓學生接觸更多的知識點。開闊思維。

　　四、自由復習和模擬考試階段（時間：五月中旬到考試前）

　　主要是讓學生通過查漏補缺，找到自己沒有掌握的知識點，有重點，有目的的進行記憶，在最后階段，模擬考試是最好的檢驗學生學習情況的手段，在縣教研室組織的模擬考試的基礎上，本校也要根據實際情況組織考試，使學生適應中招考試的氣氛，調整好心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接考試。

　　思想品德復習備考方案五

　　“疾風知勁草，歲寒識后凋”，同學們走過了九年義務教育的風雨兼程，如今走到了沖刺的關頭，加之思想品德學科中考內容多，復習時間短，因此做好本學科中考復習工作，提高復習效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考復習，談談自己的一點策略，與同行共同探討。

　　一、備考主要依據

　　以《思想品德課程標準》中對七——九年級的基本知識和基本能力的要求和《說明檢測》為依據，充分利用教材，又不拘泥于教材，重點加強對學生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓練，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視復習過程，力爭中招考試取得優(yōu)異成績。

　　二、學情分析

　　九年級學生有一部分開始重視思想品德課的學習，但重視程度還不夠。通過中段考試，大部分學生對思想品德課的認識有所變化，開始有意識的重視思想品德的學習。但沒有學習方法，仍然是死記硬背，不會聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學習方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高，答題方法需要給與專門的指導和訓練。因此，下一階段在做好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　三、基本原則

　　中考復習遵循以下三項原則：

　　1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《說明與檢測》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測。

　　2、立足課本——熟練掌握知識內核。復習以課本為依托，嚴格按照《新課程標準》的要求進行知識的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，并不斷地由課內向課外延伸。

　　3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸與運用。

　　四、備考總復習的具體措施及方法

　　1、第一輪復習：基礎知識梳理和鞏固。（3-4月）

　　歷年來中考都非常注重對學生基礎知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容，跨度大，綜合性強，并且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標的考查有機統(tǒng)一起來。所以復習要抓好主干知識、核心內容和核心能力的復習。依據新課程標準，確立重點復習篇目，復習時按“重點知識梳理——練習鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪復習，總體把握七——九年級學段的基礎知識與復習要點，夯實基礎。

　　依據教學實情和學生掌握情況，制定科學的計劃，計劃具體到周，甚至到天，然后嚴格按照計劃實施復習教學。這樣做保證整個復習過程有條不紊，雜而不亂。

　　具體從以下幾個方面加強復習與鞏固

　　（1）、對每一部分內容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節(jié)、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據的是《課程標準》和《說明與檢測》，所以復習時不拘泥于陜人版教材。

　�。�2）、突破冊、課的限制，引領學生自主整理知識，形成一手資料，重新構建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。

　�。�3）、每一問題的答案的表述，一定要注意規(guī)范化、標準化、系統(tǒng)化。

　�。�4）、反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，認真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。

　�。�5）、不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內容標準，還要注重活動建議。

　　2、第二輪復習：確定專題，強化訓練，掌握規(guī)律，培養(yǎng)能力（4-5月）

　　在新的形勢下，思品學科更注重考查學生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。在復習時，只有針對性的加強綜合訓練，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內容，專題分為：選擇題、漫畫類、圖表類、情景類、評析類、說明類、行為要求類、建議類、列舉類、看法類、活動類、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。這一階段的復習，不僅重視知識點的總結、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導。具體從以下幾個方面加強復習與鞏固：

　�。�1）、研究中考說明明確考什么，做到心中有數(shù)。

　�。�2）、研究近幾年省中考試題，探究命題的特點和趨勢。

　�。�3）、精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。

　　（4）、研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。

　　3、第三輪復習：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）

　　關注社會熱點問題是思想品德課教學和考試的應有之義，也是本學科中招考試的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內容，就知道是哪一年的試題。目的是引導學生關注國家命運，增強社會責任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復習的基礎上，通過這一輪的模擬演練，使學生找出不足，查漏補缺，積累考試經驗，并提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。具體從以下幾個方面加強練習：

　　（1）、以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內容相關的知識，形成一個新的相關知識集合。

　　（2）、結合學科主干知識（基本概念、重要原理觀點）引導學生分析熱點問題。

　�。�3）、對重大熱點問題盡可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設置問題（如：是什么、為什么、怎么辦）。

　　（4）、注重結合河南實際，培養(yǎng)學生關注社會，熱愛家鄉(xiāng)的品德。

　　（5）、兼顧并重視“冰點”問題，體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活，培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

　�。�6）、始終要把培養(yǎng)學生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔社會責任作為時政教學的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責任意識。

　　（7）、進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應戰(zhàn)能力。

　　通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學習中等以上的學生試卷要個別分析，個別指導，確保中招成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。

　　總之，以新課程標準為指導，依托教材，立足課堂，總體規(guī)劃，科學計劃，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。

　　中招備考復習方案 [篇3]

　　為了認真抓好我校中招備考工作，切實保障我校中考成績不斷提高。特擬訂2017年中招備考工作方案如下：

　　一、指導思想：  以“新課程改革”為指導，為實現(xiàn)“讓人民滿意，社會稱贊，學生向往”的辦學目標，依據學校教育教學發(fā)展愿景，加大中招備考力度，強化教學常規(guī)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發(fā)展、打好基礎與培養(yǎng)能力的關系，著眼于學生的主體發(fā)展，抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實、抓好我校2017年的中考工作，確保完成我校提出的奮斗目標，奪取中考勝利。

　　二、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導

　　1.領導小組名單

　　組  長:  郭敬軍

　　副組長： 張再士

　　組  員： 林仁亮  宗艷娟  張芳寬  郭亞雯

　　王  欣  靳會彥  張志丹  蘇  潔

　　2.職責：

　　A、中招備考領導小組負責指揮和指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調講課、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織模擬測試及有關工作。

