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師范畢業(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書
題記：每個人的生命都只有一次，并且我們的都無法抓住過去，也無法把握未來，我們能掌握的只有現(xiàn)在。但是，我們卻可以對未來做出正確的規(guī)劃。人的生命并不太長，我們所經(jīng)歷的每一件事都是現(xiàn)場直播，沒有后悔的余地，而大學時代又是黃金時代，是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，是我們步入社會前的一個至關重要的平臺。因此，在大學時在心中有明確的目標，趁早正確合理的規(guī)劃好個人的職業(yè)生涯，是無比重要的，對未來的發(fā)展具有十分重要的意義。
一．職業(yè)定位
在高考完之后，填報志愿時，我對許多專業(yè)都不是非常了解。在高三的時我幻想著以后的是朝九晚五的上班族，每天穿著漂亮的職業(yè)套裝，成為一個穿行在各個辦公室之間的白領一族。所以，當時我就想填報工商管理、金融管理之類的專業(yè)，可是后來通過與同學父母的交流，我選擇的專業(yè)便傾向于學前教育、小學教育、臨床醫(yī)學之類。其實我對這些專業(yè)的了解也不是很深入，但是我想，在以后的學習過程中，總會更加了解的。基于這些心理準備，被吉首大學小學教育專業(yè)錄取也在我的意料之中。小學教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設本科專業(yè)，培養(yǎng)對象主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經(jīng)驗的在職小學老師，培養(yǎng)目標是達到高等師范�？菩W教育專業(yè)學歷，提高素質(zhì)水平。作為小學老師，面對的是一群小孩子，而自己有可能使他們的啟蒙老師，所以小學老師的言行舉止對小孩子的影響是非常大的。因此，作為一名合格的小學老師，必須盡到應盡的職責，起到該有的表率作用。所以，我的職位定位為小學教師，而大學四年里，我要做的就是努力是自己在未來成為一名合格的小學老師。
二．環(huán)境分析
1、家庭環(huán)境：我是來自一個一般的三口之家，家里談不上富裕，但也不算困難，從初中開始，爸爸媽媽就忙于工作，所以我經(jīng)常一個人在家，在生活上及思想上都非常獨立，在做選擇的時候也是非常的自主。爸爸常對我說：“你自己也有這么大了，有些事情你得學會自己做主。”所以他們對于我所全責的專業(yè)是非常支持的，良好的家庭環(huán)境使我在學習方面非常有信心。
2、社會環(huán)境：當今社會大學生的就業(yè)壓力非常大，想找一份穩(wěn)定的工作是非常難的，大學本科生就業(yè)率整體比較低，這使在校大學生面臨著非常大的壓力。
但是，通過查找資料，我總結出了21世紀我國的熱門專業(yè)，分別是：①軟件開發(fā)、硬件維護、網(wǎng)絡集成等高層次計算機科技類職業(yè)；②通信工程、無線電技術等電子工程類職業(yè)；③農(nóng)業(yè)類職業(yè)；④政治類職業(yè)；⑤金融、房地、信息咨詢業(yè)；⑥師范醫(yī)科類職業(yè)；⑦環(huán)境類職業(yè)；⑧院外醫(yī)療業(yè)；⑨美容職業(yè)；⑩國際商務策劃師。另據(jù)國家人事部對各類全國專業(yè)協(xié)會的有關資料統(tǒng)計后作出預測，我國急需以下人才：稅務會計師、電腦分析專家、家庭護理專業(yè)人員、心理學專家、環(huán)境分析師。而我所學的教師專業(yè)也包含在其中，這就適度的減輕了我們師范生所面臨的就業(yè)壓力。同時，隨著國家教育的改革，國家對于小學教育的關注度也越來越高，教師的整體待遇有所提高，所頒布的教師優(yōu)惠政策也越來越多，這為我們以后的教育工作提供了更多的條件。
在就業(yè)空間進一步加大的同時，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。作為未來教育者的我們，正是要在這挑戰(zhàn)與機遇并存的情況下，努力前進。
3、教師分析：教師應具備良好的思想道德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)基礎知識，較好的開拓創(chuàng)新精神及較強的教學實踐能力。具體的有職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生�？茖W文化素質(zhì)：廣博的文化知識，精深的專業(yè)知識，全面的教育科學知識。教學能力素質(zhì)：加工教學內(nèi)容、選擇教學方法的能力，語言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。心理素質(zhì)：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念和教育能力，創(chuàng)新的人格特征。
如果能做到這些，也就具備了作為一個好老師的標準。
三．自我分析
1．優(yōu)勢分析
