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結(jié)題報(bào)告老師評(píng)語
篇一：5-結(jié)題答辯-指導(dǎo)教師結(jié)題評(píng)語
上海大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目
指導(dǎo)教師結(jié)題評(píng)語
篇二：課題導(dǎo)師評(píng)語
綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐）由于組織單位，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容，開展時(shí)間，活動(dòng)方式等差異和參與者（學(xué)生）的活動(dòng)經(jīng)歷，心理體驗(yàn)，以及所取得的成果的不同使得對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的描述和評(píng)價(jià)有太多的差異性。請(qǐng)老師們針對(duì)具體情況進(jìn)行分析與整合。
一．研究性學(xué)習(xí)評(píng)語
課題導(dǎo)師評(píng)語1：
從選題、開題、實(shí)施、研究到結(jié)題，該小組同學(xué)積極主動(dòng)地參與課題研究活動(dòng)，能及時(shí)將自己的活動(dòng)過程和情況反饋，與指導(dǎo)老師經(jīng)常保持聯(lián)系。該小組同學(xué)在xx同學(xué)帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員能較好地分工合作，基本達(dá)到研究目的，取得了比較好的研究結(jié)果。
正如同學(xué)們所說的那樣，研究性學(xué)習(xí)注重的學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)積極的參與和投入，從中發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。很高興地看到，我們小組同學(xué)能得到這樣的活動(dòng)結(jié)論和觀點(diǎn)，希望在后續(xù)學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更大成績(jī)。 初評(píng)意見：優(yōu)秀
課題導(dǎo)師評(píng)語2：
在研究性課題實(shí)施過程中,該課題小組成員能夠充分應(yīng)用查找資料、采訪專家、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，積極組織、參與社會(huì)宣傳活動(dòng)。表現(xiàn)出了勤于思考、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,體現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力。在成果匯報(bào)方面，小組成員能充分運(yùn)用多媒體課件、演示實(shí)驗(yàn)等手段，報(bào)告條理清楚，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的創(chuàng)新性。體現(xiàn)了她們良好的素質(zhì)。 由于第一次參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員都沒有經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)過程中存在著一定不足。如：某些問題考慮的不全面、細(xì)致，做事缺乏信心。希望在以后的學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步！
初評(píng)意見：優(yōu)秀
課題導(dǎo)師評(píng)語3：
該研究小組選題比較明確，目標(biāo)也較清晰。在實(shí)施過程中也積極做了不少實(shí)際事情，體驗(yàn)了研究性學(xué)習(xí)的基本過程，有了初步收獲。該研究小組的研究計(jì)劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究任務(wù)。 由于小組成員學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在多次催促和談話之后才有所行動(dòng)。在成果提煉和結(jié)題階段，經(jīng)多次督促指導(dǎo)，仍然難以提高，成果研究質(zhì)量不夠高。
初評(píng)意見：合格
二．社區(qū)服務(wù)評(píng)語
1. 在服務(wù)期間，該同學(xué)以愛心和熱情贏得了大家的贊許；
2. 通過社區(qū)服務(wù)，拓展了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力；
3. 能主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)，體現(xiàn)了良好的公民意識(shí)和責(zé)任感；
4. 培養(yǎng)了自覺服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；
5. 通過社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；
6. 進(jìn)一步理解了社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；
7. 通過服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們；
8. 使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；9. 使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
和責(zé)任感；
10. 通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感；
11. 促進(jìn)了自我了解，肯定了自我價(jià)值。
三．社會(huì)實(shí)踐（軍訓(xùn)評(píng)語）
1. 在軍訓(xùn)期間，該同學(xué)吃苦耐勞、嚴(yán)于律己、頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色；
2. 站軍姿，滿頭大汗，文絲不動(dòng)；
3. 隊(duì)列操練，停止間、行進(jìn)間，動(dòng)作、步伐規(guī)范；
