- 相關(guān)推薦
如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果
教師選擇總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，確定總復(fù)習(xí)要求的時候，要以大綱為準(zhǔn)，課本為據(jù)。不要過高要求，增加太大的難度。不要加班加點來提高復(fù)習(xí)。不要用頻繁考試來代替復(fù)習(xí)。不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。以下是小編為大家整理的如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果，歡迎閱讀與收藏。
如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果1
一、問題的提出
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一定的份量。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯性、嚴(yán)密性與系統(tǒng)性的特點及人的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)課是必不可少的，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生鞏固、梳理已學(xué)的知識，起到查漏補缺的效果，把各知識點分類整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完整的知識體系；熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步發(fā)展學(xué)生的綜合能力。對于復(fù)習(xí)課的目標(biāo)定位應(yīng)該在何處？復(fù)習(xí)課怎樣組織才能有效？怎樣梳理舊知？如何讓復(fù)習(xí)課上出“新滋味”來，改變目前復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀，全面發(fā)展學(xué)生，提高教學(xué)效率。經(jīng)過思考和討論，我們教研組成員一致認(rèn)為復(fù)習(xí)課的有效性很值得我們?nèi)ヌ剿髋c研究。于是在本學(xué)期我們提出了《如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果》作為數(shù)學(xué)教研組的教研主題。
二、研究過程描述
本節(jié)課以行動研究法為主要研究方法，即計劃——實施——反思——調(diào)整，以此形成良性循環(huán)，經(jīng)過教研組討論，及時反饋、及時修正，邊計劃，邊行動，邊調(diào)節(jié)，邊實施，邊總結(jié)，直到解決問題，最終形成教案。
設(shè)計這節(jié)課主要從三個方面入手，進行了細致深入的研究和討論。最后達成共識。
1、復(fù)習(xí)的知識要全面系統(tǒng)。在設(shè)計本節(jié)課之初，我從大量的習(xí)題中精心篩選了典型的習(xí)題。使學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得最大教學(xué)效益，獲得一定的進步和發(fā)展，從而做到使我的教學(xué)活動是高效的、有效的。
2、低年級的課首先要激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高復(fù)習(xí)效率。因此我在創(chuàng)設(shè)情境和課件制作方面下了很大功夫。選取孩子們喜歡的動畫片喜羊羊與灰太狼的故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，用快樂學(xué)堂總結(jié)一單元的計算方法，梳理知識。用快樂島上襲擊降落傘的游戲形式練習(xí)口算，在練習(xí)區(qū)設(shè)計了本單元涉及的各種類型的習(xí)題，并且習(xí)題的設(shè)計考慮到不同層次學(xué)生的發(fā)展，習(xí)題由易到難，最后為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，設(shè)計了實踐樂園，這樣將各種練習(xí)連接起來。
同時為了發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的聲光電效果，在課件制作方面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計了多種小游戲，使學(xué)生將玩與學(xué)結(jié)合起來，輕松愉快，樂此不疲，從而提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。
3、評價手段對教學(xué)效果有直接影響。評價語在一節(jié)課中必不可少，在課中我用“你真勇敢、你說的真有條理......”等一些具體的語言評價對學(xué)生起到了促進作用。為了鼓勵學(xué)生大膽交流，還對發(fā)言有意義的同學(xué)給予小卡片的獎勵，實現(xiàn)了課上的有效交流。為了了解學(xué)生一節(jié)課的復(fù)習(xí)效果和知識掌握情況還設(shè)計了習(xí)題卡。
三、關(guān)鍵事件討論（實錄片段）
初次的教學(xué)設(shè)計在這一環(huán)節(jié)針對這一單元中各課的知識重點，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整百數(shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)，共設(shè)計了14道題進行復(fù)習(xí)，教案如下：
（課件喜羊羊的錄音）楊村有很多供我們學(xué)習(xí)的場所，不僅有快樂學(xué)堂、練習(xí)區(qū)、還有歡樂島、實踐樂園。小朋友們，你們趕快來吧！
下面我們就一同走進快樂學(xué)堂。
分別說說下面這幾道題你是怎樣計算的？
80+90 920-200 500-400 500+40 660-60 650+70 170-80 210+700 300+500 860-40 540+60 340-60 800-30 320+50
小結(jié)：大家的算法可真多啊。的確在計算的時候為了使計算簡便我們可以把這些數(shù)湊成整百的數(shù)或者把這些數(shù)分成整百數(shù)和幾百幾十得數(shù)來計算。也可以從數(shù)的意義上去想，用幾個十加幾個十或者幾個十減幾個十這種方法來計算。
針對初案，我們教研組的教師展開討論：
一年級教師：覺得復(fù)習(xí)的題太多，重點就不突出了，有些像新授課，浪費時間，不利于提高復(fù)習(xí)效率。
三年級教師：其實算理都是一樣的，只是計算的難度增加了，在梳理知識的過程中只要學(xué)生明確算理就達到了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，至于計算技巧的運用以及熟練程度還要在練習(xí)的過程中逐步熟練。通過增加練習(xí)的形式來提高學(xué)生的計算能力。