　　2

　　B、中招備考領導小組成員要把握好教學進度，共同鉆研教材，探討命題趨向，交流復習經驗，共解復習疑難，模索有效的復習方法，注重邊緣生和優(yōu)秀生的輔導過程，把邊緣生和優(yōu)秀生的輔導工作做實、做好。

　　C、（1）互相交流復習心得體會，共解出現(xiàn)的困惑；（2）收集和交流信息；（3）共同分析近幾年中考試題，找出本學科的考試規(guī)律；（4）認真鉆研2017年中考《考試說明》，探討2017年中考命題方向；（5）商討本學科中考備考方案，組織各板塊復習測試。

　　三、精心組織，周密安排，扎實搞好各學科的總復習

　　1、我校中考復習備考工作，要在備考領導小組領導下開展各項工作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試。

　　2、復習工作分為四個階段。

　　第一階段（2017年2月1日—7日）。各學科要盡快商討制訂中考備考復習方案。制訂方案時應結合學科特點，確定各板塊具體的復習時間，擬定各板塊的基礎訓練題和綜合訓練題。結合學校備考方案確定測試時間，方案要有實效性。

　　第二階段（2017年2月8日—4月20日），本階段為基礎知識復習階段，要體現(xiàn)“細”字。在這個階段里，各備課組應該通過集體備課確定復習重點、難點，要以《中考說明》為綱，對本學科的重點知識進行歸類復習，各科任老師要精心設計復習教案，精心挑選例題及練習題，力求做到基礎知識習題化、例題典型化，訓練方法有效化、通過基礎訓練來發(fā)現(xiàn)學生在各個環(huán)節(jié)存在的問題，及時補救、補救方

　　法可通過講評，再次命題測試，科任老師對每次測試情況要認真做好登記，填寫好有關表格。這一階段復習完后，學校將進行統(tǒng)一測試。

　　第三階段（2017年4月21日—5月20日），這個階段為綜合訓練階段，這一階段是一位學生學科知識綜合應用的培養(yǎng)階段，也是每位老師如何把基礎知識縱橫向串聯(lián)，并聯(lián)起來的一種能力的體現(xiàn)，那么各備課組要精心命、選一些精品題來加強訓練，這一階段的訓練題務必做到各知識點的綜合運用，所以選題時要多參考各省份中招試題和我省近幾年中招試題，各備課組可分工趁早選好題，放在學科網站上，本階段復習后，統(tǒng)一進行模擬考試。

　　第四階段（2017年5月21日—6月20日），本階段為最后沖刺階段，主要培養(yǎng)學生的良好的學習心態(tài)，以典型的中考試題隨堂講練，多指點解題思路，解題方法幫助學生梳理本學科各個知識系統(tǒng)，提醒學生回到課本中的基礎知識、目錄、公式、定理等。本階段可考慮聘請教育局教研員進行學科知識講座。

　　四、幾項具體措施

　　1.定期召開中招工作會議。今年要召開中招工作教師座談會、學生工作座談會、百日會戰(zhàn)動員會、中招復習方案討論會。

　　2.實行任課教師目標管理責任制。學校根據各科教師的學科特點和自身特點，建立起教師和學生之間的溝通橋梁，要求每位教師都要時刻關注學生的思想和學習狀況，并針對學生的情況及時進行有針對的談話，以穩(wěn)定學生思想，促進學生的學習。

　　3.抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養(yǎng)，儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風、班風創(chuàng)設了安靜整潔的學習環(huán)境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養(yǎng)學生良好的道德情操。

　　4.重點抓好尖子生和臨界生

　　根據我校實際情況，要想盡快提高中招成績，提升學校聲譽，要重點抓好尖子生和臨界生的培養(yǎng)，2017年中招，我校確立了尖子生的培養(yǎng)目標，為了完成百強生（550分以上）2名的努力目標，每班根據多次考試情況，確定了2—4名培養(yǎng)對象，培養(yǎng)對象學校從生活和學習上都給予特別照顧，學校經常關注他們的學習和心理變化情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，任課教師專門進行學習上的輔導，多布置一些拓展性的試題。防止他們出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象。其次要做好臨界生的培養(yǎng)，臨界生往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，或者成績不穩(wěn)定，為此學校建立學生學些成績檔案，記錄學生每一次考試的成績，及時發(fā)現(xiàn)考試中出現(xiàn)的問題，及時解決。

　　5.把握中考命題方向，提高備考效率

　�、訇P注中考的信息動態(tài)；②認真鉆研《考試說明》；③教師在復習中要做到心中有數(shù)，明確本學科會考什么、不考什么，哪些知識點為考題熱點，哪些知識點為應用性考題熱點，哪些知識點為學科綜合性考題熱點，每一節(jié)復習課是否達到預期目標等。

　　6.設立合理的中招獎懲制度

　　有獎懲，才有進步。學校特別重視每年的中招考試，加大對九年級教師的中招獎金，制定出恰當?shù)莫剳椭贫取?/p>

　　1.設立中招特殊貢獻獎，每考上一個550以上的學生，獎勵九年級教師5000元。

　　2．設立中招優(yōu)勝獎，每班投入3000元，根據中招考試成績贏得相應獎金。

　　總之，我校2017年中招備考工作，要做到：加強領導，把準方向，確保措施落實，環(huán)環(huán)過關，有的放矢，講練結合，注重雙基，強化提高，加強知識應用訓練，使學生基礎扎實，觸類旁通，舉一反三，確保事倍功半的學習效果，爭取2017年中招考試再創(chuàng)輝煌。

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