高中語文教師研修培訓總結

遠程研修平臺，為我們高中教師提供了豐富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導自演，常會忽略了學生的主體地位，與學生有一定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、靈活多樣的.教學手段等，充分調動學生的激情才能呈現一堂精彩的課。

自從參加遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研修中收獲；感謝遠程研修，我們在研修中獲得向上的力量

高中語文教師研修培訓總結 [篇2]

2017年12月3日下午，2017年度高中語文新教師跟崗培訓第一次活動在**中學順利開展。研培處主任、**中學高一語文組教師出席了本次活動，本年度新進三位教師分別進行了課堂教學展示。

本次活動共分為兩個階段。第一階段是觀課活動。三位學員老師分別對高一年級進行了課堂教學展示。**老師所授《奧斯維辛沒有什么新聞》課堂設計合理緊湊，秩序井然，學生參與度高。**老師所授《包身工》配合課文，營造了的營造了濃厚的悲劇氛圍，感染著每一位學生和聽課老師。**老師講授《飛向太空的航程》，活動非常豐富，充分調動了學生的積極性。三位老師課堂教學準備充分，思路清晰，授課方式各有千秋，課堂教學有趣、有序、生動、高效，獲得聽課老師的一致好評。

活動第二階段是課堂展示后的評課議課。本次聽課的全體教師在研培主任老師的組織下進行了有序的評課。主任從教學目標設計、教學目標達成度、學生參與度等五個維度安排教師學員進行評課。**老師教學環(huán)節(jié)流暢，分別從整體感知、精讀品析、主旨探究、拓展延伸四個方面進行文本講授，問題設置很有層次感，循循善誘，引導學生思考，讓學生收獲頗豐。**老師以“探尋造成包身工悲劇的原因”為主線，引導學生深入探討了文章的主旨，并注重小組討論，鼓勵學生培養(yǎng)小組合作意識。**老師從文章標題入手，直接引入本課的主要內容，并通過搶答、小組活動等方式引導學生完成既定教學目標，教學設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。接著，**中學**等三位老師分別對三位新教師的展示課做了精彩點評，建議新老師多加強文本分析，多聽優(yōu)質課，真正做到把教材專研透徹。

本次跟崗活動，讓新老師進一步意識到：教育是不斷優(yōu)化和學習的過程，作為新教師，更應該不斷地從課堂實踐中總結經驗，多像優(yōu)秀前輩教師學習，并從反思中不斷提升自我能力。

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