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岡東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。為了強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，促進(jìn)教師提高全面提升質(zhì)量的自覺性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處為主要執(zhí)行者、學(xué)校教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。
一、監(jiān)控目的
1．樹立以生為本的思想，“知識(shí)和能力”與“態(tài)度和習(xí)慣”兩者并重的教學(xué)觀念，學(xué)生“人人達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想成為教師的自覺行為。
2．形成“反對(duì)給全班學(xué)生集體補(bǔ)課，提倡為少數(shù)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)”的教學(xué)氛圍。
3．及時(shí)檢驗(yàn)我校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)及行政管理措施。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：戴必勇
副組長(zhǎng)：劉孝鋒 李 紅
成 員：沈祥麗 周曉峰 陳井孟 李立軒 各教研組長(zhǎng)、班主任
三、監(jiān)控原則
1．導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。
2．可行性原則：力爭(zhēng)措施簡(jiǎn)單、明確、重點(diǎn)突出，行得通，落得實(shí)，改得快。
3．主動(dòng)性原則：調(diào)動(dòng)各級(jí)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，變被動(dòng)監(jiān)測(cè)為主動(dòng)監(jiān)測(cè)，變指令性監(jiān)測(cè)為自我創(chuàng)造性監(jiān)測(cè)。
4．全面性原則：監(jiān)測(cè)的內(nèi)容要全面。既包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，又包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)；既對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
四、監(jiān)控內(nèi)容
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣的狀況。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，包括備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、質(zhì)量分析幾個(gè)環(huán)節(jié)，二是教學(xué)效果的監(jiān)控，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、實(shí)踐操作等方面。因而，我們的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，主要從這兩方面進(jìn)行。
五、監(jiān)控方式
采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互查相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
1.集中監(jiān)測(cè)
年級(jí)驗(yàn)收：年級(jí)出題、各教研組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水判卷、做年級(jí)質(zhì)量分析
校級(jí)抽測(cè)：階段性質(zhì)量調(diào)研、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽、讀寫能力競(jìng)賽、寫字測(cè)試、朗讀測(cè)試等
2.隨機(jī)抽測(cè)
（1）對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)。對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、督導(dǎo)和反饋。實(shí)施聽推門課制度，將聽課、評(píng)課與視導(dǎo)、督導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃地隨機(jī)監(jiān)測(cè)
教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改等情況。采取對(duì)學(xué)生不定期問卷調(diào)查的方法，調(diào)研本學(xué)科教師的教學(xué)情況。
（2）對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測(cè)。側(cè)重于形成性檢測(cè)，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷作用。評(píng)價(jià)方式既采用以紙筆考試為主的量化評(píng)價(jià)，也采用非紙筆化的質(zhì)性評(píng)價(jià)；既注重水平性評(píng)價(jià)，更側(cè)重發(fā)展性評(píng)價(jià)。抽測(cè)的形式包括對(duì)某學(xué)科單元教材的試卷檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)考查、提交作品、日�？谡Z(yǔ)交際、朗讀課文、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)分析、成長(zhǎng)檔案等。
六、監(jiān)控體系
學(xué)校建立學(xué)校、教研（年級(jí)）組、教師三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，教師以自我監(jiān)控和隨堂監(jiān)控為主，隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行而進(jìn)行；教研（年級(jí)）組采用單項(xiàng)能力檢測(cè)的方式，發(fā)揮其導(dǎo)向作用；教導(dǎo)處側(cè)重于對(duì)教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。重點(diǎn)在進(jìn)行質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋，發(fā)揮其激勵(lì)、改進(jìn)功能，及時(shí)調(diào)整師生的教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控
1．校長(zhǎng)室成員負(fù)責(zé)學(xué)科
周艷群負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，劉孝鋒負(fù)責(zé)語(yǔ)文、英語(yǔ)、技能學(xué)科學(xué)科。
2．中層人員分管年級(jí)：
一年級(jí) 周曉峰 二年級(jí) 紀(jì) 剛
三年級(jí) 李立軒 四年級(jí) 唐正林
五年級(jí) 陳井孟 六年級(jí) 沈祥麗
3.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)
(1)健全各種規(guī)章制度，包括進(jìn)修、備課、聽課、考勤等。監(jiān)控小組成員每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，其中推門課不少于10節(jié)。
(2)嚴(yán)格按上級(jí)要求，并根據(jù)學(xué)校的具體情況，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)手段等方面的師資培訓(xùn)。做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學(xué)、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、備課和作業(yè)批改等情況。
(3)每學(xué)期召開至少２次教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題。
(4)每學(xué)期進(jìn)行小型多樣的學(xué)科知識(shí)抽查，并及時(shí)通報(bào)抽查情況。每學(xué)期召開1—2次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。
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(5)每學(xué)期分年級(jí)召開1—2次學(xué)生座談會(huì)，不定期地采取對(duì)學(xué)生問卷的方法，調(diào)研學(xué)科教師的教學(xué)情況，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。
(6)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，擬定計(jì)劃表，每月記錄一次輔導(dǎo)過(guò)程，要體現(xiàn)目標(biāo)和措施。
二級(jí)監(jiān)控：年級(jí)組、教研組監(jiān)控
1.加強(qiáng)年級(jí)組的備課活動(dòng)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周集體備課1次，對(duì)教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書面記錄。
2.由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，定期（基本上每月一次）出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。
3.教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。每學(xué)期舉行2次專題研究活動(dòng)。
