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九年級歷史下學(xué)期計劃（通用22篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的九年級歷史下學(xué)期計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇1
一．教學(xué)目的：
1．教育學(xué)生弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2．要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界現(xiàn)代歷史事件和歷史人物，逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
二．教材分析：
本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。
１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。
�、凇耙粦�(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專-政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
�、鄣�，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
�。玻�1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
三.教學(xué)重點：
根據(jù)天門市等“三市一企”的中考考綱要求，本學(xué)期世界現(xiàn)代史的.教學(xué)重點內(nèi)容為，“俄國十月革命、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟(jì)的全球化、第三次科技革命�！�
四．學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我校九年級有7個班。01、02、03、04班，05、06班，07班的差距很大，且各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以便他們能夠順利通過畢業(yè)會考。
五．教學(xué)措施：
對于歷史教學(xué)來說，九年級中考（畢業(yè)會考）是一個重頭戲，制定教學(xué)計劃就顯得十分有必要。本學(xué)期九年級歷史教學(xué)要從以下幾個方面著手：
1．創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐 1
活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
3．加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
4.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
九年級下學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，要理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要著重研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
6.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我們在上半個學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
請根據(jù)自己的教學(xué)實際制定適當(dāng)?shù)恼n時計劃（附教學(xué)進(jìn)度表，僅供參考）
本期共17周，實際教學(xué)周15周，共45課時，具體安排：
第一階段：新課教學(xué)：其中
第1---6周 18課時 講授《世界歷史》下冊共7課；
第7周 3課時 指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練；
第8周 3課時 指導(dǎo)期中復(fù)習(xí)；
●第9周 3課時 期中考試；
第二階段：中考總復(fù)習(xí)，其中：
第10周， 3課時復(fù)習(xí)中國古代史；
第11-12周，6課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史；
第13周， 3課時復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史；
第14-15周， 6課時考前強(qiáng)化訓(xùn)練。
**中學(xué)九年級歷史備課組
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇2
新的一個學(xué)期又開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
總體目標(biāo)：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
一、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，世界近代史部分，世界現(xiàn)代史。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生現(xiàn)狀分析：九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，173班的學(xué)生，優(yōu)生少，中等多、差生多，學(xué)生遇到疑難問題解決不了。174班的學(xué)生,優(yōu)生稍微多些、中等生多、差生比173班少些。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。
另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
五、輔導(dǎo):
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的.的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),積極參加文科組組織的學(xué)習(xí)活動,及時送檢教案。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。
2、繼續(xù)參加中考?xì)v史備考的培訓(xùn)活動,認(rèn)真做好筆記，領(lǐng)會好中考的重難點、熱點焦點問題，為我校在2017年中考中歷史科取得好的成績做好充分準(zhǔn)備。
3、虛心向其他教師學(xué)習(xí),積極參加聽課活動。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、學(xué)生情況分析
初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第1—8周上冊講完
第9—10周期中復(fù)習(xí)
第11—18周下冊講完
第19—21周期末復(fù)習(xí)
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇4
近年來，歷史學(xué)科越來越注重考查學(xué)生運用知識的能力，考題靈活，聯(lián)系實際，淡化純知識、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)代素質(zhì)教育的要求，給我們當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)提出了一個新的課題。加之歷史學(xué)科內(nèi)容，既有中國史，還有世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時間短，初三歷史復(fù)習(xí)課應(yīng)該有規(guī)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。多年來，我一向把中考復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一階段：通讀課文，拓寬知識，打牢基礎(chǔ)。
我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學(xué)會歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事實出發(fā)，用歷史的觀點分析問題、解決問題。知道掌握歷史事件發(fā)生的原因、過程、結(jié)局、影響等基本概念、基本史實是提升能力的基礎(chǔ)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生以課本為材料，教會學(xué)生閱讀和理解，幫助學(xué)生分析歷史知識的前因后果，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解每個知識點，尤其是主干知識點，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶。如《文藝復(fù)興與新航路的開辟》一課中，就必須要求學(xué)生掌握兩個知識點：文藝復(fù)興和新航路開辟。理解下列問題：什么是人文主義思想？文藝復(fù)興的實質(zhì)是什么？產(chǎn)生了哪些影響？14——16世紀(jì)又怎樣理解？新航路開辟的原因和條件是什么？著名的航海家有哪些，取得了哪些成就？又如何理解新航路的開辟所產(chǎn)生的影響？還要運用所學(xué)知識分析出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開辟的原因是什么？這兩大事件對歐洲產(chǎn)生了什么影響？只有這樣，學(xué)生才可以根據(jù)教材的內(nèi)容去歸納整理，形成歷史知識的結(jié)構(gòu)體系，這對融會貫通歷史知識，理解和掌握歷史知識很重要。
