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育才中學(xué)蹲點(diǎn)體驗(yàn)研修班學(xué)習(xí)心得
三月四日至三月八日，我到安居育才中學(xué)參加了安居區(qū)教育局組織的學(xué)校管理干部蹲點(diǎn)體驗(yàn)研修班學(xué)習(xí)。在四天的學(xué)習(xí)中，與研修班的其他學(xué)員一起觀摩了育才中學(xué)的辦學(xué)特色、高效課堂模式、激情德育操作模式、晚自習(xí)管理等內(nèi)容，并參加了育才中學(xué)的集體朝會(huì)，深入到各班級(jí)、各科次進(jìn)行走班聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了學(xué)生工作處工作，在觀摩與交流的過(guò)程中，受益頗多。
走進(jìn)安居育才中學(xué)，你不能不被他們良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)所感動(dòng)。 學(xué)校環(huán)境布局合理，教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然。巨大整潔的塑膠操場(chǎng)，校園內(nèi)綠樹(shù)成陰，干凈整潔，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊備，這些都給人一種耳目一新的感覺(jué)。其獨(dú)特的校園文化，充分體現(xiàn)了育才中學(xué)獨(dú)特的育人理念
學(xué)習(xí)中，育才中學(xué)副校長(zhǎng)焦華、主任馮輝、唐敏、謝隨良分別就自身分管的工作做了專題報(bào)告，他們從理論的高度、親身的實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、制度建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、教學(xué)管理、安全管理、后勤管理、校園環(huán)境和校園文化建設(shè)、專用教室的使用管理等方面進(jìn)行了闡述。安居育才中學(xué)辦學(xué)規(guī)范、教學(xué)成績(jī)突出、
特色鮮明、學(xué)校建設(shè)等方面給我留下了深刻印象，育才中學(xué)許安富校長(zhǎng)提出的“讓老師成就事業(yè)，讓學(xué)生收獲幸福”這一觀念，被貫穿在了所有教與學(xué)及管理過(guò)程之中。
育才中學(xué)小學(xué)部的學(xué)生們，文明禮儀行為抓得特別好，學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，課間時(shí)候?qū)W生文明玩耍，沒(méi)有你追我趕，說(shuō)流話、臟話、粗話的現(xiàn)象，更沒(méi)有亂扔亂吐的不良行為。最令人震撼的是他們升旗儀式和做課間操時(shí)井然有序的情景，用我們學(xué)員的話說(shuō)，欣賞他們升旗儀式和課間操，那簡(jiǎn)直是欣賞一道美麗的風(fēng)景線。五百多人的隊(duì)伍，完全按照路隊(duì)，有秩序的入場(chǎng)，到自己班級(jí)的位置迅速站好，而且從進(jìn)場(chǎng)、跑操、做操、到游戲、退場(chǎng)，學(xué)生步調(diào)一致，沒(méi)有一點(diǎn)忙亂是感覺(jué)，不得不令人佩服他們平時(shí)的訓(xùn)練，而且在整個(gè)過(guò)程中，教師們都堅(jiān)持與學(xué)生一起活動(dòng)，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
他們老師的那種敬業(yè)精神，也讓我們自愧不如，他們一天要工作八小時(shí)以上，每天除了上課以外，他們還要帶領(lǐng)學(xué)生做操，招呼學(xué)生就餐，還有晚自習(xí)、晚睡等。而且他們上的每一堂課，都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，制作課件，一天要批改很多的作業(yè)本，還要參加學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)。就像他們小學(xué)部的分管副校長(zhǎng)焦華說(shuō)的那樣，他們的老師也許不是最優(yōu)秀的，但是他們的老師是最盡業(yè)的；他們的管理也許不是最好的，但是他們的領(lǐng)導(dǎo)是最負(fù)責(zé)的。正是有了這樣有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)，有了這樣盡業(yè)的老師，育才中學(xué)才有如此良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才有如此令人驕傲的成績(jī)。
重視教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的保證，育才中學(xué)樹(shù)立質(zhì)量立校觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校健全機(jī)制，健全學(xué)科教研組織。以學(xué)科為單位，形成各個(gè)教研組，各教研組再組成學(xué)科教研組，建立健全活動(dòng)機(jī)制使其高效運(yùn)轉(zhuǎn)，為提高教師教研科研能力，各教研組定時(shí)活動(dòng)，嚴(yán)密組織，起到了良好的效果。牢固樹(shù)立“三個(gè)還給”，摒棄以前那種靠時(shí)間、拼體力提高教學(xué)成績(jī)的方法，轉(zhuǎn)而探求高效的教學(xué)方式，提出了建設(shè)“高效課堂”要求。老師探求方法、提高效率，讓學(xué)生吃的好，吃得飽，學(xué)得輕松、愉快，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，全面教學(xué)質(zhì)量。
育才中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，是育才中學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。在唐敏主任的詳細(xì)介紹下，讓我們了解了育才中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式。育才中學(xué)的高效課堂，從課程設(shè)置、學(xué)科目標(biāo)、課堂教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、課堂測(cè)評(píng)與校內(nèi)賽課以及學(xué)案展評(píng)、學(xué)科建設(shè)、好習(xí)慣培養(yǎng)到對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，形成了一套完善的體系。其每一個(gè)環(huán)節(jié)，都立足于從學(xué)生出發(fā)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、探究、創(chuàng)造精神，在合作與探究中掌握學(xué)習(xí)的有效方法，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