主任：可以將一些相近的知識點整合起來，只選擇最有代表性的習(xí)題進行復(fù)習(xí)，既復(fù)習(xí)了算理，又不啰嗦，提高教學(xué)效率。后面多設(shè)計一些形式的練習(xí)題激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得復(fù)習(xí)不在單一無趣從而發(fā)揮其主動性。復(fù)習(xí)課只要學(xué)生能根據(jù)知識本身的系統(tǒng)編排，把分散的知識通過復(fù)習(xí)課有機地加以整理，概括提高就行。
最后只選擇兩道題復(fù)習(xí)算理，其余的題放在口算練習(xí)中，最終形成這樣的教案：
梳理知識
�。ㄕn件喜羊羊的錄音）楊村有很多供我們學(xué)習(xí)的場所，不僅有快樂學(xué)堂、練習(xí)區(qū)、還有歡樂島、實踐樂園。小朋友們，你們趕快來吧！
下面我們就一同走進快樂學(xué)堂。
瞧，這道題你會計算嗎，結(jié)果是多少？80+90？
誰愿意第一個站起來吧你的想法跟大家說一說。（你可真勇敢啊。）
還有別的想法嗎？（表達的特別清楚。老師喜歡會聽講的孩子。）
誰還愿意說說你的想法？（你說的真有條理而且聲音洪亮。）
看來大家都想說，別著急。下面還有你展示的機會呢。你們準(zhǔn)備好了嗎？920-200
這道題的多少？能說說你是怎么想的嗎？
�。氵@么一說我們大家都聽明白了。 ）
誰還愿意說一說你的算法？看誰眼睛大大的亮亮的瞅著我呢？（計算簡便準(zhǔn)確。我同意。）
還有最后一次機會，誰愿意說說？
(老師喜歡愛回答問題的孩子)
小結(jié)：大家的算法可真多啊。的確在計算的時候為了使計算簡便我們可以把這些數(shù)湊成整百的數(shù)或者把這些數(shù)分成整百數(shù)和幾百幾十得數(shù)來計算。也可以從數(shù)的意義上去想，用幾個十加幾個十或者幾個十減幾個十這種方法來計算。
四、反思與評析
自我反思：
1、口算練習(xí)的環(huán)節(jié)，男生組失敗。其實男生有些吃虧，因為先來他們不熟悉游戲環(huán)境，如果教師能隨機應(yīng)變，說這次我們試一試，下面游戲正式開始就好了。對于勝利組有評價，對于失敗組沒有評價。
2、對于填數(shù)湊成900的問題教師處理得有些著急，引導(dǎo)的太多了。如果能多讓幾個同學(xué)說說，學(xué)生就能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而節(jié)約下面的做題時間，提高效率。
3、在交流餐卡時給學(xué)生的時間太長了，有些浪費時間，教師沒有抓緊時間提高教學(xué)效率。
試講完畢評析：
校長評析：整節(jié)課情景創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的年齡特點，采用現(xiàn)在流行的學(xué)生喜歡的喜洋洋與灰太狼的故事。環(huán)節(jié)連接緊密，課件設(shè)計精美，可見老師下了一番功夫。
做口算游戲時，教師語言要跟上，讓學(xué)生時刻集中注意力，這樣才能緊張高效。安排早餐的習(xí)題，在做對時，教師還要注意學(xué)生的安排要合理，要有吃的有喝的，搭配得當(dāng)。
最后講評析：
教研室老師評析：
在做題時不應(yīng)老師讀題，表面上是節(jié)省時間，其實讓學(xué)生讀題，更利于學(xué)生理解題意，邊讀邊思考解決問題的方法，從而提高課堂教學(xué)效果。
二年級老師評析：
本節(jié)課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生的年齡特點，教師教態(tài)自然，整節(jié)課輕松有趣，習(xí)題設(shè)計較全面，是不是可以再加入一些判斷或改錯題，將學(xué)生在平時的一些典型錯誤題拿到課堂上來交流討論，更有利于學(xué)生在以后的計算中改正錯誤，明確算理，從而使計算更準(zhǔn)確。
如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果2
在初中數(shù)學(xué)每學(xué)期的總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)面廣，內(nèi)容較多，時間緊迫，極易引起兩極分化的特點。我認(rèn)為， “ 步步反饋，逐層提高 ” 的復(fù)習(xí)方法，是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復(fù)習(xí)效果。
一、 重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋
學(xué)生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，期末的總復(fù)習(xí)必須要較全面系統(tǒng)，作出全面的反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本的知識重講或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。而應(yīng)該合理地系統(tǒng)一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)。首先可進行全面試探反饋。針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容，選擇六、七個中等難度的題目作為練習(xí)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認(rèn)真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃，重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng)用方面等知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。同時，指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個小結(jié)，并提出自己的復(fù)習(xí)計劃。
建立基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，可讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發(fā)，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在具體操作過程中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個知識點，掌握全面基礎(chǔ)知識和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識。如此訓(xùn)練，學(xué)生對總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動權(quán)。
二、專題復(fù)習(xí)，加強典型反饋和個別反饋相結(jié)合。
首先重視學(xué)生的 “ 分層導(dǎo)學(xué) ” ，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性。復(fù)習(xí)過程中，激勵學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導(dǎo)學(xué)中，幫助優(yōu)生確立主要目標(biāo) ╠╠ 審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標(biāo) ╠╠ 細心檢查，努力提高；學(xué)困生主要目標(biāo) ╠╠ 基礎(chǔ)扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點，加強針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。