第二階段：專題歸類，比較對照，縱橫聯(lián)系。
經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，還沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強(qiáng)侵華史，中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史等幾個專題。
歷史知識浩如煙海，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。
如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻(xiàn)、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進(jìn)行分析。每一歷史事件又都有前因后果、前后發(fā)展、依次交替。如果我們把每個歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識，以不同歷史時期為經(jīng)線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識才能由點發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識。
第三階段：全面復(fù)習(xí)，針對訓(xùn)練，突出重點。
這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固�！吨锌紡�(fù)習(xí)指導(dǎo)》是初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的重要指導(dǎo)用書，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。
教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。主要提升以下能力。
1、提升學(xué)生答題的審題能力。通過仔細(xì)閱讀該題的題干和材料，找出關(guān)鍵歷史信息。認(rèn)真鉆研材料下面的問題，讓學(xué)生明確應(yīng)該回答哪些問題，每一問題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內(nèi)作答。學(xué)生通過讀題、審題，運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析，明確該用什么知識來回答這些問題。
2、增強(qiáng)學(xué)生答題的有效性。教會學(xué)生對不同的.答題語、不同的疑問詞作答時的采用不同的語言風(fēng)格，增強(qiáng)答題的有效性，教給學(xué)生不同的思維方式。
3、加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性。教會學(xué)生答題時做到要點化、序列化和段落化。答題的內(nèi)容找到了，那么就要看分答題。有幾分，就要答幾點。特別是一個問題里面有幾個小問題，在回答時更應(yīng)該注意。每一小問題要分開答，不要一氣呵成，洋洋灑灑地寫了一大段，讓閱卷老師去找答案，因為沒找到答題要點而失分的可能性很大。我們的學(xué)生應(yīng)該一個小問題寫一個小段，有幾分，答幾點，自己容易復(fù)查，老師也好閱卷，也不容易因為沒找到答題要點而失分。
4、提煉學(xué)生答題的語言組織能力。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生如何按題目的要求取舍和重組知識。學(xué)生要用教材上和材料上的知識來進(jìn)行取舍，不要憑自己的感覺去寫。
總之，復(fù)習(xí)的方法有很多的，這里只是我的一些經(jīng)驗，希望同仁給予多多指點。我們一起努力，讓學(xué)生在考完之后，沒有后悔，沒有遺憾，那就最好了！
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)的歷史觀和歷史智慧，增強(qiáng)愛國主義情感，使學(xué)生能夠較全面、辯證、歷史地認(rèn)識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰(zhàn)。
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生初步了解世界現(xiàn)代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學(xué)生的知識面，聯(lián)系現(xiàn)實去認(rèn)識歷史。
二、教學(xué)依據(jù)和目標(biāo)
初三歷史教學(xué)應(yīng)以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長，為其主動適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ)。
教材版本為北京師范大學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《歷史》（九年級下）。
三、教學(xué)要求
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會頒布的.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.整合教材，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解世界現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本進(jìn)程和總趨勢；能夠通過觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進(jìn)行較全面的分析，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，表述問題觀點明確，史論結(jié)合。
3.要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，以實事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實問題；增強(qiáng)國際意識，以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹立憂患意識，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
4.提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。
5.注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)。努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，把信息技術(shù)與課程整合起來。
四、課時及練習(xí)安排
1.每周1課時。
月中旬進(jìn)行初三畢業(yè)考試。
五、進(jìn)修活動安排
將安排一些教材教法活動、講座、課題組活動和研究課等，詳見每月進(jìn)修活動表。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇6
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
1、結(jié)束新課：在3月25號要把課講完.
2、根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，
第一是“梳理教材”。時間大約在3月28日—4月30日九年級的知識進(jìn)行總的復(fù)習(xí)，每復(fù)習(xí)完就考試一次.再按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二是綜合訓(xùn)練，時間是在六月初，將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的`歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。最后總結(jié),在了解學(xué)生對知識的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的考試和復(fù)習(xí).還要教他們怎樣做題和怎答題.
第三是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月8日—6月19日
——中考，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。在最后還要進(jìn)行歷年真題考試,讓學(xué)生對真題的了解.老師也可以看看歷年真題的考試方向.更加有針對性地復(fù)習(xí).
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。
（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，問什么就答什么.然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
�。�3）注意合理地安排考試時間.