謝隨良主任向我們介紹的激情德育，讓我們所有學(xué)員都深有感觸。育小德育基本定位于一個(gè)中心：我在育小我最美；兩大目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的人；三個(gè)認(rèn)識(shí)：好習(xí)慣是樣出來(lái)的，好成績(jī)是幫出來(lái)的、好溝通是聽(tīng)出來(lái)的。德育具體操作，從早操、就餐、早讀、
激情宣誓、激情歌唱、大課間活動(dòng)、課后三件事等都有具體的操作與考核標(biāo)準(zhǔn)。其分餐制就餐模式，就餐六步曲均讓我們耳目一新。學(xué)生的自治管理隊(duì)伍的建設(shè)，也充分的體現(xiàn)了民主、自主、效率。大課間活動(dòng)中，班主任、助理班主任都到場(chǎng)與學(xué)生一起跑操、一起做操、一起游戲，使課間操的組織紀(jì)律得到了有效的保證，同時(shí)也讓師生完全融為一體。育才小學(xué)的班主任隊(duì)伍建設(shè)，全面育人導(dǎo)師制及德育活動(dòng)這些方面都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，育小一年的十個(gè)常規(guī)德育活動(dòng)：風(fēng)箏節(jié)、書法節(jié)、音樂(lè)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、游戲節(jié)、紅色經(jīng)典節(jié)、感恩節(jié)、體育節(jié)的具體操作，德育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，在我們以后工作的具體過(guò)程中，都有很多借鑒之處。
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育才中學(xué)的精細(xì)管理具體到管理過(guò)程的方方面面。學(xué)校精細(xì)化管理是“用心工作、愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的具體體現(xiàn)，育才中學(xué)在實(shí)施精細(xì)化管理中，都努力做到每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作都是精品。在課程實(shí)施、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、后勤管理、安全管理、環(huán)境建設(shè)、學(xué)校檔案等各個(gè)方面各個(gè)學(xué)校都重計(jì)劃，更重落實(shí)。
重視師生管理，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度加強(qiáng)管理。重視教師的師德教育，提高教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，重視青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，采取“走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)，走下來(lái)研討，靜下來(lái)讀書”不同方式方法提高自己的技能，從而培養(yǎng)合格人才，提高辦學(xué)水平。重視學(xué)生德育工作，在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)，如感恩教育活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、爭(zhēng)做四好少年?duì)幾鑫拿鲗W(xué)生活動(dòng)、讀
經(jīng)典書，做智慧人等活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)廣泛開(kāi)展“四聲一影”活動(dòng)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
重視校園文化建設(shè)，校園文化和校園環(huán)境具有強(qiáng)有力的育人功能，學(xué)校積極進(jìn)行校園的綠化美化和校園文化的建設(shè)。努力發(fā)揮校園文化的育人功能，讓每一面墻說(shuō)話，讓每一個(gè)展板說(shuō)話，讓每一塊黑板說(shuō)話。根據(jù)學(xué)校布局將校園文化分為常規(guī)教育區(qū)、名人名言區(qū)、成語(yǔ)故事區(qū)、趣味英語(yǔ)等幾個(gè)分區(qū)。結(jié)合實(shí)際又開(kāi)辟了安全教育墻、奧運(yùn)教育墻、師德墻、勸學(xué)墻等幾個(gè)教育區(qū)。為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)校在每個(gè)教室的外面都安裝了展板，展示學(xué)生作品。
這次到安居育才中學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多，在以后的工作中，我們要以育才中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)榘駱�，�?ài)崗盡業(yè)，嚴(yán)于律己，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高管理水平及自身教育教學(xué)能力。
育才中學(xué)蹲點(diǎn)體驗(yàn)研修班學(xué)習(xí)心得 [篇2]
很榮幸能夠有機(jī)會(huì)參加我校組織的去容州鎮(zhèn)一中的蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)，盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一個(gè)星期，但我仍能收獲頗豐、受益匪淺。
