繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得
根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展2017年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓2017年度開班前的有關要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓班的學習。通過繼續(xù)教育的學習我卻得到了意想不到的收獲，使我對新形勢下的高校辦學有了新的認識，轉(zhuǎn)變了過去的老觀念，對高校的創(chuàng)新及教學改革也有了新認識、新想法，可謂收獲很大�，F(xiàn)將我前階段的主要學習內(nèi)容、學習體會總結(jié)如下：
一、學習內(nèi)容概要
通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式完成了24學時公需科目及48學時專業(yè)科目的學習。
（一）高等教育未來發(fā)展趨勢
高等教育國際化和內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)涵，以及高等教育國際化面臨的挑戰(zhàn)、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的依據(jù)和實現(xiàn)途徑。
�。ǘ└叩冉逃δ艿男抡擃}
通過對高等教育功能釋放的三個相關問題“教育功能的三重境界”，“高等教育功能釋放的社會動因”和“我國高等教育功能釋放的問題、原因和對策”的學習，促進對高等教育功能問題的全面了解，把握高等教育功能釋放上的理論和實踐研究理論。
�。ㄈ└叩葘W校教學改革的新思維
從高校教學改革涉及的專業(yè)設置、教學資源、學習方式三個基本問題入手，系統(tǒng)分析專業(yè)設置的復合意識和大類培養(yǎng)意識、教學資源建設的精品取向和多元共享意識、學生學習方式的多元趨勢和自主意識。
�。ㄋ模└咝Ｕn程改革的新問題
通過對“高校教改中教師教學能力的提升，當前教改中遇到的”四風“問題及其解決對策”，以及“遠程開放教育的發(fā)展對高校課改的挑戰(zhàn)”等問題的學習，較為全面的了解當前高校教改中遇到的“四風”問題及遠程開放教育對高校課改的挑戰(zhàn)，力提升高校教師的教學能力，從而深化課程改革。
（五）高校教師專業(yè)發(fā)展的新動向
高校教師社會服務與專業(yè)發(fā)展；教師資格認證與專業(yè)發(fā)展；社會化媒體支持下的教師專業(yè)發(fā)展模式。
�。┐髮W生心理健康教育的新探索
互聯(lián)網(wǎng)時代心理健康教育的優(yōu)勢，網(wǎng)絡時代大學生心理健康教育的四項基本原則，網(wǎng)絡時代大學生心理健康教育的新思路，網(wǎng)絡時代大學生心理健康教育的新成果。
�。ㄆ撸└叩葘W校校園文化建設的新思路
高校校園文化建設與中國夢、社會主義核心價值體系、德育教育和思想政治教育之間的辯證關系。
�。ò耍┥鷳B(tài)道德教育：高校道德教育的新視角
生態(tài)道德教育的必要性、可能性和實踐策略，使人們增強環(huán)保意識，自覺維護人類的生存環(huán)境。
（九）高等學校思想政治工作的新思考
新時期中國高等學校思想政治工作的新情況，提出了改進高等學校思想政治工作的新對策，進而對高等學校思想政治工作進行新思考，目的在于引導學習者在關注中國新時期高等學校思想政治工作現(xiàn)實的基礎上積極思考、探究高等學校思想政治工作努力方向。
二、學習體會
通過繼續(xù)教育知識更新學習活動，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，而且在教學改革中有了一定的收獲�，F(xiàn)把這階段學習的心得總結(jié)如下：
（一）通過學習高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認識到高等教育的國際化以及高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。
高等教育的國際化是指一國將高等教育發(fā)展置于國際化坐標體系下，從國際視野審視高等教育的辦學現(xiàn)狀，借鑒國際先進的辦學理念和管理方式，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才，產(chǎn)出具有國際影響力的高水平成果，使高等教育水平不斷提升的過程。高等教育國際化的本質(zhì)是培養(yǎng)具有全球視野、跨文化理解和交流能力、以及國際競爭力的高素質(zhì)人才。要求我們：理念的國際化、師資的國際化、生源的國際化、教學的國際化和科研的國際化。
高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展是高等教育科學化發(fā)展、大眾化發(fā)展和國際化發(fā)展的需要，是高等教育發(fā)展的必然趨勢，也是提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)中華民族偉大復興的迫切要求。因此，必須從中國高等教育發(fā)展的實際出發(fā)，切實探索實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實路徑。