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇7
本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨，直面會考，成績直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽，關(guān)系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取取得一個理想的成績，特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃：
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過兩年半的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學(xué)生的發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學(xué)生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學(xué)習(xí)，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數(shù)太少;學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、習(xí)慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個學(xué)生可以說能及格就是神話。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)中國歷史4冊，世界歷史2冊
具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
面對當(dāng)前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，以打基礎(chǔ)為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點，講解重點知識，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習(xí)，課堂及時反饋，溫故而知新。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，把重點放在能力上。
(1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。
(3)注意知識的`廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識，不僅知其然，而且知其所以然。
4、深入研究和領(lǐng)會會考中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng)，中間生要調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)困生重點抓基礎(chǔ)知識的達(dá)成度。
5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己整理知識，比如制作歷史簡表。
(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。
(3)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法：知識網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習(xí)法、分析復(fù)習(xí)法、聯(lián)想復(fù)習(xí)法等。
四、教學(xué)進(jìn)度
二月：復(fù)習(xí)七年級上冊
三月：復(fù)習(xí)七年級下冊、六年級上冊
四月：復(fù)習(xí)六年級下冊，八年級上下冊
五月：復(fù)習(xí)七年級上下冊、八年級上下冊
六月：專題復(fù)習(xí)，迎接會考。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇8
為了提高復(fù)習(xí)效果，為了確保20xx年的歷史學(xué)科中考成績，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計劃制定如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行分層教育復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、2、5班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數(shù)相對多，但每個班都有十來個學(xué)生的歷史成績比較差;3、4、6班學(xué)生的悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂，不過還有五六個學(xué)生用心學(xué)，有點希望。依據(jù)以上學(xué)生不同情況，我對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生不僅在練習(xí)方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)心，使他們大膽地面對挑戰(zhàn)，沖破道道難關(guān)，成為今年的中考名人;對那些中下游的學(xué)生不能放任自流，要多一點方法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點，給予更多的表揚，使他們也有所進(jìn)步、迎頭趕上。
二、復(fù)習(xí)計劃
對前年、去年和今年的'歷史學(xué)科中考說明及其中考試題進(jìn)行比對分析，時刻關(guān)注時事政治動態(tài)，研究今年出題的方向，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。計劃分三個階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細(xì)地復(fù)習(xí)，中外歷史結(jié)合，再以冊為單元作歸類復(fù)習(xí)，給學(xué)生熟背課文知識要點，按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬，
具體安排如下：
3月1日—3月15日 復(fù)習(xí)九年級下冊
3月16日—3月31日 復(fù)習(xí)九年級上冊
4月1日—4月20日 復(fù)習(xí)八年級
4月21日—4月30日 復(fù)習(xí)七年級
第二階段：專題復(fù)習(xí)，疏通考點，中外歷史結(jié)合，聚焦熱點考點，縱橫聯(lián)系，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識系統(tǒng)化，作專項練習(xí)，根據(jù)不同的題型安排不同等時間系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識、運用知識、熟練答題，給學(xué)生心中有個底。具體安排如下：
5月1日—5月6日 單項選擇題
5月7日—5月20日 材料解析題
5月21日—5月31日 問答題
第三階段：綜合性地進(jìn)行中考前演練，強(qiáng)化練習(xí)，補缺補漏，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6月1日—6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、充分利用時間
歷史科中考的范圍廣，涉及的內(nèi)容繁多，時間緊。歷史一周只有兩節(jié)課，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時間進(jìn)行檢查背誦或模擬考試，力爭每兩周進(jìn)行一次模擬考試，檢測學(xué)生的階段性復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生感受考試的壓力，也讓他們體驗考試的得與失，教他們學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地進(jìn)步，從而達(dá)到輕裝上陣，取得理想的中考成績。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇9
初三是學(xué)生人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。為此在這一重要階段的學(xué)習(xí)是促使他們實現(xiàn)美好前程的一個重要的動力，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學(xué)面臨著學(xué)時減少和課程量大的壓力，初三的歷史既要講述學(xué)生沒有熟悉的世界史又要復(fù)習(xí)中國古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當(dāng)?shù)拇�。為此一定要有一種將課改進(jìn)行下去的決心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶和探索。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己，才能實現(xiàn)我校“人格健全、終身發(fā)展”的目標(biāo)。
一、教材分析
