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初二英語(yǔ)月考分析總結(jié)
初二英語(yǔ)月考分析總結(jié) [篇1]
一、考情分析：
我八（1）班共有58人，其中優(yōu)生15人，及格30人，低分4人。
二、試卷分析：
本試題設(shè)計(jì)合理、題量和試題的難易程度適中，沒(méi)有偏題、怪題和難題，知識(shí)的難度小，但靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。在試題中不僅考核學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力，注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也拓展了學(xué)生語(yǔ)言能力的運(yùn)用。
三、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：
第一節(jié)語(yǔ)法和詞匯
本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的.掌握和靈活運(yùn)用，本部分比較理想。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒(méi)有離開(kāi)課本內(nèi)。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒(méi)有記住這個(gè)用法造成的。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。
第二節(jié)完形填空
本節(jié)屬于中等難度題。短文以日常生活中的問(wèn)題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三部分閱讀理解
本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活，題目設(shè)計(jì)也比較靈活，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練較少。
卷二部分，書(shū)面表達(dá)
第一節(jié) 詞匯運(yùn)用。
�。ㄒ唬﹩卧~拼寫(xiě)，（二）綜合填空。用所給的詞的適當(dāng)形式填空。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)詞匯，中等難度。
第二節(jié)任務(wù)型閱讀。本題短文比較簡(jiǎn)單，學(xué)生做得比較好。
寫(xiě)作
內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話(huà)題，可以說(shuō)應(yīng)該是人人都有話(huà)可說(shuō)。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫(xiě)好也不難,至少有話(huà)可說(shuō)。
四、今后的改進(jìn)措施：
1、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外，教題無(wú)論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作訓(xùn)練，堅(jiān)持每周聽(tīng)力一節(jié)，作文一篇。
本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，也有一定的語(yǔ)言能力運(yùn)用的考查。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀(guān)念，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
初二英語(yǔ)月考分析總結(jié) [篇2]
本次月考試題分為單選、閱讀理解、情景交際、選擇詞填空、改寫(xiě)句子、首字母填空、完成句子和寫(xiě)作。考查內(nèi)容全面細(xì)致，試題難度適中。
從考試的內(nèi)容來(lái)看：
�。�1）、單選題考查所學(xué)知識(shí)點(diǎn)較全面，看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)有不少同學(xué)都丟失7—8分�？梢粤私鈱W(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握和鞏固的并不好。
�。�2）、閱讀題是4篇，其中有一篇曾經(jīng)做過(guò)，但是結(jié)果并不理解，開(kāi)始怎么出錯(cuò)的，現(xiàn)在再做仍舊出錯(cuò)。反應(yīng)出學(xué)生并沒(méi)有真正理解短文內(nèi)容，丟分較多。
�。�3）、第二卷的筆試部分（情景交際第一個(gè)空沒(méi)有審清內(nèi)容，做對(duì)的很少）。選詞填空區(qū)別already,yet 和just的'用法，是最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但還是不少學(xué)生沒(méi)有掌握好。句型轉(zhuǎn)換考查語(yǔ)法內(nèi)容，學(xué)生們做題時(shí)太馬虎，句型用對(duì)，時(shí)態(tài)變錯(cuò)，首字母填空反映的問(wèn)題是填對(duì)單詞，不注意時(shí)態(tài)和單詞的適當(dāng)形式，甚至不看句子意思，亂填單詞，完成句子做的最差，固定短語(yǔ)和固定句型運(yùn)用錯(cuò)誤，反映也學(xué)生們對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用能力還很差。寫(xiě)作是學(xué)生們普遍頭疼的內(nèi)容，不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)句子，語(yǔ)法也錯(cuò)，漢語(yǔ)式英語(yǔ)，單詞寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)較亂，問(wèn)題更為嚴(yán)重。
從成績(jī)上來(lái)看：滿(mǎn)分為120分，21個(gè)及格的，44個(gè)不及格的，及格人數(shù)占不到一半。普遍成績(jī)下降。
根據(jù)以上問(wèn)題采取的措施：
1、抓單詞聽(tīng)寫(xiě)，句型的鞏固和運(yùn)用，每天復(fù)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容（讓每個(gè)小組準(zhǔn)備習(xí)題，講題）
2、寫(xiě)作方面（找出每個(gè)模塊的話(huà)題，讓學(xué)生背范文）
3、閱讀方面（加大閱讀訓(xùn)練，給予閱讀方法的指導(dǎo)）
4、成立幫扶小組（每個(gè)小組的小組長(zhǎng)確定幫扶對(duì)象，達(dá)標(biāo)人數(shù)，每組為5人）
初二英語(yǔ)月考分析總結(jié) [篇3]
一、概述
本次英語(yǔ)試卷的檢測(cè)范圍是1-6單元的內(nèi)容，難易適當(dāng)，能夠比較如實(shí)的反應(yīng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)的掌握情況。學(xué)生整體成績(jī)不是很理想，年部最高的平均分是49.03.最低分是39.17.年部最高分是96分，最低分4分。距離我們的目標(biāo)還有很大差距。
二、試卷特點(diǎn)
1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，但難度不大，無(wú)偏題、怪題出現(xiàn)。試卷注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出，覆蓋面廣，情景設(shè)臵合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題，詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。
2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。
加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。
閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，生動(dòng)有趣，并富有強(qiáng)的思想性及時(shí)代感，淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
