第二學期綜合實踐教學計劃

一、 指導思想

基礎(chǔ)教育課程體系改革與創(chuàng)新催生了“綜合實踐活動”這一新型課程的誕生 ，其目的在于通過活動，使學生獲得參與實踐的體驗和獲得的經(jīng)驗，形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛、對社會、對自我的責任感，形成自己對周圍生活主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力。

本期的綜合實踐活動以本土自然、人文、環(huán)境為基礎(chǔ)，以科學實驗的方法為手段，開展系統(tǒng)性的實踐、探討、研究等活動，推動本年級學生綜合實踐研究能力的提高。

本學期在綜合實踐活動課程的實施，主要以發(fā)展學生的對本土文化自然環(huán)境的認識能力，了解民風民俗，了解自然與社會，了解他人與自我，的關(guān)系，豐富學生個性，形成互助良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生關(guān)心社會環(huán)境，關(guān)心他人，關(guān)心科學和可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目標

1、熱愛自然，學會環(huán)保。

通過活動，培養(yǎng)學生認識自然，熱愛自然的態(tài)度，學會保護自然環(huán)境，形成生態(tài)環(huán)保意識。積極加入到環(huán)�；顒又腥�，并能通過調(diào)查研究提出好的建議。

2、熱愛社會，學會觀察。

通過活動，培養(yǎng)學生自覺遵守社會行為規(guī)范，講文明、講禮貌，養(yǎng)成服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)他人的良好品質(zhì)。養(yǎng)成對社會的了解和觀察，提高自身防護能力。

3、學會交往，學會欣賞。

通過活動，培養(yǎng)學生學會與人交往，與人相處的技巧和能力，學會欣賞他人，增長交往，溝通能力，能大膽地對不良習慣和傾向說不字，初步養(yǎng)成良好習慣。

4、掌握基本的生活技能。

通過活動，了解當?shù)氐拿耖g文化與藝術(shù)，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，初步具有認識和辨別文化與廣告的能力，初步了解文化形成與發(fā)展，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習慣。

三、 活動內(nèi)容

1、與學科教學相結(jié)合

(1) 結(jié)合生物教學開展以“熱愛大自然，心系環(huán)保情”為核心的研究調(diào)查活動。

(2) 結(jié)合思想品德教學，組織開展以“我為人人、人人為我，我為家鄉(xiāng)做貢獻”的實踐活動。

(3) 結(jié)合勞動技術(shù)教育，組織開展以“勞動最光榮，服務(wù)為社區(qū)，”為主題的勞動實踐活動。

（4）結(jié)合歷史教育，組織開展以“了解民間傳統(tǒng)文化，振興民族文化”為主題的歷史文化研究活動。

2、班團隊活動

利用自習、升旗儀式、參觀訪問、重大節(jié)日、軍訓活動、法制報告等方面的活動，教育學生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學生守則，養(yǎng)成良好的行為習慣；增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生熱愛勞動人民的感情和社會責任感。

四、教學方法及措施

1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

2、根據(jù)學生實際與班級特色，設(shè)計有效的活動方案思路，及時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境，引導學生自主、合作、探究的形式學習。

5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力。

第二學期綜合實踐教學計劃 [篇2]

一、指導思想：

本學期，綜合實踐活動課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，整合學校課程，以全面發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)為中心，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。加強《學生研究性學習過程實錄手冊》的使用為重點，以專題研討活動、區(qū)教育信息網(wǎng)綜合實踐活動專欄為載體，努力發(fā)揮研究、指導和服務(wù)的教研職能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。

二、活動目標：

1．加強學習，繼續(xù)開展綜合實踐活動的校本化研究，提高教師的課程設(shè)計意識。

2．實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設(shè)及校本課程——棋文化的研究有機結(jié)合，制定切實可行的活動綱要。

3．典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現(xiàn)的難點問題，強化對教師的指導。

4．關(guān)注評價，展開以現(xiàn)場觀察、學生座談相結(jié)合的督查評價，促使活動有效開展。

5．注重資料的積累與成果的收集，豐富學校課程資源。

三．主要工作：

1、加強學習研討，提高活動實施能力

教師是課程改革的主體，是綜合課程實施的關(guān)鍵。本學期，我們?nèi)詫⒓訌妼�教師的學習培訓，組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《小學綜合實踐活動指導與示例》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。

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為了提高教師課程開發(fā)能力，本學期還將加大綜合實踐活動的研討力度，正常每月一次的教研活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。

2、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容

綜合實踐活動課程具有很強的自主性，各年級要根據(jù)學生特點，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。