初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當(dāng)大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學(xué)生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。學(xué)起來壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課堂的要求，在問題設(shè)計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導(dǎo)好、總體一定要在自己的計劃之中�？傮w要把握好，爭取做到讓學(xué)生學(xué)的好，學(xué)的快，學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀服務(wù)的，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是中考的科目，還要為學(xué)生的中考服務(wù)的，為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學(xué)會評價，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和記憶方法，讓學(xué)生能夠形成一個清晰的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國歷史和世界歷史的，做到讓學(xué)生在兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分，不拖腿。
二、學(xué)情分析
初二年級的學(xué)生經(jīng)過了第一學(xué)期的熟悉，對他們每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟悉了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠及時的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點做到靈活的教學(xué)。初三學(xué)生應(yīng)該說大部分?jǐn)[脫了初二的浮躁和沖動，對自己的人生應(yīng)該有了定位，對于未來都有了自己的精彩設(shè)計，在學(xué)習(xí)中肯定會有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生理各項機(jī)制還處于一種過渡階段，學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)，在學(xué)生面前一定要作好為人師表，爭取為學(xué)生做好表率，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)缺乏動力和活力，為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點和絕招來激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí)，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們也許會食欲大振，促使他們向前進(jìn)，并且在初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式改變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，把握對學(xué)生正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎(chǔ)知識的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。
促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會大大提高，歷史知識點的掌握就會游刃有余，進(jìn)而提高自己的成績，課堂改革的趨勢是不可避免的，為了在課堂中解放學(xué)生，同時也是為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實際情況，對自己和學(xué)生的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運動”。能夠和課改的`腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。
三、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題
其實歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對的，我認(rèn)為還是我沒有做好，比如說初二二班的x x 雖然總體成績不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動了，所以我認(rèn)為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點的，只要找肯定會找到的。對于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對性的練習(xí)，讓他們能夠吃好、吃飽，對于一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學(xué)生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學(xué)生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學(xué)習(xí)。
我相信我會通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學(xué)生能夠在課堂中積極的投入進(jìn)去，并且會有全面的提高。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇10
為使我們實驗中學(xué)20XX級畢業(yè)生在20XX年中考中取得一個良好的成績，提升實驗中學(xué)的知名度，我們初三歷史組在刁校長的親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)之下，給自己制定的中考目標(biāo)是：20XX年我校中考?xì)v史成績要盡量拉近和牡丹區(qū)另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經(jīng)過集體討論研究，制定了比較詳細(xì)的歷史中考復(fù)習(xí)計劃。下面我就從總體復(fù)習(xí)思路、本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃與進(jìn)度及具體實施措施、實施過程中注意的問題三個方面給大家說明一下：
一、總體復(fù)習(xí)思路
從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學(xué)生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔(dān)任高中歷史教研員的老師，因此，我們預(yù)測20XX年菏澤歷史中考對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的考察不會減弱。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要依據(jù)課標(biāo)和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；注重研究近幾年全國各地中考和高考?xì)v史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復(fù)習(xí)提綱的編寫；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對教學(xué)效果的考察與了解；注重把對學(xué)生能力的培養(yǎng)落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃與進(jìn)度及具體實施措施
按照以往的經(jīng)驗，我們在初三歷史復(fù)習(xí)過程中將計劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：
1、第一輪復(fù)習(xí)：立足課本，對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細(xì)一點，慢一點。由于我們在八年級下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級時間太緊迫，所以就開始了九年級課程的學(xué)習(xí)，所以我們在九年級上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級上下冊兩本書復(fù)習(xí)一遍，本學(xué)期開學(xué)以后，我們將開始八年級、九年級四本書的復(fù)習(xí)，計劃在4月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，由于本學(xué)期時間太緊張，復(fù)習(xí)進(jìn)度大約是每節(jié)課復(fù)習(xí)3—4課。
在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，我們以整合課本基礎(chǔ)為主，整合構(gòu)建每一單元的`知識網(wǎng)絡(luò)，并配以適當(dāng)?shù)倪_(dá)標(biāo)反饋檢測題，編制成以單元為單位的復(fù)習(xí)提綱。我們在復(fù)習(xí)的過程中盡量做到精講點撥，注重課堂效率，盡量把時間放給學(xué)生，沒有以老師的講解代替學(xué)生的復(fù)習(xí)。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考，希望領(lǐng)導(dǎo)和班主任能夠配合。
