學(xué)校評先評優(yōu)方案

　　學(xué)校評先評優(yōu)方案 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了調(diào)動廣大教師的積極性，發(fā)揮先進教師的輻射、引領(lǐng)作用，體現(xiàn)我校民主、信任、尊重、理解的管理理念。根據(jù)縣教育體育局相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制訂如本方案。

　　二、教職工評優(yōu)評先條件

　�。�.思想素質(zhì)好，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校工作安排。 ２.教學(xué)年段崗位考核獲優(yōu)秀等級，或完成學(xué)校下達的'目標任務(wù)。 有下列情況之一者不能參加評優(yōu)評先。

　　１.有不假離崗或曠工行為者。

　　２.發(fā)生安全責(zé)任事故者。

　�。�.體罰學(xué)生造成不良影響者。

　�。�.受學(xué)區(qū)教辦、縣教研室、教體局相關(guān)部門通報批評者。 ５.師德考核不合格者。

　�。�.民評贊成率低于６０％者。

　　三、評選程序

　　１.民主推薦

　�。�.行政辦公會根據(jù)民主推薦、本方案“二”之條件確定候選人名單。

　�。�.民主評議、投票。

　�。�.行政擴大會議討論確定優(yōu)秀、先進人員。

　�。�.推薦上報。

　　二０一三年九月五日

　　學(xué)校評先評優(yōu)方案 2

　　為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現(xiàn)和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業(yè)務(wù)索質(zhì)，認真履行好自身工作職責(zé)。避免人為因素，增強評優(yōu)的透明度，有利于調(diào)動廣大教職工工作的主動性和積極性。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，特制定年度考核評優(yōu)工作實施意見。

　　一、評優(yōu)評先注重以師德為先的原則。

　　教師師德是衡量評優(yōu)評先的重要標準。在學(xué)校突發(fā)事件和教育教學(xué)工作中對學(xué)校工作有貢獻、教師公認、師德好、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究、教師公認的可直接評優(yōu)評先。

　　二、年度考核量化考核方案。

　　l、注重年度考核與平時考核相結(jié)合的原則，學(xué)校的考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現(xiàn)，也是衡量教師工作態(tài)度和實績的'標準，其計算方法如下：

　�。�1）班主任

　�。�2）科任教師及教輔人員

　　2、年度考核要以注重實績的原則。

　　以當年1月、7月兩次教學(xué)成績?yōu)閷嵖�，�?0分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎(chǔ)上提高分加分，以此類推。在原基礎(chǔ)上降低分減分，以此類推。

　　3、加分因素。

　�。�1）獲獎加分：當年年度獲“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”“優(yōu)

　　秀班主任”“兩基”“先進個人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

　　(2）發(fā)表淪文、經(jīng)驗點滴文章加分。

　　為鼓勵教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高素質(zhì)，在教育主管部門主辦的刊物上發(fā)表文章的按省級1分、市級0. 5分、縣級0.2分加分。

　　(3）教學(xué)活動加分。

　　縣及以上優(yōu)質(zhì)課、信息技術(shù)比賽、教學(xué)競賽等活動獲獎、獲輔導(dǎo)獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分加分。同一次教育教學(xué)活動，按最高獲獎等次計。

　　4、減分或排除評優(yōu)因素。

　　(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優(yōu)秀等次。事假全年累計10節(jié)，病假全年累計20節(jié)，不得進入優(yōu)秀等次。

　　(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優(yōu)秀等次。

　　(3）學(xué)校出現(xiàn)重大責(zé)任事故，校長和分管副校長不能進入評優(yōu)等次。

　　(4）全校教職工因工作失誤受到縣局黨委通報批評的責(zé)任人不能進入評優(yōu)等次。

　�。�5）所帶班級學(xué)生在校期間有違法犯罪現(xiàn)象，受到校級以上處分的。

　　（6）有體罰和變相體罰學(xué)生行為的。

　　（7）因責(zé)任事故導(dǎo)致學(xué)生傷害的，給學(xué)校造成經(jīng)濟損失的。

　　（8）從事有償家教的。

　　三、說明：

　　1、有主線學(xué)科的教師按平時考核積分和教學(xué)考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。

　　2、學(xué)校行政和非主線學(xué)科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，并進行民意測評，占20％。

