晉級(jí)高級(jí)研修班往屆校長(zhǎng)感言
本期中小學(xué)校長(zhǎng)管理能力提升高級(jí)研修班，高起點(diǎn)的選擇了教育改革最前沿的上海，及代表師資培養(yǎng)頂尖學(xué)府的“華東師范大學(xué)”來(lái)進(jìn)行。培訓(xùn)對(duì)象共50人，囊括了全區(qū)中學(xué)、中心小學(xué)校長(zhǎng)和部分完小校長(zhǎng)、中心園園長(zhǎng)，在華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院教師進(jìn)修中心方文林主任的精心安排下，研修班一行先后參觀了上海進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)等名校，聆聽了華師大4位教育專家和3位上海市特級(jí)校長(zhǎng)的專題講座。講座就教育改革與校長(zhǎng)使命、學(xué)校管理問題的診斷與分析、校長(zhǎng)的文化意識(shí)與制度智慧、學(xué)校特色與品牌學(xué)校的創(chuàng)建、在世界范圍內(nèi)尋覓現(xiàn)代教育智慧、微課與翻轉(zhuǎn)課堂等方面為參培校長(zhǎng)作了詳盡的介紹與啟導(dǎo)，即有理論指導(dǎo)又有教育實(shí)踐證明，既提出了校長(zhǎng)是“做什么的？”，也指明了校長(zhǎng)要“怎么做”來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)，成就一所品牌學(xué)校。通過培訓(xùn)，本人受益菲淺，下面我就如何當(dāng)好校長(zhǎng)談點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)：
一、要有肯想肯干、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神
考察上海進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)和盧灣二中心小學(xué)2所名校后，大家討論最多的是上海市給校長(zhǎng)的權(quán)限有多大，辦學(xué)資金上有多支持，感嘆他們學(xué)校能從上級(jí)教育部門要到大筆資金用
于學(xué)校建設(shè)，用公費(fèi)請(qǐng)各類知名教練、專家來(lái)指導(dǎo)學(xué)校開展各類特色教育。的確，給校長(zhǎng)充分的辦學(xué)自主權(quán)和必要的資金支持是一所學(xué)校能走上品牌特色之路的重要因素，但在辦學(xué)自主之外我們也要看到這些校長(zhǎng)是如何在自己的崗位上不懈努力與探索，是如何在不利情況下扭轉(zhuǎn)學(xué)校精神風(fēng)貌，在沒有條件下創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)校走向品牌特色之路的。如徐阿根校長(zhǎng)在接手市重點(diǎn)中學(xué)新中高級(jí)中學(xué)時(shí)，學(xué)校已連續(xù)7年教育質(zhì)量在走下坡路，到任后，他并沒有一上來(lái)就長(zhǎng)篇闊論，發(fā)號(hào)施令，而是利用一個(gè)月時(shí)間默默的聽遍學(xué)校每一位老師的課，通過78節(jié)課寫出上萬(wàn)字的“從78節(jié)課看新中的教育教學(xué)利弊”，針砭利弊，充分論證，提出了有說服力的學(xué)校教育教學(xué)改善方法和對(duì)教師的共同愿景。并針對(duì)學(xué)校中存在不利凝聚人心的`一些做法、制度進(jìn)行大膽改革，一年之后，新中高中不但止住了教學(xué)質(zhì)量下滑的勢(shì)頭，還取得了有史以來(lái)最好的成績(jī)，而整個(gè)過程中沒有更換一個(gè)教師，也沒有更換一個(gè)行政。在管理過程中，他也逐漸總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合探究教育本質(zhì)，形成了以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念，通過“建共同愿景、揚(yáng)高尚人格、借他山之石、全制度規(guī)范、搭展示舞臺(tái)、倡激勵(lì)評(píng)價(jià)”等給校長(zhǎng)做好現(xiàn)代學(xué)校管理提供了借鑒和依據(jù)，在成就學(xué)校、成就老師的同時(shí)也成就了自己。又如盧灣二中心小學(xué)，一所學(xué)校十多年來(lái)培養(yǎng)出盧灣區(qū)近一半的校長(zhǎng)和名師，在學(xué)校與陳校長(zhǎng)的談話中，處
處可以看到校長(zhǎng)的用心良苦與敬業(yè)奉獻(xiàn)。應(yīng)該說在品牌學(xué)校創(chuàng)建的背后都有一位敬業(yè)奉獻(xiàn)、肯想肯干、善領(lǐng)善導(dǎo)的校長(zhǎng)。縱觀近年來(lái)，我區(qū)在對(duì)縣督導(dǎo)的推動(dòng)下，每年投入了大量資金用于改善辦學(xué)條件，通過了義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)評(píng)估，開展農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等，學(xué)校辦學(xué)條件比以往有大的提高，許多學(xué)校特別是完小，都蓋上了新的教學(xué)樓，鋪上塑膠跑道，但至今沒有一所學(xué)校能成長(zhǎng)為品牌特色學(xué)校，試問在辦學(xué)因素之外，我們又有幾位校長(zhǎng)能象他們那樣做到敬業(yè)奉獻(xiàn)、肯想肯干呢？
二、要明確角色定位，時(shí)常探究學(xué)校管理方向