1.詞匯：此部分大多數(shù)學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
2.單項(xiàng)選擇考察知識(shí)點(diǎn)較深，通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的.方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能�？疾橹攸c(diǎn)也由分散到集中，考查的知識(shí)點(diǎn)也多，難度大。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)，但需要引導(dǎo)學(xué)生花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí)，并且精力要放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。
第二部分：語(yǔ)篇理解
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解、推理判斷和概括能力。解題既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。
該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常規(guī)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。
第三部分：書(shū)面表達(dá)此題實(shí)用性較強(qiáng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹如何保持健康，試題要求貼近生活。但學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。
三、教學(xué)建議與反思：
通過(guò)對(duì)本次月考英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1、遵循課改理念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。
英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注意綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)�？疾槟芰Γ⒉灰馕吨魅鯇�(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)�！边@種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常規(guī)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、句型、語(yǔ)法等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。句型是詞匯存在的大環(huán)境，句子型式?jīng)Q定詞匯的、形式及組合。
語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，是詞匯的粘合劑。沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解句子以及語(yǔ)篇。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則，習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和立場(chǎng)態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。
因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。
在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中，教師除了為學(xué)生做具體的示范和指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)及字母大小寫(xiě)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
總體來(lái)看，八年級(jí)英語(yǔ)試題雖然有點(diǎn)難度，但更是出得很“活”。英語(yǔ)的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維、語(yǔ)言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野、多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息。加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，多講解，多給學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)。在用中學(xué)，在學(xué)中用。
初二英語(yǔ)月考分析總結(jié) [篇4]
一、試卷分析
1、試卷結(jié)構(gòu)：
本試卷卷面總分為100分，共分為兩大部分：
第一部分：聽(tīng)力（20分）。其中第一大題，聽(tīng)句子，選出句中所包含的信息。（5分），第二大題，聽(tīng)句子，選答語(yǔ)（5分），第三大題，聽(tīng)對(duì)話(huà)和問(wèn)題，選擇正確答案。（5分）第四大題，聽(tīng)對(duì)話(huà)和問(wèn)題，填空。（5分）
第二部分：筆試（80分）。其中，單選題（20分），完形填空（10分），閱讀理解（包含任務(wù)型閱讀）一共三篇（30分），詞匯運(yùn)用（5分），連詞成句（5分），書(shū)面表達(dá)（10分）
2．試卷特點(diǎn)
初二英語(yǔ)期末測(cè)試以考查學(xué)生的理解能力，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，并考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能及學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀(guān)察、思維、判斷、分析、推理的能力，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。部分題目比較有難度，如完形填空。
二、存在問(wèn)題：
1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)不正確，字跡潦草；詞形變化注意不夠；不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫(xiě)，主謂順序顛倒等。
2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)，這尤其體現(xiàn)在寫(xiě)作方面。
三、答卷分析
考試結(jié)果顯示學(xué)生兩極分化明顯。這份試卷基礎(chǔ)題較多，基本涵蓋各單元重點(diǎn)，在書(shū)本原句的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)修改，考查了學(xué)生的運(yùn)用能力。
平常學(xué)習(xí)扎實(shí)的學(xué)生考得都不錯(cuò)。同時(shí)也暴露出部分學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，連基本的單詞拼寫(xiě)都錯(cuò)，懶得背詞組，造成低分與高分差距較大。第二個(gè)較大的問(wèn)題就是部分學(xué)生在做題時(shí)較粗心，出了許多不必要的錯(cuò)誤；第三，部分同學(xué)缺乏答題技巧，時(shí)間安排得前緊后松。
丟分較多的題型是單選、完形填空、閱讀及詞匯填空。
四、典型錯(cuò)題的分析
(一)聽(tīng)力
聽(tīng)力大部分是基礎(chǔ)題,因此得分率較高.但七大題，聽(tīng)短文，填空丟分較多，原因是有的同學(xué)不能很快地寫(xiě)出答案，這反映出學(xué)生單詞拼寫(xiě)不夠熟練，還有就是考試經(jīng)驗(yàn)不足，答題技巧方面有問(wèn)題，如：59題答案是listen to，部分學(xué)生卻寫(xiě)成了listen。這一題中錯(cuò)誤較多的還有60題，答案是easier，部分學(xué)生寫(xiě)成了easyer。