4.教研組長(zhǎng)不定期（每月一次）檢查負(fù)責(zé)學(xué)科的任教教師批改作業(yè)和學(xué)生訂正作業(yè)的情況，要作記錄并及時(shí)反饋。
三級(jí)監(jiān)控：教師自我監(jiān)控
1.全校教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)“五認(rèn)真”要求。
2.每人每學(xué)期聽課達(dá)到20節(jié)，除認(rèn)真作好記錄外，應(yīng)對(duì)所聽的課進(jìn)行較為科學(xué)的評(píng)估，以及提出教學(xué)建議。
3積極參加市、縣、校組織的各類培訓(xùn)，出勤率應(yīng)達(dá)到100％。
4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生重點(diǎn)實(shí)行跟蹤調(diào)查，有輔導(dǎo)措施，建立學(xué)習(xí)跟蹤記錄。
岡東小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度
二0一五年三月六日
岡東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度 [篇2]
一、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的。
1．全面評(píng)估學(xué)校教師教育教學(xué)質(zhì)量，確保我校教育教學(xué)改革工作的進(jìn)一步深入和順利進(jìn)行。
2．通過(guò)檢查糾偏，改進(jìn)學(xué)校行政管理措施及教師教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制。通過(guò)調(diào)研激勵(lì)學(xué)校教師主動(dòng)發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
3．通過(guò)實(shí)施，獲取經(jīng)驗(yàn)，探索一條監(jiān)控、管理教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和方法。
檢測(cè)內(nèi)容和方法力圖體現(xiàn)全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的要求和新課改精神，提高教育質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1．監(jiān)控內(nèi)容
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣狀況。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師教學(xué)的質(zhì)量。因而，我們的教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，主要通過(guò)對(duì)這兩方面內(nèi)容的檢測(cè)進(jìn)行。
2．監(jiān)控方法
采用集中檢測(cè)與日常檢測(cè)相結(jié)合、全員檢測(cè)和隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合、檢測(cè)與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
（1）集中檢測(cè)
接受上級(jí)教育部門（市區(qū)）定期或不定期組織開展的集中檢測(cè)工作。 集中檢測(cè)的對(duì)象為學(xué)生，主要檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。從內(nèi)容上看，它既包括對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的抽測(cè)，也包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控。目前，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量集中檢測(cè)形式包括水平性評(píng)價(jià)的檢測(cè)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的檢測(cè)兩種。
①水平性評(píng)價(jià)的檢測(cè)。一般采用紙筆考試的方式，檢測(cè)全�；虿糠帜昙�(jí)的某一學(xué)科，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，屬于目標(biāo)參照的水平評(píng)價(jià)�？荚嚸}的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。全校的檢測(cè)由校統(tǒng)一命題，測(cè)試后，校長(zhǎng)將進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，總結(jié)取得的成績(jī)和進(jìn)步、存在的問題，制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施。教導(dǎo)處將對(duì)全區(qū)作檢測(cè)后的質(zhì)量分析，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作及時(shí)調(diào)控。
②發(fā)展性評(píng)價(jià)的檢測(cè)。一般采用非紙筆考試方式（或結(jié)合紙筆），重過(guò)程性、發(fā)展性。例如日�？谡Z(yǔ)交際、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。（成長(zhǎng)記錄檔案）
（2）隨機(jī)抽檢
隨機(jī)抽測(cè)的對(duì)象包括學(xué)生和教師。
①對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測(cè)。側(cè)重于形式性檢測(cè)，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷作用。評(píng)價(jià)方式既采用以紙筆考試為主的量化評(píng)價(jià)，也采用非紙筆化的質(zhì)性評(píng)價(jià)；既注重水平性評(píng)價(jià)，更側(cè)重發(fā)展性評(píng)價(jià)。抽測(cè)的形式包括對(duì)某學(xué)科單元教材的試卷檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)考查、動(dòng)手操作、提交作品、口試、朗讀課文、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、作業(yè)分析等。（各學(xué)科）
②對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)。對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、調(diào)研和反饋。實(shí)施推門聽課制度，有計(jì)劃地隨機(jī)調(diào)研教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改等情況。采取對(duì)學(xué)生、社會(huì)不定期問卷調(diào)查的方法，調(diào)研本學(xué)科教師的教學(xué)情況。
四、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。
建立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層目標(biāo)管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。
1．組成以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室為主的學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。
（1）校長(zhǎng)室對(duì)全校教育教學(xué)質(zhì)量承擔(dān)行政管理責(zé)任。如：課程改革實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃、進(jìn)度、措施的執(zhí)行及落實(shí)；校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施的制定等。
（2）教導(dǎo)處教科室負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的具體監(jiān)控。
①不定期對(duì)各學(xué)科執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等進(jìn)行監(jiān)控。
②通過(guò)各學(xué)科教研組活動(dòng)、骨干教師培訓(xùn)班、組織評(píng)優(yōu)課、研究課、論文評(píng)選、講座等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用。
③根據(jù)各學(xué)科課程計(jì)劃定期組織階段性檢測(cè)，調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
2．建立學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。
（1）成立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處（教科室）人員組成，制定和實(shí)施學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案，各學(xué)科教研組具體實(shí)施。
（2）學(xué)校監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業(yè)批改、補(bǔ)差等情況，教導(dǎo)處每學(xué)期分期中和期末組織兩次對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行分析，期末形成一份學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。
（3）教師經(jīng)常性開展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過(guò)程性檢測(cè)工作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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