4. 在步伐一致，行列整齊的隊(duì)伍里有你的颯爽英姿；
5. 能嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，不怕吃苦、受累，訓(xùn)練認(rèn)真；
6. 尊敬部隊(duì)的教官，一切行動(dòng)聽指揮；
7. 集體觀念強(qiáng)，得到了部隊(duì)教官的好評(píng)。篇三：研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告及指導(dǎo)老師意見樣例
研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告及指導(dǎo)老師意見樣例
結(jié)題報(bào)告老師評(píng)語 [篇2]
篇一：課題導(dǎo)師評(píng)語
綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐）由于組織單位，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容，開展時(shí)間，活動(dòng)方式等差異和參與者（學(xué)生）的活動(dòng)經(jīng)歷，心理體驗(yàn)，以及所取得的成果的不同使得對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的描述和評(píng)價(jià)有太多的差異性。請(qǐng)老師們針對(duì)具體情況進(jìn)行分析與整合。
一．研究性學(xué)習(xí)評(píng)語
課題導(dǎo)師評(píng)語1：
從選題、開題、實(shí)施、研究到結(jié)題，該小組同學(xué)積極主動(dòng)地參與課題研究活動(dòng)，能及時(shí)將自己的活動(dòng)過程和情況反饋，與指導(dǎo)老師經(jīng)常保持聯(lián)系。該小組同學(xué)在xx同學(xué)帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員能較好地分工合作，基本達(dá)到研究目的，取得了比較好的研究結(jié)果。
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正如同學(xué)們所說的那樣，研究性學(xué)習(xí)注重的學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)積極的參與和投入，從中發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。很高興地看到，我們小組同學(xué)能得到這樣的活動(dòng)結(jié)論和觀點(diǎn)，希望在后續(xù)學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更大成績(jī)。 初評(píng)意見：優(yōu)秀
課題導(dǎo)師評(píng)語2：
由于第一次參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員都沒有經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)過程中存在著一定不足。如：某些問題考慮的不全面、細(xì)致，做事缺乏信心。希望在以后的學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步！
初評(píng)意見：優(yōu)秀
課題導(dǎo)師評(píng)語3：
該研究小組選題比較明確，目標(biāo)也較清晰。在實(shí)施過程中也積極做了不少實(shí)際事情，體驗(yàn)了研究性學(xué)習(xí)的基本過程，有了初步收獲。該研究小組的研究計(jì)劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究任務(wù)。 由于小組成員學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在多次催促和談話之后才有所行動(dòng)。在成果提煉和結(jié)題階段，經(jīng)多次督促指導(dǎo)，仍然難以提高，成果研究質(zhì)量不夠高。
初評(píng)意見：合格
二．社區(qū)服務(wù)評(píng)語
1. 在服務(wù)期間，該同學(xué)以愛心和熱情贏得了大家的贊許；
2. 通過社區(qū)服務(wù)，拓展了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力；
3. 能主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)，體現(xiàn)了良好的公民意識(shí)和責(zé)任感；
4. 培養(yǎng)了自覺服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；
5. 通過社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；
6. 進(jìn)一步理解了社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；
7. 通過服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們；
8. 使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；9. 使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；
10. 通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感；
11. 促進(jìn)了自我了解，肯定了自我價(jià)值。
三．社會(huì)實(shí)踐（軍訓(xùn)評(píng)語）
1. 在軍訓(xùn)期間，該同學(xué)吃苦耐勞、嚴(yán)于律己、頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色；
2. 站軍姿，滿頭大汗，文絲不動(dòng)；
3. 隊(duì)列操練，停止間、行進(jìn)間，動(dòng)作、步伐規(guī)范；
4. 在步伐一致，行列整齊的隊(duì)伍里有你的颯爽英姿；
5. 能嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，不怕吃苦、受累，訓(xùn)練認(rèn)真；
6. 尊敬部隊(duì)的教官，一切行動(dòng)聽指揮；