性格優(yōu)勢：為人隨和，待人友好，活潑開朗，喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作；意志堅定，堅忍不拔，自己認準的事能持之以恒；積極樂觀，對生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點，對于以后工作非常有利。
氣質(zhì)優(yōu)勢：善于克制忍讓，心胸開闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊。 其他優(yōu)勢：
（1）學習能力強，樂于學習，能夠從學習中獲得樂趣，而不把學習當成一種負擔，并且有自己的一套學習方法。并且由于來自北方，所以普通話標準。
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（2）對教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現(xiàn)在也是學這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅實基礎。
2．劣勢分析及相應對策
不太善于與陌生人打交道，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應該多與他人交流，主動與更多的人建立融洽友好的關系，擴大自己的交友圈。
心理素質(zhì)劣勢：個人有時候很難承受打擊，承受壓力的能力不夠強。遇到事情如果需要自己一個人承擔的時候會有一點害怕，但其實也能靠自己的努力完成。以后要多嘗試新事物，增強對失敗的承受力，并在挫折與風險中磨煉出堅忍的意志。
3．其他方面劣勢：
（l）雖然學的是教育學專業(yè)，但自己專業(yè)學科知識比較缺乏，不能形成自己獨特的論斷，只會重復他人的觀點。并且現(xiàn)在科研能力比較弱，其他學科方面的知識涉及比較少，以后還要不斷地學習各方面的知識。
四．職業(yè)準備期規(guī)劃
對于剛剛跨進高等學校大門的莘莘學子來說，大學無疑是人生旅途中一個至關重要的加油站。大學階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎階段，是為未來的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺得積累知識、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學生求學階段的中心任務。基于此，我對我的大學學習與生活做了以下規(guī)劃：
1．大學一年級：
（1）盡快熟悉大學，充分利用大學教育階段活動，了解學校發(fā)展的歷史。學科特色，了解自己所在院系發(fā)展狀況及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。
（2）盡快熟悉大學生活特點，適應大學學習環(huán)境、掌握大學學習方法及基本規(guī)律，為學業(yè)進一步深化打下基礎。準備英語，通過普通話一乙。
（3）積極參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競爭，同時培養(yǎng)自己的交際能力、應變能力和口頭表達能力。
2．大學二年級：
（1）重點培養(yǎng)自己英語與計算機方面的能力，取得計算機二級證書及英語四級證書。
（2）積極參加各類學術講座，拓寬知識結構，開闊視野。
（4）暑期通過社會實踐和做家教等社會實踐活動提高自己各方面的能力。
3．大學三年級：
（1）完成課題。
（2）考取心理咨詢師證書。
（3）取得英語六級證書。
（4）為未來成為小學老師做準備。
4、大學四年級：
（1）完成畢業(yè)論文。
（2）在實習上取得優(yōu)異成績。
五．職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃
經(jīng)過大學階段的學習，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達到一定水平的我，憑自己的實力到一所小學任教，我會認認真真對待我的教學與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。
但我相信我能夠兼顧教學與科研。教學是責任，也是興趣，而興趣是最好的老師，與學生在一起會讓人覺得永遠年輕，給需要幫助關懷的學生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學習，一起進步，成為他們的朋友。
能夠得到學生的肯定就是我在教學上的目標。搞科研同樣也是責任，用自己所學，盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。盡自己的努力，解決實際問題。
六．成功標準
教育事業(yè)是我熱愛的事業(yè)，既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠離名利。我成功的標準很簡單，就是馬斯洛需求理論中最高層——實現(xiàn)自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績，教學得到學生的認可，確確實實是學生心中的好老師；能夠用自己的努力解決實際問題。其次，讓自己的工作充滿樂趣，向他人談到自己的工作時能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺得很滿足了，就覺得到人間這一趟沒有白走。