盧起升校長(zhǎng)在《校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)型：從學(xué)�！氨Ｄ贰钡� “學(xué)校領(lǐng)袖”》中分析了保姆式校長(zhǎng)的管理危機(jī)，拋出了校長(zhǎng)角色的思考這一問題。并從國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)，從中外教育名家專著對(duì)這一問題進(jìn)行了解答，提出了校長(zhǎng)是教育者，要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、社區(qū)和政府關(guān)系；是管理者，管人理事，處理復(fù)雜局面，形成秩序和可預(yù)測(cè)的工作情形，將復(fù)雜問題程序化；是領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)急速變化形勢(shì)；提出了校長(zhǎng)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。盧起升校長(zhǎng)的講座，解決了校長(zhǎng)是“做什么的？”，也指明了校長(zhǎng)要“怎么做”，對(duì)有志做出一番作為的校長(zhǎng)具有極鮮明的指導(dǎo)意義。有時(shí)，我們想把一所學(xué)校抓好，但什么努力也做不好，那就要反思一下，是不是犯了“保姆式校長(zhǎng)”的錯(cuò)誤，就要弄清自已的角
色定位，及時(shí)調(diào)整工作方向，改善學(xué)校管理方式方法。同樣走萬(wàn)里路，勇往直前的白龍馬取得真經(jīng)，而老在一個(gè)圈子里轉(zhuǎn)的騾子老死賣肉。在遇到辦學(xué)困惑時(shí)，不斷調(diào)整工作方向，找尋切合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)之道，應(yīng)成為一個(gè)校長(zhǎng)著重考慮的問題。
三、要多學(xué)習(xí)反思、多研究提升自身，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展 張雪龍校長(zhǎng)在《校長(zhǎng)的文化意識(shí)與管理智慧》中提到，他在萬(wàn)航渡小學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校老師也對(duì)自己提出了“要干得出成績(jī)、說得出道道、寫得出論文”的要求。在小到日常的心語(yǔ)小記、會(huì)議發(fā)言，大到課題研究、改革思路，都有詳盡的積累，這些管理上的點(diǎn)滴，最終匯成三本教育專著。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校培養(yǎng)出了一批名師，成為一所品牌學(xué)校。在培訓(xùn)中邀請(qǐng)到的另幾位特級(jí)校長(zhǎng)，也都有勤學(xué)習(xí)、勤反思、勤研究的特質(zhì)。這次的培訓(xùn)為我們打開了一扇窗，不斷學(xué)習(xí)反思才能提升自身，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
四、要關(guān)注學(xué)校情感生態(tài)環(huán)境建設(shè)，凝聚人心
人心的凝聚是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，凝聚人心的關(guān)鍵是要讓每一位教師都能體驗(yàn)到自身的價(jià)值和成功。作為校長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)校情感生態(tài)環(huán)境的和諧，多搭展示平臺(tái)，多幫助學(xué)校師生專業(yè)發(fā)展，多倡導(dǎo)核心價(jià)值觀。從校園文化建設(shè)到教師評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，正好風(fēng)氣，樹好形象，建立共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的校園文化。
最后感謝華師大給我?guī)?lái)了一場(chǎng)如何做個(gè)好校長(zhǎng)，如何創(chuàng)建品牌、特色學(xué)校的理論前沿培訓(xùn)。當(dāng)然，一場(chǎng)講座，一次培訓(xùn)，專家講得再好也無(wú)法將畢生的經(jīng)驗(yàn)理念全部講清，學(xué)員也無(wú)法一堂課就能掌握精髓。在培訓(xùn)后，我還會(huì)多學(xué)習(xí)關(guān)注專家講座后面的理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)專家的理念精華，為更好的做好本職工作打下理論基礎(chǔ)。
晉級(jí)高級(jí)研修班往屆校長(zhǎng)感言 [篇2]
這次是我第二次來(lái)武漢晉級(jí)托管學(xué)習(xí)，這次來(lái)的目的和上次截然不同，目標(biāo)定位也不同。第一次來(lái)的目的是了解這個(gè)行業(yè)，而這一次是以一種謙卑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)晉級(jí)托管是如何打造一個(gè)有激情、有活力的團(tuán)隊(duì)，以及晉級(jí)員工是如何接受零工資的。 通過今天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。最讓我感動(dòng)的就是小龔老師給我們培訓(xùn)如何招聘員工，招聘一個(gè)什么樣的員工……簡(jiǎn)短的一下午培訓(xùn)，小龔老師卻讓我很信服。對(duì)于一個(gè)畢業(yè)沒多久的大學(xué)生，從剛開始只是一個(gè)打雜的，到現(xiàn)在成為一個(gè)月薪兩萬(wàn)元的人力資源部培訓(xùn)老師，我想這肯定跟她個(gè)人的努力、用心、堅(jiān)持不放棄的性格離不開，更重要的是晉級(jí)給了她一個(gè)可以發(fā)展自己、展示自己的平臺(tái)�；钌挠∽C了竇總經(jīng)常說的一句話：沒有經(jīng)過培訓(xùn)的大學(xué)生是包袱，經(jīng)過培訓(xùn)的大學(xué)生是財(cái)富，將包袱轉(zhuǎn)化為財(cái)富，創(chuàng)造了大學(xué)生的人生價(jià)值。
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