目前我校高等教育國際化已經(jīng)開始起步，具體表現(xiàn)是：
1．派骨干教師去德國、泰國進行國際交流；
2．和韓國大學簽訂了互換協(xié)議，并有學生赴韓留學；
3．聘請外籍教師講授外語。
但是我校高等教育內(nèi)涵式發(fā)展還需要逐步深入，本次繼續(xù)教育為我指引了方向。
�。ǘ┩ㄟ^學習對高等教育質(zhì)攻能有了更深的認識。
通過對高等教育功能釋放的三個相關問題“教育功能的三重境界——生存境界、生活境界、生命境界”，“高等教育功能釋放的社會動因——神學與傳統(tǒng)大學、啟蒙思想、經(jīng)濟學思潮和社會動因”和“我國高等教育功能釋放的問題、原因和對策”的學習，促進我對高等教育功能問題的全面了解，把握高等教育功能釋放上的理論和實踐研究理路。
《繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得》。
我國高校的許多高校畢業(yè)生很難找到與自身層級、能識、情趣相匹配的崗位， “低就”現(xiàn)象或?qū)W非所用情況普遍；高校畢業(yè)生就業(yè)的流動性大、穩(wěn)定性差，職業(yè)可持續(xù)性差，畢業(yè)生大多有效精力和時間浪費在不斷的擇業(yè)過程中；總體上處于弱勢的高校畢業(yè)生，難以自主選擇單位及崗位，幾乎是處于“被挑選”境地，就業(yè)滿意度較差，無法“樂業(yè)”，且更換到滿意工作的可能性也��；四是就業(yè)中的拉關系、走后門、拼“父母”權(quán)勢、權(quán)錢交易等不良之風影響了就業(yè)公平、職業(yè)穩(wěn)定、勞資和諧；畢業(yè)生經(jīng)受反復的求職與失業(yè)、畢業(yè)即待業(yè)，疲憊不已，對就業(yè)市場缺乏信心，致其積極性、主動性不夠，觀望、消極、畏難情緒膨脹，一些畢業(yè)生暫時放棄就業(yè)或暫緩就業(yè)(即自愿性失業(yè))，而許多家長受此影響對高等教育投資及其回報預期失去信心，“教育無用論”抬頭，勢必減少促使人才潛能釋放的投入，必然影響產(chǎn)品利用效益；精神文化產(chǎn)品利用條件缺乏，利用效益不高，制約了生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展。這些制約了教育功能釋放。
究其原因，要解決我國高等教育功能釋放問題的基本策略：加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和
產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，提升第三產(chǎn)業(yè)水平，增加“功能”釋放的機會；構(gòu)建統(tǒng)一的人才公共服務體系，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)夯實市場基礎；健全就業(yè)法規(guī)并加大執(zhí)法力度，使畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)權(quán)益得以平等合法實現(xiàn)；消除人才流動壁壘，實施崗位管理，促進畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)“人崗匹配”；轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展的“救急思維”，著力高等教育規(guī)劃，宏觀把握人才的供需關系科學的規(guī)劃對高等教育發(fā)展具有導向作用；深化高校課程及教學的內(nèi)涵和理念，提升畢業(yè)生“就業(yè)力”；引入“經(jīng)濟手段”，構(gòu)建人才培養(yǎng)和使用的多元化激勵機制；加大工資福利政策向西部、基層的傾斜力度，降低畢業(yè)生就業(yè)的機會成本。
�。ㄈ┩ㄟ^學習高等教育教學改革的新思維、新問題，對高等學校教學改革有了更深的認識。
我們每一位高校教師都應該認真理解和學習專業(yè)設置的復合意識和大類意識、精品意識和共享意識、學習方式的多元取向和自主意識和高校課程改革中存在的“四風”問題。
通過學習，我認識到高校課改的“四風”是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創(chuàng)新之風。
要解決課改深水區(qū)的問題，首先要敢于直面課改的真實現(xiàn)狀。（1）警惕課改的形式主義，讓形式主義遠離課改，遠離學校，遠離教育；（2）警惕課改的盲目拿來主義，結(jié)合對自身的實際情況，避免在學習別人的過程中迷失了自我；
�。�3）警惕課改的盲目躍進之風，掌握課改節(jié)奏，腳踏實地，不浮躁、不功利；
（4）警惕課改的盲目創(chuàng)新之風，創(chuàng)新課改要經(jīng)歷模仿——改造——創(chuàng)新三個階段；（5）建設國家教育信息平臺，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享統(tǒng)領教育信息化。
（四）通過學習高校教師專業(yè)發(fā)展的新動向，我認識到作為高等學校的教師要提高自身的社會服務意識，要具備從事社會服務工作的通用能力，要對社會發(fā)展的發(fā)展趨勢具有前瞻能力，要捕捉社會發(fā)展、市場變化的最新信息，能夠?qū)⒔處煹慕虒W和科研轉(zhuǎn)換為社會生產(chǎn)力。也了解到教師資格不會是終身制，將來發(fā)展趨勢是定期進行資格復檢，劃分不同等級。