7. 集體觀念強(qiáng)，得到了部隊(duì)教官的好評(píng)。篇二：5-結(jié)題答辯-指導(dǎo)教師結(jié)題評(píng)語 上海大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目
指導(dǎo)教師結(jié)題評(píng)語
篇三：指導(dǎo)教師意見
指導(dǎo)教師意見（第2—10頁）
開題報(bào)告的指導(dǎo)教師意見（第2頁）：
選題較好，盼望發(fā)揮小班之間的集體合作探究精神，多方面搜集素材，完成高質(zhì)量的研究。老師期待你們的精彩表現(xiàn)，加油！你們是最棒的！
活動(dòng)記錄（1）指導(dǎo)教師意見（第3頁）：
內(nèi)容應(yīng)再進(jìn)一步擴(kuò)展，如能加入體會(huì)或活動(dòng)心得會(huì)更好！注意“收集照片”，將好傳統(tǒng)深留下去！加油！
活動(dòng)記錄（2）指導(dǎo)教師意見（第4頁）：
充分發(fā)揮小班的集體力量，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)建筑特色南北方的對(duì)比�？山Y(jié)合相關(guān)具體的案例進(jìn)一步分析與拓展。
活動(dòng)記錄（3）指導(dǎo)教師意見（第5頁）：
看來同學(xué)們對(duì)伊斯蘭風(fēng)格比較陌生，對(duì)阿拉伯人的生活文化等比較陌生。大家可以借助視頻、圖片等對(duì)此地的特點(diǎn)進(jìn)行了解和總結(jié)，從而利于對(duì)伊斯蘭建筑的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)記錄（4）指導(dǎo)教師意見（第6頁）：
同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，大家查閱的資料也比較齊全，對(duì)于故宮建筑的學(xué)習(xí)很有幫助意義。希望同學(xué)們對(duì)中國(guó)的歷史文化發(fā)揚(yáng)廣大，加油！
活動(dòng)記錄（5）指導(dǎo)教師意見（第7頁）：
大家對(duì)歐洲和美洲的建筑資料搜集較多，但是缺少一點(diǎn)對(duì)比，如果能夠結(jié)合當(dāng)?shù)氐牟煌幕钊雽?duì)比會(huì)更好，相信你們下次會(huì)做的更好！
活動(dòng)記錄（6）指導(dǎo)教師意見（第8頁）：
青島德式建筑是青島的地標(biāo)性建筑，同學(xué)們對(duì)此調(diào)查的很全面，大家可以嘗試著錄制成小視頻，自己做一次小導(dǎo)游解說一下，效果會(huì)更好，記憶會(huì)更加深刻。
活動(dòng)記錄（7）指導(dǎo)教師意見（第9頁）：
我們周邊的建筑形形色色，同學(xué)們調(diào)查的很到位，如果能分析一下其中的歷史文化背景的話可能會(huì)更好。愿大家多多了解膠州的歷史文化，傳揚(yáng)膠州的特色。
活動(dòng)記錄（8）指導(dǎo)教師意見（第10頁）：
同學(xué)們，我們本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)到目前已經(jīng)結(jié)束了，大家對(duì)本次的學(xué)結(jié)得很全面，很詳細(xì)，相信大家對(duì)本次學(xué)習(xí)收獲頗多，希望大家在后面更加努力學(xué)習(xí)，獲得更大的進(jìn)步！ （同學(xué)們辛苦了，謝謝）
課題結(jié)題報(bào)告表（第15—16頁）
課題名稱：建筑特色與地理
結(jié)題時(shí)間：2017年12月24日
指導(dǎo)教師：李超
小組成員：組長(zhǎng)：*** 組員：***
課題研究過程概述：
1 對(duì)比中西方建筑，歸納總結(jié)世界上建筑風(fēng)格和分布情況
2 學(xué)習(xí)中國(guó)建筑特色（南北方進(jìn)行對(duì)比）
3 學(xué)習(xí)伊斯蘭風(fēng)格
4學(xué)習(xí)歐洲和美洲風(fēng)格
5 調(diào)查學(xué)習(xí)青島德式建筑區(qū)
6 調(diào)查學(xué)習(xí)周邊的建筑特色
課題的主要成果及形式：
以結(jié)題報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)（附照片、調(diào)查資料等）。通過本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，提高分析能力和調(diào)查組織能力，同時(shí)展現(xiàn)“班中班”特色，在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)中學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外建筑，并聯(lián)系地理相關(guān)原理了解各地建筑的特色與建筑藝術(shù)，開拓了視野，拓寬了知識(shí)面。 課題成果的主要內(nèi)容概述：
建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。地址條件和氣候人文因素決定了不同地區(qū)建筑的特色，形成了世界上形形色色的建筑風(fēng)格。世界上建筑的風(fēng)格迥異，千姿百態(tài)，從哲學(xué)的角度來看，地理、人文、歷史都可以成為影響建筑特色的因素。通過該研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)世界上不同地域的建筑特色和風(fēng)格，對(duì)比分析不同風(fēng)格建筑的地理分布情況。主要是對(duì)比中西方建筑，歸納總結(jié)世界上建筑風(fēng)格和分布情況、學(xué)習(xí)中國(guó)建筑特色（南北方進(jìn)行對(duì)比）、學(xué)習(xí)伊斯蘭風(fēng)格、學(xué)習(xí)歐洲和美洲風(fēng)格、調(diào)查學(xué)習(xí)青島德式建筑區(qū)、調(diào)查學(xué)習(xí)周邊的建筑特色。
指導(dǎo)教師意見：
本次研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮小班的集體力量，大家齊心協(xié)力，各司其職，順利完成了對(duì)建筑特色的學(xué)習(xí)與研究。大家的態(tài)度很認(rèn)真，積極性很高漲，希望大家再接再厲，獲得更大的進(jìn)步！ 課題研究自我總結(jié)（第17頁）
該部分大家自己總結(jié)歸納填寫即可！
（同學(xué)們辛苦了，再次謝謝）
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