2、第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們要依據(jù)時政熱點，確定專題，精心編制專題復(fù)習(xí)提綱。這一輪復(fù)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視知識，綜合分析問題。我們計劃確定十到十二個復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，這項工作正在準(zhǔn)備和不斷修改過程中。目前初步確定了以下12個復(fù)習(xí)專題：
1、中國近代侵略與反抗的歷史專題；
2、中外近代化、社會主義道路的探索專題；
3、科學(xué)之路專題（科學(xué)家及科學(xué)理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經(jīng)濟(jì)全球化）；
4、政治制度專題（中國古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）；
5、思想專題（中外的思想家，百家爭鳴，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復(fù)興運動，馬克主義思想）；
6、農(nóng)業(yè)專題（各個時期的土地制度，政府的農(nóng)業(yè)政策）；
7、改革專題，（資產(chǎn)階級改革，封建社會的改革，社會主義國家的改革）；
8、民族關(guān)系專題（唐朝，宋朝，清朝及當(dāng)代中國的民族關(guān)系）；
9、中國古代對外關(guān)系的發(fā)展專題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關(guān)系等）；
10、文化專題（中國古代到近現(xiàn)代的文學(xué)藝術(shù)，文字語言，建筑，醫(yī)學(xué)，史學(xué)、等）；
11、戰(zhàn)爭專題（兩次世界大戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭等）；
12、大國崛起及國際關(guān)系專題。
第二輪復(fù)習(xí)我們計劃從4月底開始，5月底結(jié)束。
3、第三輪復(fù)習(xí)（重點復(fù)習(xí)），也就是進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要在模擬訓(xùn)練中查漏補缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，提高能力、適應(yīng)中考。在這一輪的復(fù)習(xí)中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)我們按照學(xué)校計劃從5月底開始，6月初高考前結(jié)束。
三、實施過程中注意的問題
1、要關(guān)注時政熱點，加強(qiáng)課內(nèi)外知識的整合。
2、要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生各方面的能力。
3、要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。
總之，中考復(fù)習(xí)，對于任何一個學(xué)科來說都是內(nèi)容多，時間緊，對于我們這一學(xué)期來說時間尤其緊張。以上幾點，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見和建議，我們將不勝感激。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇11
一、目標(biāo)：
爭取在期中和期末考試中取得區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校第一的成績。
二、具體做法：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)
利用假期和課余的時間，每一位九年級教師都要認(rèn)真研讀新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把握課程改革新的方向。尤其是和明年中考相關(guān)的知識內(nèi)容更加要關(guān)注。
2、堅持集體備課
單周的周三下午是九年級備課組的具體備課時間，兩邊校區(qū)的老師要調(diào)整工作，克服困難，堅持每兩周一次的集體備課工作。在集體備課前要確立主題，提前準(zhǔn)備。每次備課都有主備人，針對教學(xué)過程中的重難點、教學(xué)過程的設(shè)計、資源利用等，專人主講，共享資源，每個教師參與討論、交流，找出自己在教學(xué)中的薄弱點或困惑點，發(fā)揮每個教師的個人特長，形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高課堂實效，積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。
3、堅持“推磨聽課”
加強(qiáng)組內(nèi)的“推磨聽課”，互聽互學(xué)，取長補短，共同進(jìn)步。對課堂實踐效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的'不足及時指出，聚焦新問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)方案。對好的教學(xué)方法、手段、措施及時肯定并借鑒
4、落實教學(xué)進(jìn)度。
根據(jù)區(qū)進(jìn)校的統(tǒng)一要求，按時完成新課講授，組織好期中和期末的復(fù)習(xí)，在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動權(quán)。
5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
在進(jìn)一步督促教師備好課的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理，力求符合中考閱卷的嚴(yán)格要求，降低因不規(guī)范的答題而扣分的風(fēng)險。
三、具體工作安排月份工作安排九月
1、落實第一次集體備課，落實九年級教學(xué)進(jìn)度的安排。
2、集體研討，完成符合新課標(biāo)要求的歷史作業(yè)布置。
3、備課組第二次集體備課，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實。
4、完成世界古代史教學(xué)任務(wù)，備課組出好第一次學(xué)情調(diào)研試卷十月
1、組織九年級歷史學(xué)情調(diào)研并進(jìn)行質(zhì)量分析。
2、完成世界近代史的教學(xué)任務(wù)。
3、集體備課，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。十一月
1、期中復(fù)習(xí)，迎接期中考試；
2、做好初中三個年級的質(zhì)量分析和試卷講評。
3、集體備課活動，討論教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整與落實。
4、完成九下部分教學(xué)內(nèi)容。十二月
1、初三年級校內(nèi)公開課。
2、完成世界現(xiàn)代史的全部教學(xué)工作。
3、集體備課，研討世界史復(fù)習(xí)。一月
1、完成新課教學(xué)，做好復(fù)習(xí)迎考工作，
2、完成期末質(zhì)量分析和試卷講評工作，
3、備課組統(tǒng)一布置假期作業(yè)。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導(dǎo)，按照新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點，達(dá)到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生思想上存有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時間進(jìn)行背誦，使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問答題。
三、工作目標(biāo)：
1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。
2、搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
四、教材分析：
世界古代史：
內(nèi)容：
1、人類文明的開端。
2、亞歐的封建社會。
3、古代文明的傳播與發(fā)展。
考點：
1、氏族公社。
2、亞非文明古國。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古時代的歐洲。
6、文明傳播的兩種方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技與文化戲劇的突出成就。
世界近代史：
內(nèi)容：
1、步入近代。
2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張。
3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)。
4、壟斷資本主義時代的世界。
5、近代文化。
考點：
1、文藝復(fù)興及新航路的開辟。
2、英國資產(chǎn)階級革命。
3、美國的`誕生。
4、法國大革命。
5、拿破侖。
6、第一、二次工業(yè)革命。
7、殖民擴(kuò)張及反抗。
8、馬克思主義的誕生。
9、美國南北戰(zhàn)爭。
10、俄國農(nóng)奴制改革。
11、日本明治維新。
12、第一次世界大戰(zhàn)。
13、啟蒙思想。
本冊教學(xué)重點：
世界古代史：
1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。
3、友好使者推動了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：
1、資本主義時代的曙光。
