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小學(xué)畢業(yè)班月考總結(jié)
2017年3月28日，根據(jù)云田學(xué)區(qū)關(guān)于畢業(yè)班月考的要求，組織了第一次月考測(cè)試，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、監(jiān)考及閱卷情況
監(jiān)考：根據(jù)學(xué)區(qū)要求，監(jiān)考由兩位教師擔(dān)任，科任教師回避，學(xué)生單人單桌考試。
閱卷：30號(hào)統(tǒng)一到學(xué)區(qū)辦公室閱卷。
二、試卷情況。
1、六年級(jí)語(yǔ)文試卷屬“小考”題型，側(cè)重本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，難易適中。
2、六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷屬“小考”題型，因沒有進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
3、六年級(jí)英語(yǔ)為所學(xué)范圍之類。
三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
語(yǔ)文科：及格率90%，優(yōu)秀率70%、人均分：77.6分，總評(píng)分19.01分，學(xué)區(qū)排名：第五名
數(shù)學(xué)科：及格率60%、優(yōu)秀率1人均分：人均分：60分，總評(píng)10.4分 學(xué)區(qū)排名：第四名
英語(yǔ)科：及格率80%、優(yōu)秀率50%、人均分：71.4分，總評(píng)16.11分，學(xué)區(qū)排名：第十名
班級(jí)總評(píng)：62.32學(xué)區(qū)排名：第四名。
四、成績(jī)反思
1、語(yǔ)文科及格率與人均分較低，數(shù)學(xué)科優(yōu)秀率較低，英語(yǔ)科優(yōu)秀率與人均分低。
2、三科合格率較低。
3、三科高低分成績(jī)相差大。
五、努力方向
1、語(yǔ)文科在確保90%的及格率的基礎(chǔ)上加大對(duì)石利飛、賈如杰同學(xué)的督促，力爭(zhēng)優(yōu)秀率與人均分有一個(gè)大的提高。
2、數(shù)學(xué)科要將重點(diǎn)放在加大及格率的培養(yǎng)，同時(shí)要有計(jì)劃的培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，以便提高綜合成績(jī)與班級(jí)總評(píng)成績(jī)。
3、英語(yǔ)科重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，在提高優(yōu)秀率的同時(shí)提高人均分，爭(zhēng)取下次考試學(xué)區(qū)排名提前兩個(gè)名次。
以上是本校本次考試的基本情況，在后一段時(shí)間內(nèi)，各科任教師及班主任要做好密切配合，下大力氣，在提高各科學(xué)區(qū)排名的基礎(chǔ)上，提高班級(jí)整體排名，以此次考試為起點(diǎn)，力爭(zhēng)下一階段的班級(jí)排名躋身全學(xué)區(qū)前三名，要為小學(xué)畢業(yè)考試取得好名次打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
石家門小學(xué)教導(dǎo)處
2017年4月1日
小學(xué)畢業(yè)班月考總結(jié) [篇2]
一、基本情況：
此次測(cè)試涵蓋1—3單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考39人，人均57.8分，及格20人。總體來看，學(xué)生答題沒有發(fā)揮了自己的水平，效果比較不理想。
二、對(duì)存在的主要問題的反思：
1、概念部分：學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴(kuò)展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄，缺乏對(duì)比、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢(shì)和解題的局限性。
2、計(jì)算部分：失分主要原因一是計(jì)算馬虎；二是方法不得當(dāng)，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯(cuò)，這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無從下手，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清。
3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問題的意識(shí)和能力。同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯(cuò)了算式。
三、今后的改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用。
2、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)解決問題類的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析問題、解決問題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。
4、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。
5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
小學(xué)畢業(yè)班月考總結(jié) [篇3]
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我們扣莊鄉(xiāng)全體教師齊聚一堂，共同研討六年級(jí)的教學(xué)工作，十分有幸我能在此發(fā)言。我認(rèn)為今天既是月考分析總結(jié)會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁會(huì)。 此次六年級(jí)月考我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)、教辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵(lì)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，成績(jī)的取得歸功于我們蘭小的全體教師，是因?yàn)閷W(xué)生在一至五年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，六年級(jí)才會(huì)有如此成績(jī)。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級(jí)教學(xué)工作在此和大家談幾點(diǎn)不成熟的做法。有不足之處肯請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、態(tài)度決定高度 影響我校教育教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學(xué)工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們老師的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，我們并不強(qiáng)健的翅膀里因?yàn)橛辛苏J(rèn)真的態(tài)度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠(yuǎn)的天空。態(tài)度決定了我們的行動(dòng)，態(tài)度給予了我們力量，態(tài)度讓我們感受到了拼搏的快樂。我們抱著“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。每天我們?cè)鐏硗碜�、利用課下時(shí)間給后進(jìn)生開小灶，每天下課后我們六年級(jí)的學(xué)生幾乎會(huì)占用半個(gè)辦公室，那是我們?cè)诮o班上各別上課跟不上的同學(xué)補(bǔ)課，我們決不放棄一個(gè)落
后生，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能跟得上。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了教師辛勤的汗水。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。
我們蘭小六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。共同探討教學(xué)的方法和策略。今年10月我去了山東杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)，回來后我認(rèn)真思考他們的教學(xué)理念，和我們六年級(jí)的兩位老師共同探討并在我們六年級(jí)里嘗試他們的教學(xué)方法。結(jié)果這讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們上課愛搞小動(dòng)作的，開始認(rèn)真聽講了，不愛動(dòng)腦的開始舉手了，學(xué)生的積極主動(dòng)性有了很大的提高。他們各個(gè)都想為小組爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。在小組內(nèi)出現(xiàn)了自發(fā)的互助，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)，那就是不甘落后精神。引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力。 在我們蘭小不放掉每一個(gè)教育孩子的機(jī)會(huì)，我們做到勤與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)�？茖W(xué)引導(dǎo)，利于家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來投入我們的蘭小教育工作中，這也是我們工作的又一個(gè)重要思路。教育孩子要從溝通家長(zhǎng)做起，振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取學(xué)生向上的心。家長(zhǎng)之力不可忽略！ 教育需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)形成合力。
每考一次試，我們都有許多感慨，也有許多遺憾。我常想如果在學(xué)生沒有考試前，我能付出的愛更多些，工作再努力些，也許學(xué)生會(huì)比我想象的更為優(yōu)秀！那就讓我把這些遺憾變成動(dòng)力吧，為了學(xué)生，永遠(yuǎn)的學(xué)生！這次月考將會(huì)成為我們新的起點(diǎn)，我們蘭小六年級(jí)的教師將拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)
結(jié)，全力以赴，挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。為我們扣莊教育的發(fā)展做出我們最大的貢獻(xiàn)。
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