　　3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優(yōu)秀指標數(shù)，確定進入優(yōu)秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優(yōu)秀等次人員名單。

　　本方案至制定之日起執(zhí)行。如有更改，另行通告。

　　泰來四中

　　學(xué)校評先評優(yōu)方案 3

　　獎項設(shè)置

　　（一） 個人常規(guī)獎項

　　1. 班主任工作園丁獎；

　　2. 優(yōu)秀科任教師獎；

　　3. 師德模范獎；

　　4. 默默耕耘獎；

　　5. 最受學(xué)生喜歡教師獎；

　　6. 教研積極分子；

　　7. 樂群樂業(yè)標兵；

　�。ǘ�） 特別獎項

　　校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學(xué)創(chuàng)新獎、課題研究積極分子等

　　三、評選標準

　�。ㄒ唬﹤�人常規(guī)獎項

　�。�1）班主任工作園丁獎評選標準

　　1、理解、認同并積極實施我校的辦學(xué)理念，能將學(xué)校的辦學(xué)理念傳達到學(xué)生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　　2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協(xié)調(diào)溝通，具有良好的協(xié)作意識和能力。

　　3、學(xué)生自覺遵守、執(zhí)行學(xué)校及班級制定的各項規(guī)章制度。所帶班級學(xué)生精神面貌好，懂禮貌，講衛(wèi)生，行為習(xí)慣好，在校常規(guī)檢查和評比中成績突出。

　　4、所帶班級在參加學(xué)校集體活動按時，有序、組織紀律好。

　　5、發(fā)展、賞識學(xué)生的個性特長，組織、指導(dǎo)學(xué)生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。

　　6、對學(xué)生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（學(xué)校會對非責(zé)任性投訴與責(zé)任性投訴加以區(qū)別）。

　　7、能面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，每個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上各科成績都有明顯的進步。

　　8、班主任工作有記載、有計劃、有總結(jié)，班隊活動能良好進行。

　　9. 在學(xué)校職能部門組織的檢查中成績均為優(yōu)秀。

　　10、本學(xué)期班級安全責(zé)任事故為零。

　　11、學(xué)生流失率1——6年級控制在10％之內(nèi)，7——9年級控制在15％之內(nèi)。

　　12、期末家長與學(xué)生評價的喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到70％以上。

　　13、每學(xué)期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

　�。�3）優(yōu)秀科任教師評選標準：

　　1、認同并積極實踐學(xué)校的教學(xué)理念。

　　2、教學(xué)水平高，深受師生家長稱贊。

　　3、能高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)成績顯著，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力提升快，積極協(xié)助班主任老師開展班級管理，教育教學(xué)質(zhì)量高。

　　4、積極主動地承擔學(xué)校舉行的各類教學(xué)研討活動，效果優(yōu)良。

　　5、學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)檢查成績皆為優(yōu)秀。

　　6、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)研究、教育教學(xué)經(jīng)驗推廣等方面在學(xué)校成績顯著。

　　7、期末家長與學(xué)生評價喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到80％以上。

　　8、每學(xué)期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

　�。�3）師德模范獎評選標準：

　　1、正確處理學(xué)校需要與個人利益之間的關(guān)系，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻精神，嚴謹治學(xué)、勤于進��；

　　2、善于做傳授知識的“經(jīng)師”與育人的“人師”，言教與身教相結(jié)合，教書育人，為人師表�！皩W(xué)為人師，行為世范”是自己的當然追求；

　　3、熱愛學(xué)生，積極踐行以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學(xué)生的良師益友；

　　4、嚴謹篤學(xué)，不斷創(chuàng)新，是同事和學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，不斷增強自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并以良好的學(xué)識教風(fēng)啟發(fā)和影響學(xué)生；

　　5、有大局意識和協(xié)作精神，自覺維護學(xué)校的利益與榮譽，有著和諧共生的良好的人際關(guān)系；

　　6、是學(xué)校教師的表率。

　�。�4）默默耕耘獎評選標準：

　　1、對學(xué)校忠誠，心態(tài)陽光，能主動完成本職工作以外的任務(wù)，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學(xué)校發(fā)展為己任；

　　2、把自己真正當作學(xué)校的主人，服從學(xué)校安排，工作任勞任怨，兢兢 業(yè) 業(yè)，不追名逐利，扎扎實實工作，把學(xué)校的利益放在第一位；

