- 相關(guān)推薦
中學(xué)繼續(xù)教育實(shí)施方案
為建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍，順利實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育，根據(jù)安徽省《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《合肥市20xx——20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》精神，我校特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課，上好課，評(píng)好課，命好題，育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)我校本階段繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：胡學(xué)海
副組長(zhǎng)：王奮 劉勇 楊學(xué)祥 蔚之祥 張宗玉
成 員：陳琳 劉文莉 束從群 余勇 沈思文 徐琴
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)教師繼續(xù)教育做出安排和部署，在經(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入、師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)提高、對(duì)我校繼續(xù)教育過程加強(qiáng)指導(dǎo)與考核，保證質(zhì)量；校本培訓(xùn)、各項(xiàng)教研活動(dòng)的具體落實(shí)。
三、對(duì)象和目標(biāo)
(一)對(duì)象 全體在職教師。
(二)目標(biāo)
適應(yīng)我校深入實(shí)施新課程需要，以“備好課，上好課，評(píng)好課，命好題，育好人”為總體目標(biāo)，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)，教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。
通過全員培訓(xùn)，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與理論素養(yǎng)基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問題的能力明顯提高；農(nóng)村教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；
自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高；全員達(dá)到班主任工作合格水平。
四、類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式
（一）類 型：全員培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
①主題一：備好課
學(xué)習(xí)專題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識(shí)更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、．備課問題診斷與解決、教案反思與研究。
②主題二：上好課
學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
③主題三：評(píng)好課
學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問題診斷與解決、觀課與診課案例研修。
④主題四：命好題
學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德、教誓評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題閥題診斷、作業(yè)與命題案例評(píng)析。
主題五：育好人
學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途經(jīng)與方法、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學(xué)習(xí)形式
以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修。
3、學(xué)時(shí)與考核
(1)學(xué)時(shí) 本周期繼續(xù)教育總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí)，自本周期起繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)年制，即每年六月至次年六月為一學(xué)年，每學(xué)年度學(xué)時(shí)數(shù)不少于72學(xué)時(shí)，新上崗教師除參加教師崗位培訓(xùn)外，上崗第一年必須參加120學(xué)時(shí)的新教師任職培訓(xùn)，并免于參加當(dāng)年度教師崗位培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)為48學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心依托縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，集中培訓(xùn)由市教育局主管繼續(xù)教育工作部門組織實(shí)施。
培訓(xùn)實(shí)行校本培訓(xùn)、集中問題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程資源服務(wù)相結(jié)合。周期內(nèi)年度主題學(xué)習(xí)為。72學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)為48學(xué)時(shí)，集中問題指導(dǎo)為24學(xué)時(shí)。
(2)考核 建立和完善培訓(xùn)考核制度，考核分統(tǒng)二考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由省市教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施，校本考查在各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下，由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施�？己藢�(shí)行分級(jí)制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。
統(tǒng)一考核：20xx年進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)考核，20xx年進(jìn)行課堂教學(xué)能力考核，20xx年進(jìn)行課程與教學(xué)論、班主任工作知識(shí)考核。(具體考核辦法另行通知)