（五）通過學習《大學生心理教育新探索》使我了解到網(wǎng)絡時代大學生心理教育的顯著優(yōu)勢、原則和成果。大學生的心理狀況直接影響到他的學習和生活。如果大學生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學習和幸福地生活。
所以，為了學生能夠有效地進行學習，為了學生能幸福地生活，我們必需重視網(wǎng)絡在大學生心理健康教育上的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡對學生進行心理健康教育。明確這種教育不是一時或一段時間，而應貫穿于整個教學的始終。
（六）通過學習《高等學校校園文化建設的新思路》使我深深感悟到高校校園文化與中國夢、社會主義核心價值體系、德育教育和思想政治教育之間的辯證關系。
用中國夢、社會主義核心價值引領校園文化建設，將二者結(jié)合，幫助大學生把對中國夢的感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識，進而把對中國夢的認識落到具體行動上，增強大學生為人民服務的意識和社會責任感。
�。ㄆ撸┩ㄟ^對《生態(tài)道德教育：高校道德教育的新視角》的學習使我認識到我國面臨的生態(tài)問題：土地資源退化嚴重、森林生態(tài)功能衰退、生物多樣性損失嚴重、自然災害頻繁。這些要求我們重視拓展生態(tài)道德教育，確立生態(tài)道德教育原則：第一，所有的人享有生存環(huán)境不受污染和破壞，從而能夠過上健康和健全生活的權(quán)利，并承擔保護子孫后代，滿足其生存需要的責任。第二，地球上所有生物物種享有其棲息地不受污染和破壞，從而能夠持續(xù)生存的權(quán)利，人類承擔保護生態(tài)環(huán)境的責任。第三，每個人都有義務關心他人和其他生命，破壞、侵犯他人和生物物種生存權(quán)利的行為是違背人類責任的行為，要禁止這種不道德的行為發(fā)生。
《繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得》。
（八）通過學習《高等學校思想政治工作的新思考》，讓我進一步了解了新時期中國高等學校思想政治工作的新情況，提出了改進高等學校思想政治工作的新對策，進而對高等學校思想政治工作進行新思考，目的在于引導學習者在關注中國新時期高等學校思想政治工作現(xiàn)實的基礎上積極思考、探究高等學校思想政治工作努力方向。
三、個人工作展望
1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了。
培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。
2、思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路。
過去過多考慮的是學校發(fā)展硬件設施及實驗條件，通過學習，對學校發(fā)展的軟件，也就是學校發(fā)展的國際化及學校的內(nèi)涵，學校的教育功能釋放，有了更清晰的看法。具體講從三個方面靜下心來有了思索；
�、賹W校發(fā)展的規(guī)劃設計，即學校的內(nèi)涵，學校的課程改革，學校的精品課程和共享課程建設；
�、趯W校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學校管理、校園文化的建設等方面有了思索； ③對教師職業(yè)的成長有了思索。
3、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標。 過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學習，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。
4、對課程改革有了更新的認識和理解。
新課程的改革強調(diào)精品意識和共享意識，注重探索建材建設、課程設計、團隊教學、教學信息化的系統(tǒng)探索。
5、對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信。
7、對繼續(xù)學習，不斷接受新知識的愿望更加迫切了。
其實就是繼續(xù)學習、不斷學習、終身學習。
總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。
繼續(xù)教育知識更新培訓學習心得 [篇2]
通過學習了2011年度專業(yè)技術(shù)人員的《產(chǎn)學研合作創(chuàng)新》培訓講座，創(chuàng)新在國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場的重要作用，個人創(chuàng)新能力培養(yǎng)對企業(yè)的重要作用，充分理解了“以人為本，科技興邦”的內(nèi)涵。以下是我對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一些認識。
一、加強業(yè)務學習 提高自身素質(zhì)。
學習是一切才能之源，要讀有字之書，更要讀無字之書，要在實踐中學習，在實踐中增長才干，提高業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。