　　3、工作勤勉，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，教育教學(xué)成績優(yōu)良，在同事、學(xué)生與家長心目中享有良好口碑；

　　4、熱愛關(guān)心理解尊重和信任學(xué)生，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和和學(xué)校各類規(guī)章制度。

　　5、期末家長與學(xué)生評價喜歡率1——6年級達到80％以上，7——9年級達到70％以上。

　�。�5）最受學(xué)生喜歡教師獎評選標準

　　1、學(xué)期家長與學(xué)生評價非常喜歡率1——6年級達到70％以上，7——9年級達到50％以上；

　　2、學(xué)期工作沒有出現(xiàn)學(xué)校師德考核禁止的行為；

　　3、學(xué)期被家長、學(xué)生投訴經(jīng)查證屬實者一票否決。

　�。�6）教研積極分子評選標準：

　　1、 熱愛教學(xué)工作，勤鉆研教學(xué)，勇于在教學(xué)中進行教學(xué)改革嘗試；

　　2、 認同并積極踐行我校有效教學(xué)理念，在日常工作中能把有效教學(xué)理念進行內(nèi)化，不斷探索和提煉有效教學(xué)方式，能把自己好的做法在組內(nèi)或校內(nèi)與老師分享；

　　3、 按時參加組內(nèi)教研活動，是出色的中心發(fā)言人，每學(xué)期主動承擔組內(nèi)或校內(nèi)公開課；

　　4、 積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學(xué)類書籍，有自己的教學(xué)博客并經(jīng)常性撰寫教學(xué)研究類文章。

　　5、 每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

　�。�7）樂群樂業(yè)標兵評選標準

　　1、工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在同事中享有一定的威信；

　　2、在生活和工作上經(jīng)常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力；

　　3、有較強的溝通協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系好；

　　4、不發(fā)表不利于學(xué)校穩(wěn)定和同事團結(jié)的怪異言論，有團隊觀念；

　　5、愛崗敬業(yè)，宏揚正氣。

　�。ㄈ�）特別獎項

　　1、校長特別獎評選范圍

　�。�1）在學(xué)期工作中取得突出成績者；

　�。�2）獲得省市以上學(xué)術(shù)團體表彰者；

　�。�3）在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表文章，特別是在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文者；

　　（4）在學(xué)校大型活動中作出突出貢獻者；

　�。�5）輔導(dǎo)的學(xué)生受到上級教育教學(xué)主管部門獎勵者；

　�。�6）其他特殊貢獻者。

　　2、班主任特色工作獎評選標準

　�。�1）理解、認同并積極實施我校的.辦學(xué)理念，能將學(xué)校的辦學(xué)理念傳達到學(xué)生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　�。�2）有自己獨特的、系統(tǒng)的工作思路和方法，能敏銳把握班級學(xué)生動向，因勢利導(dǎo)開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。

　　（3）班級管理經(jīng)驗和方法對他人有著明顯的參考價值，能對其他班主任工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

　　3、教育教學(xué)創(chuàng)新獎評選標準

　　（1）要有明確的目的：側(cè)重于突破性地解決校本教育教學(xué)中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發(fā)展”、推動學(xué)校發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。

　�。�2）要有具體的內(nèi)容：課堂教學(xué)的創(chuàng)新、學(xué)生管理的創(chuàng)新、組織活動的創(chuàng)新、管理制度的創(chuàng)新、教育教學(xué)理念與實踐的創(chuàng)新等均可。

　�。�3）要有展示的成果：創(chuàng)新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗后得到認可的或成功的。

　�。�4）創(chuàng)新成果應(yīng)有現(xiàn)實意義：成果內(nèi)容在一定范圍內(nèi)有“創(chuàng)新”特點，對別人具有啟發(fā)或借鑒意義。

　�。�4）課題研究積極分子評選標準：

　�。�1）有較強的教育科研意識，有自己的研究領(lǐng)域；

　�。�2）在自己的教育科研領(lǐng)域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學(xué)校的教育教學(xué)起到積極的推動作用；

　�。�3）定期把自己的課題研究階段性成果在組內(nèi)或教師論壇上和大家交流分享；

　�。�4）定期撰寫研究論文，且論文質(zhì)量高。

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