作為剛從校園走出來(lái)的新老師，不管是課本知識(shí)的教授方面，還是課堂秩序的管理方面，都還存在著很多的不足，尤其是在面對(duì)可以說(shuō)是我完全不熟悉的英語(yǔ)。我深知我本身英語(yǔ)并不是很好，曾經(jīng)也為了考四級(jí)“歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦”，剛接到要教英語(yǔ)的通知時(shí)，心里落差還是蠻大的，畢竟要一個(gè)理科生去教文縐縐的東西是有一定難度的，但隨后一想，這何其不是一個(gè)發(fā)展自我、完善自我的好機(jī)會(huì)。之后就慢慢接受了。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，也教了三四個(gè)月的英語(yǔ)了，感覺(jué)還是摸不著門路，教起來(lái)相當(dāng)?shù)某粤�。所以這次能夠去蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)，真的很幸運(yùn)，也真的很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2017年12月9日上午，以黃雄妮為組長(zhǎng)，覃成龍、林志全、謝芳、張燁和我為組員的學(xué)習(xí)小組，在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和黃雄妮組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行在吃完早餐后就坐上前往一中的車，真正開(kāi)始了為期一周的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。在到達(dá)縣城之后，校領(lǐng)導(dǎo)快速給我們安排好了住處，然后就直奔我們的目的地——容州鎮(zhèn)第一中學(xué)。我們到達(dá)一中后，一中的羅副校長(zhǎng)和劉主任還有其他領(lǐng)導(dǎo)很熱情地招待了我們，并為我們介紹了一中。在安排好我們的跟班老師以后，我們就各自去見(jiàn)自己的老師了，我所跟的老師是梁達(dá)鑒老師，梁老師所教的班級(jí)有兩個(gè)，一
個(gè)是重點(diǎn)班初二（2）班，另一個(gè)是普通班初二（8）班。
當(dāng)天下午我就開(kāi)始了我的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，首先跟著梁老師去了初二
（8）班聽(tīng)課。在接下來(lái)的幾天也分別重復(fù)的聽(tīng)了四個(gè)重點(diǎn)班（1班、2班、3班、4班）的課，收獲不少，現(xiàn)主要以教學(xué)方面做簡(jiǎn)要體會(huì)。
一中的教學(xué)成績(jī)，可以說(shuō)是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的，有這樣的成績(jī)，我相信是與他們學(xué)校全體教師辛勤勞動(dòng)有密切關(guān)系的。從梁老師處了解到：
1、他們語(yǔ)數(shù)英三門主科每周都會(huì)進(jìn)行一次周測(cè)，英語(yǔ)的周測(cè)題目一般是從《英語(yǔ)周報(bào)》和網(wǎng)絡(luò)上查找的，平時(shí)的輔助資料也主要是《英語(yǔ)周報(bào)》。
2、對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生，要求每個(gè)單元sectionB的那篇文章都要背誦出來(lái)。在學(xué)習(xí)的期間，我也親眼看到過(guò)學(xué)生來(lái)辦公室背課文。
3、每天都要聽(tīng)寫10個(gè)單詞和5個(gè)詞組或句型。梁老師說(shuō)為了節(jié)省上課時(shí)間，2班的聽(tīng)寫主要安排在6:20分早學(xué)時(shí)間，由課代表組織。
4、學(xué)校有月考，月考不止是針對(duì)重點(diǎn)班，而是全校性的，學(xué)校給每個(gè)教師都發(fā)有一分月考監(jiān)考安排表。這次蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)恰逢他們的第二次月考，這次月考考的內(nèi)容主要是第六第七單元的，老師并沒(méi)有聽(tīng)課給他們時(shí)間復(fù)習(xí)，他們主要利用課后和晚自修的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
通過(guò)幾天的聽(tīng)課觀察，我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)班的教室后面都有一塊黑板，每個(gè)班的黑板上的內(nèi)容都不一樣，有的是各科試卷的答案，有的是英語(yǔ)語(yǔ)法，有的是板報(bào)，有的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的記錄每個(gè)班還有一個(gè)小書柜，小書柜里面有各種各樣的書，這些書大部分都是學(xué)生自
己捐的，以供學(xué)生在課余時(shí)間開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，書柜由班主任選出一個(gè)學(xué)生管理借閱和歸還工作。
在英語(yǔ)教學(xué)方面，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，年輕活力的廖銳凌老師和羅斐斐老師主要以學(xué)生為主，在課堂上除了細(xì)講內(nèi)容之外常與學(xué)生互動(dòng)；成熟穩(wěn)重的馬玉霞老師和梁達(dá)鑒老師在以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主的前提下也體現(xiàn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。課堂的開(kāi)始都是讀單詞，唯一與我們不同的是讀法，重點(diǎn)班讀單詞由課代表在講臺(tái)上領(lǐng)讀，先把完整的單詞讀出來(lái)，然后再把各個(gè)單詞的拼法也一起讀，最后再讀完整的單詞，所以每個(gè)單詞就按“完整的單詞——拼法——完整的單詞”的模式讀了很多遍，這樣既能使學(xué)生記住單詞，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生怎么拼讀單詞，既加深了記憶，又教會(huì)了學(xué)生怎么去拼讀一個(gè)陌生的單詞。我覺(jué)得這點(diǎn)很值得我借鑒。在課間時(shí)，也有很多的學(xué)生圍在講臺(tái)上或者去到老師辦公室來(lái)提問(wèn)問(wèn)題。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，既要學(xué)也要問(wèn)，要想學(xué)成，就要在學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)，不懂要問(wèn)，懂的要教別人。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币恢袑W(xué)生這種想勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)疑是他們?nèi)〉暮贸煽?jī)的重要方法之一。
一中值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方還有很多，短短的五天蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)時(shí)間飛縱即逝，我知道我要學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
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