- 相關(guān)推薦
加強(qiáng)制度建設(shè)強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展
新教師人數(shù)多是我校師資隊(duì)伍的一大特色。如何加快新教師角色轉(zhuǎn)換的步伐，盡量縮短崗位適應(yīng)感和成熟期，促進(jìn)新教師在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德水平、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)。為此我們確立了“更新觀念，制度保證，自我造血，人文關(guān)懷”的策略。下面我就這些探索跟諸位交流。
一、更新觀念。我們樹立了教師第一的理念。一切為了教師的勞動(dòng)和創(chuàng)造，沒有教師的勞動(dòng)和創(chuàng)造，就不能建成一所好學(xué)校，也就沒有了學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。教師發(fā)展學(xué)校的理念。強(qiáng)化校長(zhǎng)的職責(zé)是讓每位教師成功，讓每位教師的生命價(jià)值得到提升，這是學(xué)校管理的最高境界。如果所有教師都成功了，都發(fā)揮了他最大的人生價(jià)值，那么，你的學(xué)校就成功了。師生共同成長(zhǎng)的理念。傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，嚴(yán)謹(jǐn)與開放結(jié)合，立德與篤學(xué)并舉，教師與學(xué)生共進(jìn)。要讓每一個(gè)教師會(huì)教書，能育人，他們應(yīng)該有個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃，要能過在教書育人的過程中教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
二、自我造血。
㈠加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象
我校高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校師德工作緊緊圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，以加強(qiáng)常規(guī)管理，構(gòu)建和諧學(xué)校為重點(diǎn)，在加強(qiáng)和改進(jìn)上做文章，在狠抓落實(shí)上下功夫，在實(shí)效性上求突破。學(xué)校制訂了師德建設(shè)的實(shí)施細(xì)則，明確了師德建設(shè)的具體目標(biāo)、途徑和有效方式，確立了師德規(guī)范的具體要求，建立了教師從教行為監(jiān)督制約機(jī)制，規(guī)范了教師從教行為。我們?cè)谌w教師中持之以恒地打造一種以“愛校如家的團(tuán)隊(duì)精神，愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，勇為人先的進(jìn)取精神，獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新精神”為主要內(nèi)容的“一中精神”。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《綿陽(yáng)市教師“八不準(zhǔn)”》，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象；重溫《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)-法》《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)。
2、開展“三心五愛”教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感，把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)列入年度考核、任職考核，實(shí)行一票否決。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，努力體現(xiàn)“四個(gè)為主”，以活動(dòng)為主線，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；以學(xué)習(xí)為主線，提高文化素質(zhì)；以培訓(xùn)為主線，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力；以考核為主線，優(yōu)化綜合素質(zhì)。
㈡、加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展
發(fā)展是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是學(xué)校可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。我們具體做法是：
1、以培訓(xùn)為抓手，努力提高教師素質(zhì)
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推廣，迫切需要教師不斷更新教育理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，建立學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。
我們利用每周一的學(xué)習(xí)時(shí)間和各組教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《普通高中課程改革方案》《梓潼一中教師教學(xué)常規(guī)（討論稿）》、《“梓潼一中更新教育觀念，構(gòu)建有效課堂，提高課堂實(shí)效”實(shí)施意見》，幫助教師樹立新的學(xué)生觀、教材觀、課堂觀、教學(xué)活動(dòng)觀和評(píng)價(jià)觀。主要從四個(gè)方面開展工作：
(1) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)反思。每年，教師們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不少。但是，由于沒有強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)任務(wù)，部分教師參加這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或者只滿足于抄抄筆記，或者完全是借培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放松一下。因此，這種“零任務(wù)”式學(xué)習(xí)的效果并不很好。針對(duì)這種情況，我校規(guī)定，所有外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)習(xí)期間要寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)反思，回校后要在本教研組教研活動(dòng)上和全校教師大會(huì)上各作一次反思學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)，上交論文一篇，并上一節(jié)全校性的匯報(bào)課。我們把這種“三個(gè)一”式的學(xué)習(xí)稱為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式學(xué)習(xí)。在具體任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，用學(xué)習(xí)的內(nèi)容反思自己的教學(xué)實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)然不輕松，但效果特別好，真正是“晚上回來魚滿艙”。
(2)抓好“青藍(lán)工程”，開展新老結(jié)對(duì)，互學(xué)互進(jìn)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。通過具體的教研活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教師們“雙贏”和“多贏”的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、“雁陣意識(shí)”。每學(xué)年初，由校長(zhǎng)室、教科室、教務(wù)處、工會(huì)出面召開了簡(jiǎn)樸而隆重的“拜師會(huì)”，簽訂“青藍(lán)合同”，扶上馬并送一程。