(二)單項(xiàng)選擇
本題考查的大多是學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí),和課本句型聯(lián)系較緊密,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生失分較少.失分較多的是19、24、34題。
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完型填空題，著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力�？疾榈脑~匯知識(shí)包括：動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、動(dòng)詞詞組、搭配、文章理解。完形填空選項(xiàng)的設(shè)計(jì)仍以實(shí)詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個(gè)句子，但考生在判斷選項(xiàng)時(shí)，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。這是最容易失分的題。該篇是典型的前后聯(lián)系型文章。由于學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練不夠，缺少做題技巧，就無(wú)法準(zhǔn)確理解篇章�？傮w來(lái)講，第36、37、44題錯(cuò)誤較多。
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該部分旨在檢測(cè)考生的閱讀速度和對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的整體理解能力。這也是學(xué)生失分率較高的題。雖然整體看來(lái)較簡(jiǎn)單，學(xué)生也不是不理解，主要失分的原因是1）學(xué)生粗心；2）部分學(xué)生斷章取義，沒(méi)有前后聯(lián)系。任務(wù)型閱讀，部分學(xué)生理解原文不準(zhǔn)確，又缺乏耐心或缺乏答題技巧，所以失分較多。如：50題When they are having dinner on the festival eve,the . 有些同學(xué)回答時(shí)粗心馬虎，把on the festival eve看成了before the festival，所以很簡(jiǎn)單的題，學(xué)生卻做錯(cuò)了。教師今后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。如果學(xué)生在做好題后，再整體檢查一遍，可能就會(huì)選出正確的答案。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，失分率較高的是第50題.55題。
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這道題簡(jiǎn)單，但還是失分嚴(yán)重，部分學(xué)生得1-2分，還要學(xué)生干脆不得分。失分較多的是66、69題，其主要原因：學(xué)生懶惰，平時(shí)背誦單詞不夠；還有的同學(xué)對(duì)詞形變化注意不夠。如：66題該用bad的比較級(jí)worse，但有的'同學(xué)就用原形bad，或badder，這是明顯的拼寫(xiě)錯(cuò)誤；69題該用shook，有的同學(xué)沒(méi)用過(guò)去式，或想到了過(guò)去式，卻用了was shake，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于過(guò)去時(shí)掌握的不好。今后應(yīng)加大填空題的練習(xí)力度。
(六)．書(shū)面表達(dá)
A．連詞成句
73.題做錯(cuò)的同學(xué)較多，應(yīng)為過(guò)去時(shí)的句子，但部分同學(xué)寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí)。
還有的同學(xué)把bad改成了badly或worse，畫(huà)蛇添足，也可以看出學(xué)生對(duì)于形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)掌握的不扎實(shí)不對(duì)，今后應(yīng)查缺補(bǔ)漏，并多做背誦練習(xí)。
書(shū)面表達(dá)，大部分學(xué)生能寫(xiě)出幾句。但對(duì)基礎(chǔ)句型掌握不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清，用中文式英語(yǔ)現(xiàn)象普遍。例如morning應(yīng)寫(xiě)成in the morning,. I was get up at 6:30,應(yīng)寫(xiě)成I got. up at 6:30等。而且，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，也是扣分的一個(gè)原因。
五、教學(xué)建議
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）
首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、整潔；
2）堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；
3）鼓勵(lì)學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)、外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。
詞匯量是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙之一。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類(lèi)記憶法，詞類(lèi)歸類(lèi)記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適合學(xué)生。鞏固詞匯的背誦情況，常抓不懈。
3、加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
我在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生平時(shí)多讀多背課本上的好句子。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)差也是失分的一個(gè)重要方面，平時(shí)過(guò)程又中應(yīng)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。
5、抓好補(bǔ)差工作，面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
面向全體學(xué)生,最好的途徑就是在教育實(shí)踐中特別注意學(xué)生的差異,因材施教,分層教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在平時(shí)的上課過(guò)程中，不但關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)狀況也根據(jù)差生的實(shí)際情況適當(dāng)給與指導(dǎo)，引導(dǎo)并鼓勵(lì)其最大限度的發(fā)揮自己的水平，全面提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。
眾所周知，八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是承上啟下的重要階段，知識(shí)點(diǎn)加深，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，但是只要我們真誠(chéng)探索，相信一定會(huì)真誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。以后我們會(huì)加倍努力。
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