2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。
3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。
4、俄國1861年改革。
5、日本明治維新。
五、具體措施：
1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。
2、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識，并且落實到實處，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點、重點、難點，重點作好學(xué)情分析，分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況解決問題。
3、教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會課標(biāo)的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中，設(shè)計好課時作業(yè)，精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇13
一、落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、目的目標(biāo)
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。１、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。 ①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。 ②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。２、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的`兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。 ——以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點內(nèi)容。
四、學(xué)生情況分析（略）
五、教學(xué)設(shè)想：
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
本期共20周，實際教學(xué)周18周，共36課時，具體安排：
第一階段：新課教學(xué)：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練第11周2課時期中質(zhì)量檢測
第二階段：會考總復(fù)習(xí)，其中：第12---13周，4課時復(fù)習(xí)中國古代史第14---15周，4課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史第16---17周，4課時復(fù)習(xí)世界歷史第18周，2課時考前強(qiáng)化訓(xùn)練。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇14
一、教學(xué)內(nèi)容
1.《歷史與社會(九年級全一冊)》
2.《思想政治》第五冊
二、教材分析
人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實問題，諸如和平與發(fā)展;人口、資源與環(huán)境;人權(quán)、民主與法制;經(jīng)濟(jì)成長、科學(xué)進(jìn)步與道德建設(shè);政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，思考應(yīng)該建設(shè)一個什么樣的社會，促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會，學(xué)會面對、學(xué)會選擇、學(xué)會參與。
從教學(xué)內(nèi)容的安排看，有三個主題：一是與當(dāng)代中國國情和發(fā)展密切相關(guān)，具有現(xiàn)實性;二是全球普遍關(guān)注的問題，具有開放性;三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。而所有主題的講述，則一概采取專題探究方式，以促進(jìn)學(xué)生在探究過程中提高綜合能力，嘗試自主構(gòu)建對社會問題的認(rèn)識和理解。
從教學(xué)體系的構(gòu)建看，本階段采取主題型整合與共時性敘述相結(jié)合的方式。這既考慮到學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯的完整，更著眼于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以充分體現(xiàn)綜合課程的價值。從《歷史與社會》課程體系的整體設(shè)計看，九年級教科書可以說是最能體現(xiàn)綜合文科課程特色的內(nèi)容。
(一)本冊教科書的整體結(jié)構(gòu)
考慮到九年級為義務(wù)教育階段的畢業(yè)班，學(xué)生面臨中考復(fù)習(xí)的教學(xué)實際，為講求教學(xué)的實效，教科書編為全一冊，共設(shè)6個單元、60課時，按照每課1～2課時編寫(根據(jù)課程方案規(guī)定，本課程的學(xué)時為每周4課時)。
(二)教科書內(nèi)容選材原則
本冊教科書涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，在選材時，考慮以下幾個方面。
1.逐一落實《全日制義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(二)中“我們面對的`機(jī)遇與挑戰(zhàn)”一級主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求。在此基礎(chǔ)上，為完成課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的需要，可作適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
2.引用大量的案例要有典型性、說明性、思考性、可拓展性等，同時還要適當(dāng)?shù)乜紤]到地域性(中國和外國、農(nóng)村與城市等)。
3.精心選擇圖片、地圖、圖畫、統(tǒng)計圖表等，它們是重要的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容不同的呈現(xiàn)方式，因此不能“摘到籃子里就是菜”，要精挑細(xì)選。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇15
九年級歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個，那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、教材分析
每冊教材共分八個單元，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的`靈活多變性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。
九年級的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。我力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查。
九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學(xué)生。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇16
光陰流轉(zhuǎn)腳步飛馳，假日的尾聲悄然迫近，這不禁令我本能的感到警覺，因為新的工作任務(wù)即將鋪開，從前建立起來的教學(xué)成果還要繼續(xù)做好推進(jìn)。之前學(xué)生們歷史學(xué)習(xí)的成效比較顯著，把重要的知識點都已經(jīng)給背熟了，而且還有人對此得出了新的感悟，這真是授課上一個不小的突破�，F(xiàn)下我除了要準(zhǔn)備好新的課程內(nèi)容，還得研究今后的授課方案，不能讓學(xué)生覺得我的水平?jīng)]有長進(jìn)。所以我必須做出教學(xué)改進(jìn)，以下就是我的教學(xué)計劃。
1、學(xué)生現(xiàn)狀
現(xiàn)在我教的幾個班都是人數(shù)比較多的，而能力水平上也是參差錯落，關(guān)鍵是大家的學(xué)習(xí)態(tài)度不一致，只有少數(shù)的人能踏實用心的學(xué)，普遍來看他們懂得態(tài)度都很懶散。當(dāng)然了這里面也有我的責(zé)任，接下來我要把這個局面改善一下，努力去引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把他們的狀態(tài)調(diào)整到最佳。
2、工作方向
幫助學(xué)生對歷史課的認(rèn)知態(tài)度，改變他們輕佻自大的情緒，憑借自己的努力把課堂的魅力展示給他們，不讓他們再繼續(xù)輕視歷史學(xué)習(xí)。此外還要給他們做好深度的啟發(fā)，認(rèn)知不到歷史知識的價值，就是因為他們的觀念意識還沒有開竅，并沒有從成熟的視角去欣賞這們知識。那么我便要通過豐富課堂內(nèi)涵，用完整形象的.闡述來感染他們。
3、具體措施
改變自己的授課風(fēng)格，以前知識片面的去講知識點，僅僅將教材上那些局限的內(nèi)容做僵硬的講解，沒有聯(lián)系大的背景，使各部分知識間喪失了聯(lián)系性。也就直接削弱了歷史課程的感染力，盡管課程推進(jìn)的比較快，可是光有速度卻沒有效率，講過就跟沒講一樣沒效果。所以我要充實課堂，豐富授課語言，將知識根據(jù)宏觀的背景串聯(lián)起來。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇17