活到老，學到老，目前的知識是遠遠不夠的，還需要自己的不斷努力。我的生涯目標已經(jīng)確定，關鍵是要看行動。我相信態(tài)度決定高度，只要我有好的學習工作態(tài)度，就一定能在我的人生中達到另一個高度。
初教系09本科班 陳瑜
師范畢業(yè)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書 [篇2]
學為人師，行為世范。
“學為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業(yè)能力發(fā)展的規(guī)劃？我想其根本也就在于學為人師，行為世范。
一、 學為人師
如何做到學為人師？其重點就在于學。那么如何學才能做到為人師呢？
大學是一個學習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代；進入大學，四年后，我們又重回中學。不同的是我們由學知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，站在那三尺講臺之上，我們?nèi)绾我詫�？這些就是我們大學四年所要學的。
具體說來，主要包括教學技能的培養(yǎng)提高及以后所教學科知識的學習。華東師范大學課程與教學研究所副所長崔允說：“要求每一個師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學科的基礎理論和知識結構，而且要能夠熟練應用各種教育教學方法，這樣才能更好地向一個優(yōu)秀的人民教師發(fā)展�！彼赋�，我國現(xiàn)有教師教育課程設置存在的兩個問題：一是師范生專業(yè)過于強調(diào)學科課程，教育專業(yè)課程在學科機構中比重偏低；二是作為培養(yǎng)教師職業(yè)能力的教育學、心理學、學科教法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下；另一方面，教育類課程成了學理研究，從而影響了師范生的學習興趣和熱情。對于這些問題，我們在希望學校、教育部改變師范生教育教學科目分配的同時，更要在學習中努力提升自我的教學能力。
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一方面，關于教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學技能，我們師范生應重點培養(yǎng)發(fā)展自身的導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因為教師在教學過程中，首先就要進行知識的導入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的結束等。那么，以何種方式導入所要學的知識，如何講解知識才能使學生更好地理解學習，課堂互動中提什么問題能夠促進學生對知識的掌握，如何靈活應對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學生理解知識以及如何結束這一堂課？這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的能力，因為課外活動也是學生學習生活的一部分，在大學里，我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動能力的機會。
要想成為一名優(yōu)秀的21世紀人民教師，我們在提升自我教師技能的時候，要為自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發(fā)者、引導者，而不是傳統(tǒng)意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創(chuàng)新就要重視培養(yǎng)我們下一代的自我學習能力以及創(chuàng)新性學習能力�；诖耍鄳慕虒W方式也應由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉(zhuǎn)變。這樣，才能提升學生的創(chuàng)新意識和探索發(fā)現(xiàn)的積極性。
因此，在大學四年的學習中，我們師范生應注重一下幾個方面技能的培養(yǎng):一、三字一話，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。這些是一個教師最基本的職業(yè)技能。師范生可以自發(fā)組織相關技能的培訓及測試； 二、教師形象、衣裝的設計； 三、課外活動的組織和策劃，因為中學里，各種比賽、晚會等是必不可少的。另一方面，我們應該注重專業(yè)知識的學習。只有學好了所教學科的知識及其系統(tǒng)結構，才能在以后的教學生涯中靈活自如地引領學生學習，才能輕松地解決學生所提的各種相關的疑問。也許，對于知識量，我們完全足以來教導中小學生，但我們現(xiàn)在學習的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應學科的素養(yǎng)，而大學正是我們培養(yǎng)自己專業(yè)學科素養(yǎng)的時候，我們怎能不全力以赴？