(二) 新任教師培訓(xùn)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：師德修養(yǎng)與教學(xué)活動(dòng)；學(xué)科知識(shí)更新與拓展；學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與落實(shí)；學(xué)科教材的分析與運(yùn)用；課堂教學(xué)技能實(shí)踐，教育形勢(shì)與教學(xué)研究前：教學(xué)中問題的梳理與研究，校本研修的組織與指導(dǎo)，班主任工作教育；教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。
學(xué)習(xí)形式：集中培訓(xùn)與校本研修結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐結(jié)合，問題指導(dǎo)與自覺反思結(jié)合。
（三）職務(wù)培訓(xùn)
教師晉升職務(wù)前后的崗位培訓(xùn)，使教師明白自己崗位所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并懂得履行高一級(jí)職務(wù)的職責(zé)，任職條件和各項(xiàng)需求，此項(xiàng)培訓(xùn)安排在職務(wù)評(píng)聘過程與任職前后進(jìn)行。采用聽講座、參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)、考試等形式。
（四）學(xué)歷教育培訓(xùn)
學(xué)校支持對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷培訓(xùn)，給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)貼，學(xué)校積極創(chuàng)造條件為在職的專任教師提供提高學(xué)歷層次的考前培訓(xùn)時(shí)間的支持。
（五）骨干教師培訓(xùn)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：以當(dāng)年全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題為主，兼學(xué)現(xiàn)代教育論、課堂教學(xué)策略研究、學(xué)科課程與教學(xué)研究、教育教學(xué)案例研究、當(dāng)代教育名師的理論與實(shí)踐研究等，每年培訓(xùn)四次，考核發(fā)證，動(dòng)態(tài)管理。
學(xué)習(xí)形式：集中培訓(xùn)。專題輔導(dǎo)、崗位研修、網(wǎng)絡(luò)研修、研究性學(xué)習(xí)。
（六）信息技術(shù)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)形式：專題輔導(dǎo)、崗位研修、網(wǎng)絡(luò)研修、研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：信息技術(shù)操作技能，制作課件方法和技巧，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)。
（七）“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)
為拓展中青年優(yōu)秀教師的視野，學(xué)校每年組織一批教師赴全國(guó)名校學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)學(xué)校管理、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高我校的辦學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校每年邀請(qǐng)著名特級(jí)教師、教育專家來校講學(xué)，傳經(jīng)送寶，并邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來校進(jìn)行專項(xiàng)課題或?qū)W術(shù)研討。
五、質(zhì)量監(jiān)控及經(jīng)費(fèi)保障
1、質(zhì)量監(jiān)控
實(shí)行教師培訓(xùn)備案制度。制定年度教師培訓(xùn)計(jì)劃；校本培訓(xùn)年度計(jì)劃向上級(jí)備案；校本培訓(xùn)計(jì)劃和集中指導(dǎo)課程方案向市教育局備案。對(duì)于違反或超出《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》的教師培訓(xùn)要堅(jiān)決制止，絕不參與并及時(shí)上報(bào)。
建立年度教師培訓(xùn)抽檢測(cè)試制度。學(xué)校按照全員培訓(xùn)考核要求，制定考核方案。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的檢查驗(yàn)收，市教育局每?jī)赡陮?duì)繼續(xù)教育基地建設(shè)和培訓(xùn)、教學(xué)水平進(jìn)行一次專項(xiàng)評(píng)估。
加強(qiáng)繼續(xù)教育證書管理，為減輕教師負(fù)擔(dān)，方便證書管理，實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書和年度專題證書制度。教師繼續(xù)教育證書統(tǒng)一使用省人事廳監(jiān)制的《安徽省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》。由市級(jí)教育行政部門統(tǒng)一申領(lǐng)，并由同級(jí)人事行政部門編號(hào)和加蓋鋼印，發(fā)放紿參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育的每一位教師。市教育局、市人事局實(shí)施驗(yàn)證管理。建立健全市中小學(xué)師繼續(xù)教育證書管理數(shù)據(jù)庫(kù)。
教師繼續(xù)教育工作納入教育督導(dǎo)、教育行政干部考核、中小學(xué)辦學(xué)評(píng)估，并與“第一責(zé)任人"考核掛鉤。
中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育考核結(jié)果，是中小學(xué)教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘及考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障
教師培訓(xùn)費(fèi)按照校公用年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5％安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)等開支。
【中學(xué)繼續(xù)教育實(shí)施方案】相關(guān)文章：
教師繼續(xù)教育的實(shí)施方案11-28
中學(xué)課程實(shí)施方案10-27
中學(xué)創(chuàng)安校園實(shí)施方案12-23
中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案03-13
中學(xué)月考實(shí)施方案（精選10篇）10-17
中學(xué)德育工作實(shí)施方案05-12
中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案04-11
中學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案12-23