本學期的活動要積極向校外延伸，向社區(qū)延伸，向廣闊的社會延伸，引領(lǐng)學生親近自然、參加社會實踐活動。建議一個是校外活動基地的實踐研究，讓學生走出校門，參觀新農(nóng)村建設(shè)，了解家鄉(xiāng)

的飛速發(fā)展；走向農(nóng)田，與農(nóng)民伯伯一起栽培、種植、收獲，享受勞動的快樂；深入社區(qū)活動另一個活動，則引導學生從日常生活中去選擇感興趣的話題自由研究，要關(guān)注校園動態(tài)，時令特色，社會熱點。如：走進春天、綠色校園行、安全伴我行等。結(jié)合我們的校本課程我校3-6年級確立了以下主題：人與植物、人與水、我們身邊的垃圾和棋的文化。

3、注重過程，進行有效的實踐活動指導

綜合實踐活動是教師和學生合作，共同開發(fā)與實施的課程。教師要克服畏難情緒，全程參與學生的實踐活動并作有效指導。

在活動前，教師要制定詳盡的指導方案，為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境，預(yù)設(shè)學生將會遇到的困難，引導學生選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。

在活動過程中，教師要引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。

4、規(guī)范管理，加強資料的收集和整理

每班每學期至少要開展1次有效的短線活動，2次有效的長線活動。要求有班級學期活動計劃、主題活動方案、活動過程資料、活

動反思、小結(jié)等，充分體現(xiàn)系列性、實效性、地方性、趣味性，體現(xiàn)“小”、 “實”、“活”的特點。

各個班級在開展綜合實踐活動的過程當中一定要注意資料的積累。每一個指導教師都要樹立資料意識，活動過程資料整理要有系列性，一般包括活動方案、活動過程的詳細資料、活動評價小結(jié)等。學期末，教師要把活動資料整理裝訂成冊，由學校存檔，以待交流檢查。

5、關(guān)注評價，深入推進實踐活動的開展

評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗”的評價理念，應(yīng)注重評價師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實現(xiàn)多元評價。

本學期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學校還將開辟學生成果展示，利用學校電視臺、櫥窗等欄目將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

四．工作安排：

二月份

1、制訂學校綜合實踐活動計劃，組織學習落實。

2．各年級討論活動內(nèi)容，訂好本學期活動計劃。

3、各年級討論設(shè)計主題活動方案。

三月份

1、組織參加常州市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評比活動

2、組織參加天寧區(qū)小學綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動

3、組織參加江蘇省小學綜合實踐活動教師培訓活動 四月份

1、組織參加常州市小學綜合實踐活動教師基本功競賽活動

2、上傳綜合實踐活動課程實施交流內(nèi)容

3、開展網(wǎng)絡(luò)主題研討

4、展示各年級第一階段主題活動的成果。

五月份

1、參加常州市小學綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動

2、上傳綜合實踐活動課程實施交流內(nèi)容

3、開展網(wǎng)絡(luò)主題研討

六月份

1、組織收看江蘇省“名師課堂”現(xiàn)場活動

2、開展網(wǎng)絡(luò)主題研討

3、展示各年級第二階段主題活動的成果。

4、反思綜合實踐活動課程實施情況，撰寫總結(jié)

5、做好資料的收集整理工作，全面總結(jié)區(qū)綜合實踐活動課程

綜合實踐活動工作計劃

（2017-----2017學年）

第二學期

喀什市第十五中學

2017年2月

第二學期綜合實踐教學計劃 [篇3]

一、 指導思想 ：

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。 在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，而我們四年級教學的重點還在于培養(yǎng)學生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心地球，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。

二、教學目標：

綜合實踐是教師指導下，學生自主進行的綜合性的學習活動。是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學習的能力。

三、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域：

綜合實踐活動以活動為重要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學生與自然的關(guān)系；學生與社會、他人的關(guān)系；學生與自我的關(guān)系。

（一）學生與自然的活動從三個方面進行：

（1）學生對自然的認識與了解。

（2）學生對自然環(huán)境的保護。

（3）學生與自然環(huán)境和諧相處，達到“天人合一”的境界。

（二）學生與社會的活動從三個方面進行：

（1）認識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。

（2）了解社會是一個極其復雜的概念，讓學生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

（3）讓學生樹立崇高的社會責任感，認識、了解社會，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展。

（三）學生與自我的活動從三個方面進行：

（1）正確的認識自己的優(yōu)、缺點，做一個不亢不卑的人。

（2）開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

（3）通過綜合實踐活動，讓學生認識自我，正確看待自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系。

2017-3-1

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