而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學過程中，在所學專業(yè)領域進行學習、探索，我們也應該注重專業(yè)課知識的學習。
此外，在這個科技發(fā)達的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養(yǎng)教學技能的同時，我們應努力多媒體技術，提升自己在這方面的技術水平，為以后的多媒體教學打基礎。
二、 行為世范
如何行為世范？
古人曾說：“修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶�！比魏我粋�人實際上都在有意識或無意識地進行著自我修養(yǎng)。人民教師所從事的事業(yè)是塑造我們社會主義下一代新人的崇高事業(yè)，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養(yǎng)也就顯得更為重要。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓練，不經(jīng)過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成為很好的教師�！痹诘虏胖�，德是解決為誰服務的方向問題，才是解決為誰服務的本領問題，德調(diào)節(jié)著才的運用，起著靈魂和統(tǒng)率的作用。一個老師的言行舉止嚴重影響著學生的成長以及發(fā)展，一舉一動也在不經(jīng)意間無形地影響著學生。德育的重要性由此可見一斑！
近年來，學校也很注重德育工作建設，相應地采用了很多途徑。如定期開展時事政治課；開展社會實踐活動；舉行各種有教育意義的團組織活動；進行團干培訓以及黨校培訓等，學校通過這些途徑來增強學生的道德水平。雖然如此，但關鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學習、活動中提升自我修養(yǎng)！
具體說來，我們應做到以下幾點：第一、要有一個渴求進步的愿望，要努力塑造一個美好的心靈。這就要求我們師范生在學習專業(yè)課知識的同時，要自覺地認真學習馬克思主義的基本理論，做到熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、更要熱愛我們將來的教育對象——學生；第二、要有堅強的毅力，我們所說的思想修養(yǎng)并不是關在屋子里閉門思過，要在平時的學習實踐活動中去錘煉，這樣年長日久，我們的思想境界才能“更上一層樓”；第三、要學會謙虛謹慎，公正公平，只有總感覺自己是不足的，才能永遠前進，只有公正公平，才能使人信服，有句話說：“驕傲來自淺薄，狂妄處于無知�！边@是很有道理的，只有養(yǎng)成取人之長，補己之短，胸懷坦蕩，公正公平的素養(yǎng)，將來才能做一個稱得上是合格的人民教師；第四、要增強自身的責任感和創(chuàng)新意識，沒有高度的責任感和創(chuàng)新意識，我們就很可能落伍，站得高，才能看得遠。我們的思想境界越高，觀察問題就會更深、更遠，這樣才能應對將來這個多變的教育環(huán)境。這些品質(zhì)不是一朝一夕就可以煉成的，而是經(jīng)過長期的培養(yǎng)形成的。因此，我們就要從現(xiàn)在開始克服自身的不良習慣，努力培養(yǎng)師德，讓自己的言行舉止真正成為世范。
此外，我們應樹立好獻身教育的恒心！在我國社會主義建設初級階段，教育事業(yè)是整個社會主義事業(yè)的一個重要組成部分。目前，我國受教育的人數(shù)已超過4億，教育質(zhì)量的高低也就直接關系著我國社會主義事業(yè)建設的成敗。因此，忠于教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)已刻不容緩。而且，忠于教育事業(yè)也已成為一個教師的最基本的道德準則。只有真正獻身教育事業(yè)、忠于職守的教師，才能稱得上是一名真正的人民教師！因此，從現(xiàn)在開始，我們就要樹立好獻身教育事業(yè)的恒心！
因此，對于師范生的我們，應按照學為人師，行為世范的核心標準來發(fā)展、提升自身的能力素質(zhì)。而這些職業(yè)能力及素質(zhì)是在我們成為一名師范生的時候就應該著手開始培養(yǎng)的和發(fā)展的。在大一大二階段，我們應更注重“三字一話”、活動組織能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習；大三大四階段，我們應注重講解、溝通及教師形象能力的培養(yǎng)；而對于教師思想道德水平的提高，是應貫穿在我們大學學習乃至整個人生之中。
這樣的四年，我相信，將會練就出一批批優(yōu)秀的人民教師，將會為教育事業(yè)注入新的活力和希望！
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