如果不加強學習，就無法適應社會的發(fā)展，就可能會被社會所淘汰，今后一定要注意在工作崗位上、在各種社會實踐中，不斷學習知識、積累工作經(jīng)驗，“讀有字之書，更讀無字之書”，把學習當作工作、生活的一部分，當作生命的一部分。當今建設工程專業(yè)的技術(shù)不斷更新，如果不經(jīng)常的進行學習，就無法跟上當前的發(fā)展，所以，學習尤顯重要，不僅要學習專業(yè)知識，汲取建設領域最新成果，具備豐富的理論知識，更要充分利用經(jīng)常下基層指導工作的便利條件，虛心向基層同志學習，讀好實踐這本無字之書，在實踐中增長才干。
國際著名學術(shù)團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》中指出，學習有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在于獲得已有的知識、經(jīng)驗，以提高解決當前已經(jīng)發(fā)生問題的能力：一種是創(chuàng)新學習，它的功能在于通過學習提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發(fā)生的變化。試著把學習中的“記”向“問”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解。
二、要崇尚敬業(yè)、樂業(yè)、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)。
敬業(yè)樂業(yè)關鍵是要強化先進性意識，有一種積極向上的迫切要求，從小事做起，善于做小事，提高工作的積極主動性。珍惜崗位，努力工作，大力弘揚 “敬業(yè)、求實、合作、創(chuàng)新”八個字的機關文化精神，在工作中實現(xiàn)自身價值，刻苦鉆研業(yè)務，干一行、愛一行、鉆一行，掌握信息化的前沿技術(shù)，扎實做好服務工作，只有健康的心理，對客觀事物有正確的認知和良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當認同與相信；靈活的思維，在追求目標中不受思考角度的影響：強烈的創(chuàng)新意識，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤著思新求變的意向與沖動；明 1
黑龍江省2011年度專業(yè)技術(shù)人員
確目標，對未來自我有清楚的設計與追求，理想目標要清晰、可行、有價值；恒久的耐心，在追求目標創(chuàng)新過程中，始終保持對目標實現(xiàn)的高度期待；堅強的意識，為達到目標而克服困難的心理狀態(tài)；坦誠的合作意識；獻身精神，對新事物中蘊含的無私熱愛與忘我追求。
三、增強自己的抽象思維能力和想象力
抽象思維是人們在認識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進行間接的、概括的反映的過程。屬于理性認識階段。抽象思維憑借科學的抽象概念對事物的本質(zhì)和客觀世界發(fā)展的深遠過程進行反映，使人們通過認識活動獲得遠遠超出靠感覺器官直接感知的知識。科學的抽象是在概念中反映自然界或社會物質(zhì)過程的內(nèi)在本質(zhì)的思想，它是在對事物的本質(zhì)屬性進行分析、綜合、比較的基礎上，抽取出事物的本質(zhì)屬性，撇開其非本質(zhì)屬性，使認識從感性的具體進入抽象的規(guī)定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科學的抽象�？茖W的、合乎邏輯的抽象思維是在社會實踐的基礎上形成的。
(一)、經(jīng)常把想到的東西和看到的東西畫出來
鍛煉一個人的想象力的最好方法莫過于讓他把想象的東西或看到的東西畫出來，繪畫需要人全方位的表的表達某種物體，開始進行練習時可以從簡單的東西開始（如：一個齒輪、軸承、或一件小房子），逐漸的畫一些復雜的東西（如：辦公樓、商場等），當然，并不是要求畫的向?qū)I(yè)人員繪圖一樣專業(yè)，這一步主要是增加人得“腦容量”（頭腦中激活的思維量），為發(fā)明創(chuàng)造奠定一個基礎。
�。ǘ�、遵循邏輯，認識思維的縝密性特點 思維是一種積極的有目的的認知活動，是人腦對客觀事物概括的、本質(zhì)的、間接的反映。思維是智力結(jié)構(gòu)的核心，恩格斯將人類的思維贊喻為地球上最美麗的花朵�？茖W大師愛因斯坦認為，“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位”。他還強調(diào)指出：“學習知識要善于思考。思考，再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。”全國人大棠委會副委員長、世界著名的泌尿外科專家吳階平院士在《智慧，在于思維》一文中指出：“我認為，人的智慧的差別，在于應用思維的能力。腦力也需要鍛煉，一輩子不停地努力思考，思維能力就會不斷提高�！�
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思維的嚴密性（科學性、辯證性、深刻性、邏輯性）主要表現(xiàn)在通過細致縝密的分析，從錯綜復雜的聯(lián)系與關系中認識事物的本質(zhì)。為了完整地反映整個事物，反映事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性，更為了思維成果在付諸實踐的過程得以順利施行，必須多視角、多側(cè)面、多因素、多向度地進行思考和論證，必須對可能出現(xiàn)的情況、可能起作用的因素、可能發(fā)生的后果逐一進行考察和預測，然后經(jīng)過分析、綜合，依據(jù)對主要矛盾和主要矛盾方面的基本判斷做出科學的抉擇或決策。抉擇與決策的把握性取決于多向度思維的嚴密性。沒有“水銀瀉地”般的嚴密性思維做前提，便不可能有“閃電行空”般的果斷抉擇與決策。
三、提高創(chuàng)新能力
�。ㄒ唬⒁鲃訝I造活躍的創(chuàng)新氛圍。
創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，主動配合營建自己的創(chuàng)新團體，如企業(yè)文化、團隊學習文化、社團組織文化等；另一方面，我們要積極利用好網(wǎng)絡的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如網(wǎng)絡圖書館、技術(shù)論壇等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，不應該僅限于企業(yè)內(nèi)部的學習活動，也要積極參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結(jié)合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果。對于我們建筑專業(yè)來說， 現(xiàn)場應該是我們提高自己創(chuàng)新能力的最主要場所了，經(jīng)常性的深入現(xiàn)場，按照現(xiàn)有的設計、安裝規(guī)范，分析現(xiàn)有工藝中存在的不足，在論壇中、網(wǎng)絡中吸取先進的經(jīng)驗，與實際工作中的情況有機的分析結(jié)合起來，在實際工作中進行小范圍的試驗，得出試驗結(jié)論，在經(jīng)過討論分析，修正試驗中的不足，再進行試驗，得出生產(chǎn)效率明顯升高的工藝，這也就是創(chuàng)新。
�。ǘ⒁囵B(yǎng)科學的學習習慣和思考習慣。
朱清時院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時候稱，出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會神地去研究它。由此看來，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習慣和學習精神是分不開的。這要求我們，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己 3
的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。我們在做實驗的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，有的現(xiàn)象因為各種各樣的原因不是理論上該有的現(xiàn)象，有時候也無從解釋，這就要求我們必須要勤于思考和研究解決問題，任何新發(fā)現(xiàn)都是在長期的思考論證中得以立足的，搞實驗的人必須要有思考的習慣，這是研究的前提所在。
（三）、持續(xù)積累夯實基礎知識。
可以肯定，良好的基礎知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。我們一定要學好基礎知識其中包括數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎課程(如建筑工程學、建筑給排水、建筑電氣等)。其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎，也很難真正理解高深的應用技術(shù)。因此，打好基礎知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關重要的作用。但是，我們切不可因為基礎知識的學習就一味埋頭苦鉆基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。
建筑工程專業(yè)的課程很多，分的也很細，一定要學好基礎課，它是我們以后研究問題的理論依據(jù)，實踐則是我們實現(xiàn)創(chuàng)造的鑰匙，我們只有理論與實踐相結(jié)合，不斷的學習提高自身素質(zhì)和創(chuàng)新能力，才能推動社會進步和企業(yè)發(fā)展。
通過學習《太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的電能變換與控制技術(shù)》，掌握了太陽能是如何轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿模恳粋�理想的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)具有什么樣的結(jié)構(gòu)？太陽能光伏發(fā)電的意義等等內(nèi)容，并且深深地感到需要掌握、了解的知識還有許多許多，需要在以后的工作學習中不斷的提高自己。
梁喜明 報名編號:103112092088
工作單位: 牡丹江市大東建筑工程公司
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