(3)樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，注重校本培訓(xùn)。我校因地制宜，面向全體教師，立足于學(xué)校，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
(4)專家引領(lǐng)，拓寬視野。我們還邀請(qǐng)市教科所的領(lǐng)導(dǎo)專家來校指導(dǎo)課改工作，通過聽教師上課、為教師評(píng)課、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話，使教師從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì)、體現(xiàn)、完善。
2、課題升華問題，問題深化反思。學(xué)生要有“問題意識(shí)”，教師也要有“問題意識(shí)”。我們觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)教師在教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)遇到許多問題，也會(huì)對(duì)這些問題作不同程度的思考，但這種思維的火花要么是局部的，要么就是零星的，大量的課題資源、研究資源就在教師的不經(jīng)意中流失了，教師的教學(xué)永遠(yuǎn)在“有題不問”、“大題小問”的麻木狀態(tài)下徘徊。根據(jù)這種狀況，我們采取了三點(diǎn)舉措：一是規(guī)定每個(gè)教師每節(jié)課之后都要寫好教學(xué)后記，每個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備一個(gè)“教學(xué)問題收集袋”，期末對(duì)自己收集的所有問題進(jìn)行綜合分析，確定一至二個(gè)典型問題作為自己以后研究的課題，將平時(shí)的反思與集中反思相結(jié)合；二是教研組每期至少收集一次本組教師的教學(xué)問題，在集體研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型問題，確定本組今后研究課題，將個(gè)人反思與小組反思相結(jié)合；三是學(xué)校教研室每期至少收集一次全校教師的教學(xué)問題，并組織一次全校教師教學(xué)問題發(fā)布會(huì)，進(jìn)行全�！霸\斷分析”，找出典型問題，作為普遍性研究課題，將個(gè)人反思與學(xué)校反思相結(jié)合。
我校有教育部“十一五”重點(diǎn)課題《提高課堂實(shí)效的策略研究》和省教廳資助“十一五”《矯正高中生不良學(xué)習(xí)行為的策略研究》兩個(gè)科研課題，目前，正在研究實(shí)驗(yàn)之中。這兩個(gè)課題讓老師們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了較深刻的變化。本學(xué)期，為鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教科研活動(dòng)，多總結(jié)、多反思、多動(dòng)筆，對(duì)教師發(fā)表的論文實(shí)行雙稿酬制度，調(diào)動(dòng)教師的教科研積極性。廣大教師積極參與科研課題的研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)教研心得，向報(bào)刊投稿，本學(xué)期教師在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章30多篇，特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，撰寫論文，他們都有文章發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
3、聚同伴之力，走合作之路。建立符合校情的集體備課制度，強(qiáng)化教研組備課組的職能，全面提升教師的教育教學(xué)能力。我們用改革的手段促進(jìn)教研組、備課組由常規(guī)教研活動(dòng)召集者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)組織。制定了《梓潼一中教研組、備課組活動(dòng)制度》和《梓潼一中優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比方案》，將合作學(xué)習(xí)作
為考核教研組與備課組的重要內(nèi)容，通過制度明確教研組、備課組發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)它們發(fā)展成為合作學(xué)習(xí)中心。
三、人文關(guān)懷。加強(qiáng)“凝聚力工程”建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)合作戰(zhàn)斗能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的不斷深入，除了強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的提高外，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)學(xué)校而言，加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)，是提高團(tuán)隊(duì)工作效力的重要抓手。當(dāng)然，作為一名校長(zhǎng)，除了關(guān)注教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)外，更要對(duì)教師充滿愛心。我們說，沒有大愛，就沒有教育；同理，沒有校長(zhǎng)對(duì)教師的真誠(chéng)的人本關(guān)懷，何言師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。特別是象我們這類一無文化積淀，二無區(qū)位優(yōu)勢(shì)的薄弱學(xué)校，面對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，一定要在學(xué)校營(yíng)造良好的人文環(huán)境，用事業(yè)、情感、待遇來留人。在這當(dāng)中，更應(yīng)發(fā)揮校長(zhǎng)的人格魅力，用真情待人，用真情激發(fā)教師的事業(yè)心。在過去的工作中，我們通過集體外出考察、節(jié)日的慰問、生病住院的探望、外省市教師回家車旅費(fèi)補(bǔ)助等形式，較好的開展了一些凝聚人心的工作，教職工的團(tuán)隊(duì)合作精神有所提高。今后，我們?cè)O(shè)想要通過開展更多的活動(dòng)來激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神的形成。如：不定期的小型體育活動(dòng)、文藝展示；以組室為單位的各類競(jìng)賽；教師才藝比賽等形式更好地把凝聚力工程做好，只有人心齊，學(xué)校工作才真正能從質(zhì)上有所提高。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本�！蔽倚＝處熽�(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)為我校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面向未來，反思自我，我們的教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)還處于一種低水平，為建立一支充滿愛心可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，致力形成一個(gè)凝聚力，戰(zhàn)斗力，創(chuàng)造力強(qiáng)大的文化磁場(chǎng)，我們一直在努力著。
【加強(qiáng)制度建設(shè)強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展】相關(guān)文章：
如何加強(qiáng)企業(yè)制度建設(shè)11-24
完善制度建設(shè)加強(qiáng)隊(duì)伍管理10-27
加強(qiáng)基層建設(shè)建議08-03
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得03-08
提升職教發(fā)展內(nèi)涵05-02
加強(qiáng)城市建設(shè)管理推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展工作調(diào)研范文03-10
如何加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)01-25