一、現(xiàn)狀分析
歷史思品學(xué)科只占中考分?jǐn)?shù)50分,由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生大部分精力都花在主科上,弱化了學(xué)生對這門學(xué)科的重視程度。要想在這門學(xué)科上保證學(xué)業(yè)質(zhì)量，我們首先要學(xué)會花時間下功夫，而且應(yīng)該是盡可能花學(xué)生在校的時間，所以我們思考的是怎樣去提高學(xué)生在校時間的學(xué)習(xí)效益，怎樣做好有效教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)落實？
二、目標(biāo)定位
從目前各校聯(lián)考成績來看，我們社會學(xué)科有壓力也有動力，壓力是我們社會學(xué)科初三接班老師特別多，而學(xué)生對理科重視，放在社會學(xué)科上時間和精力都比較少，基礎(chǔ)又差。初三上學(xué)期期中考試，我們聯(lián)考第二，進(jìn)步較大，但期末的成績就排在聯(lián)考第五，成績起伏很大。時間緊任務(wù)重，如何在最后100多天時間達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果是我們備課組本學(xué)期重點工作。今年的中考目標(biāo)定位：最低目標(biāo)是超過市平均分，最高目標(biāo)是聯(lián)考學(xué)校第二水平。
三、計劃安排
1、進(jìn)度安排
本學(xué)期，初三歷史備課組的主要教學(xué)任務(wù)是完成三輪復(fù)習(xí)。
（1）1-10周第一輪復(fù)習(xí)。我們注重研究《考試說明》，認(rèn)真組織上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，第一輪的復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)，扎實落實教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)的模式為：依據(jù)考點——回歸課本——重點突破——當(dāng)堂檢測。重視提高課堂效率，提高學(xué)生在校時間的學(xué)習(xí)效益，構(gòu)建實效課堂。
�。�2）11-13周第二輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)要重視專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)題目的訓(xùn)練，尤其是選擇題部分，學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實導(dǎo)選擇題致錯誤多。
�。�3）14-16周第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點。了解身邊大事，感受社會發(fā)展變化是我們這門學(xué)科的方向和要求，也是命題必須遵循的原則。綜觀這幾年中考試卷，社會時政熱點與考點知識的結(jié)合點往往是中考命題的重點。而且思品學(xué)科有其自身的特殊性。不僅僅為了應(yīng)考，就其本質(zhì)而言，它是一門智育與德育內(nèi)在統(tǒng)一的顯性德育課程，它對學(xué)生樹立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的`世界觀、人生觀起著重要的指導(dǎo)作用。
2、作業(yè)安排
（1）當(dāng)堂完成檢測作業(yè)，導(dǎo)引作業(yè)盡量在課堂完成，，而學(xué)習(xí)手冊布置在課后完成。
�。�2）重視作業(yè)的校對和訂正，要求紅筆訂正
�。�3）要有一定量的面批，可在學(xué)生完成當(dāng)堂檢測作業(yè)時進(jìn)行，面批的作用是讓老師查看前面的訂正情況；督促學(xué)生注意書寫；有針對性地指出學(xué)生答題中的不足，對少部分基礎(chǔ)差，能力弱的學(xué)生在一定程度上能縮小與“大部隊”的距離……
3、專題安排
去年我們做的比較好的是單元測驗試卷都是我們自己命題的。本學(xué)期專題安排：七年級地理部分—謝樂群負(fù)責(zé)；八年級歷史部分——董雪負(fù)責(zé)：七八思品部分——張靜靜負(fù)責(zé)；九年級部分——陳磊閔負(fù)責(zé)。
4、補差安排
尊重學(xué)生差異，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。說實話，學(xué)習(xí)是個復(fù)雜的實踐活動，學(xué)困生往往表現(xiàn)為：作業(yè)速度慢，效率低，學(xué)習(xí)效果不理想。要想改變這種現(xiàn)狀，絕非一朝一夕，一蹴而就的。教師要清醒地認(rèn)識到這個客觀存在，我們目前采取的是在課堂提問環(huán)節(jié)、作業(yè)面批環(huán)節(jié)和試卷批注環(huán)節(jié)多采取客觀評價與鼓勵上進(jìn)相結(jié)合的策略。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇18
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期要完成世界歷下兩冊。世界歷冊有七個單元：1世界古代史2歐美國家的社會巨變。3。殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?。資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運動。5。第二次工業(yè)革命。6。第一次世界大戰(zhàn)7。科學(xué)和思想文化。世界歷史下冊有八個單元1。蘇聯(lián)社會主義道路的探索2。凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界。3。第二次世界大戰(zhàn)。4。、主要資本主義國家的發(fā)展變化。5。社會主義國家的改革與演變。6。亞非拉國家的獨立和振興7。戰(zhàn)后世界格局的演變。8�？茖W(xué)技術(shù)和文化。合計43課，每課教學(xué)1課時。
二、工作方向
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)實施先學(xué)后導(dǎo)，自主高效課堂課改方案，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析：
本屆初三12個班級，班級學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績分化嚴(yán)重。整體學(xué)習(xí)氛圍好的班級有四十六、五十一、55，這三個班級各門學(xué)科優(yōu)秀生較多，待優(yōu)生相對較少，學(xué)習(xí)狀態(tài)較糟的有45班、52班。這兩個班整體學(xué)習(xí)氛圍不太好，優(yōu)生較少，中間層次、待優(yōu)生人數(shù)較多。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的.合格率目標(biāo)有一定的難度，要在全市中考取得優(yōu)異成績，初三歷史備課組擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、措施：
一、深化對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、社會性、科學(xué)性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點突破，切實做到落實教學(xué)三維目標(biāo)。
二、抓好待優(yōu)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
三、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。深入研究學(xué)生的認(rèn)知特點，實施分層教學(xué)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。使每個層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習(xí)成功的體驗。
四、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
五、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
六、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
七、認(rèn)真，積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)研究活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
八、對新授課與復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式做進(jìn)一步的探究。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇19
根據(jù)我從前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不難想象學(xué)生中間會對歷史感到乏味，首先這門課就透著滄桑的氣息，再加上用了那些不知變通的教法，就增加的課堂枯燥。本來很有意思的事情，經(jīng)過不同的人來闡述，所表達(dá)出來的韻味就變了，讓這門課不可愛了。這根授課主體的個人內(nèi)涵和語言風(fēng)格有關(guān)，若是你自己都沒有深度，生硬的讓大家死背概念，肯定不可能有好的效果。那么我則要做一些變通的改進(jìn)，下列就是我的一些計劃。
1、模式轉(zhuǎn)型
依據(jù)常理的話我應(yīng)該像其他人一樣按照規(guī)定的內(nèi)容去授課，這樣的教法簡單而且沒有難度，備課也要容易的多。但是不能給學(xué)生帶來深入的理解，沒法做到那種有效的滲透，聽的時候提不起精神，讓課堂變得昏昏沉沉。那么課堂形式必須改，從我自己開始改，一個是加深我自己的課程內(nèi)涵，讓課本內(nèi)容有延伸的空間。
2、授課目標(biāo)
讓每個學(xué)生都能夠形成有條理的知識脈絡(luò)，也就是把好的邏輯給營造起來，使他們聽到的內(nèi)容不是錯亂的，而是非常清楚明了的一條線。而不是東一棒子西一榔頭，給他們胡亂撒一堆片，這一個是不好理解，再就是不能形成體系，很難在腦子里形成一幅完整的歷史脈絡(luò)圖。記憶起來困難，應(yīng)用起來也非常的蹩腳。
3、具體措施
把那些不完整的教材內(nèi)容給填充飽滿，授課時不再只把那些片面殘缺的東西給敷衍的講述，而是要豐富一下自己的`授課內(nèi)容，講清楚各部分知識之間的關(guān)聯(lián)。把碎片化的知識之間的斷層利用自己掌握的材料，給修補完整，消除理解的障礙。不再是空洞的闡述概念，而是把細(xì)節(jié)完整的一個事件在課上鋪開，闡述好它的發(fā)展走向。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇20
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情景，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。
二、基本情景
本期我任教九年級xx個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。
三、教材分析
結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料。
xx年xx月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構(gòu)成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。
四、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的本事，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，進(jìn)取探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。
5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為夢想的成績。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇21
新的學(xué)年馬上開始了，為了在有效的時間內(nèi)有目的、有計劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)生基本情況分析
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的教學(xué)方案。
三、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級下冊的.內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。
《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4、內(nèi)容分析
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點、難點、考點、熱點，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3、 在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認(rèn)識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以
4、使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
5、針對學(xué)生特點，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個學(xué)生都有收獲，更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)時間及內(nèi)容地 具體安排：
第一周《世界歷史》上冊第2、3課
第二周《世界歷史》上冊第8、9課
第三周《世界歷史》上冊第10、11課
第四周《世界歷史》上冊第12、13課
第五周《世界歷史》上冊14、復(fù)習(xí)測試
第六周《世界歷史》上冊第17、18課
第七周《世界歷史》上冊第19、20課
第八周《世界歷史》下冊21、22、23課
第九周《世界歷史》下冊復(fù)習(xí)
第十周《世界歷史》下冊復(fù)習(xí)測試講評
第十一周《世界歷史》下冊第1、2課
第十二周《世界歷史》下冊第3、4課
第十三周《世界歷史》下冊第5、8課
第十四周《世界歷史》下冊第9、10
第十五、十六周11、14 、15、16、17對《世界歷史》上、下冊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
第十七周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第4、6、7課
第十八周 復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第8、9、10課
第十九周 復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第12、15、16課
第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊測試、講評
九年級歷史下學(xué)期計劃 篇22
一、指導(dǎo)思想、
九年教育課程改革的推進(jìn)，帶來了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點，一新課程為依據(jù)，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識體系，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神，著力于對學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。
二、教材分析
針對中考的具體情況，主要以課本為主進(jìn)行仔細(xì)地復(fù)習(xí)。而課本有初三歷史與社會和思想政治兩本書，又重點對初三的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。以《中考考點指南》為重點，以明晰的表格形式，將每一個中考考點和考試命題方向展示出來，證明考生復(fù)習(xí)的方向。理青知識脈絡(luò)，講透知識內(nèi)涵，方法指導(dǎo)妥當(dāng)貼切，講解注重同社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生掌握中考所需的重要知識和考試策略。在教學(xué)中突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，使學(xué)生在知識與技能、思考與解決問題的能力、情感與態(tài)度等方面得到進(jìn)一步提高。講解全面、詳細(xì)，注重基礎(chǔ)知識的獲得和基本技能的.應(yīng)用，突出對主干知識的延展性和聯(lián)系性研究以及對方法規(guī)律的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)思維探究過程。
三、學(xué)情分析
初三共三十九個學(xué)生，知識及智力情況不一。所以教學(xué)過程中一定要注意全面照顧，力求使沒一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。并要注意在教學(xué)中多合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。只有這樣才能在教學(xué)中取得實效、取得成功！
四、教學(xué)方法
綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。
第一個月
《歷史與社會》部分我們面臨的記憶機(jī)遇與挑戰(zhàn)（當(dāng)代中國與時代主題、可持與發(fā)展、國際組織與民族文化）主要是對初三歷史與社會基礎(chǔ)知識的鞏固和測試。三周之內(nèi)完成此部分知識。
第二個月
《思想政治》部分國情教育（我國社會主義初級階段的基本路線、我國現(xiàn)階段的基本政治制度）
《社會與歷史部分建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題》
第三個月《思想政治》部分全面建設(shè)實現(xiàn)小康部分
《歷史與社會》部分走向新世紀(jì)的政治文明與經(jīng)濟(jì)成長、與科技通行生活在國際社會
第四個月
《思想政治》部分第三部分和《歷史與社會》部分第六章及全面展示的鞏固提高教學(xué)。重點是對學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的教育教學(xué)。主要是一些解題技巧和對解答題目的完善引導(dǎo)，多測試多練習(xí)。（面向未來，揚帆遠(yuǎn)航）（振興中華笑迎挑戰(zhàn)）
第五個月
《思想政治》部分第四單元立志成才、報效祖國
《歷史與社會》部分對第一二三單元復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的檢查。
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