其次是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時，從專題知識出發(fā)進行定向訓(xùn)練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓(xùn)練，及時反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對性強的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無用功。
最后要注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反饋。把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。
三、“ 找缺陷、強反饋、切提高 ” 的復(fù)習(xí)思路
“ 步步反饋，逐層提高 ” 應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。老師應(yīng)恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的習(xí)題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補什么、強化什么。
為及時檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，可對學(xué)生進行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師要花一定的時間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)量高、目標(biāo)性強、檢測點準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價值的。
在綜合檢測后，教師可對主體作出全面的反饋，進行最終的調(diào)整內(nèi)化手段，進一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。
總之，在復(fù)習(xí)課中，要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
在上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課前，教師首先要明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個方面：
1) 知識點的梳理和鞏固；
2) 解題方法的總結(jié)和提煉；
3) 數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升。在確定了目標(biāo)后，教師應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、重點突出。
二、注重知識梳理
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)是對已學(xué)知識進行梳理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照教材的順序，逐一回顧知識點，幫助學(xué)生形成清晰的知識脈絡(luò)。在梳理過程中，要特別注意對重點、難點和易錯點的把握，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)中加以強化。
三、強化練習(xí)與鞏固
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。在練習(xí)的選擇上，教師應(yīng)該注重題目的典型性和代表性，避免重復(fù)和低水平的習(xí)題。同時，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和思維水平。
四、注重方法總結(jié)與思維培養(yǎng)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不僅是知識點的回顧和鞏固，更是數(shù)學(xué)思維和方法的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對解題方法進行總結(jié)和提煉，幫助學(xué)生形成自己的知識體系。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如邏輯思維、推理思維等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、激發(fā)學(xué)生興趣與參與度
對于小學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以采用游戲化教學(xué)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，還可以通過競賽、獎勵等方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)效果。
六、及時反饋與調(diào)整
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，及時的反饋和調(diào)整是必不可少的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和復(fù)習(xí)效果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和方法。同時，還要注重對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時反饋和評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在反饋和評價時，要以鼓勵和肯定為主，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。
綜上所述，上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課需要教師在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重知識梳理、練習(xí)強化、方法總結(jié)和思維培養(yǎng)等方面的工作。同時，還要采取多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并及時反饋和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和方法。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率和效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和能力。
【如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果】相關(guān)文章：
如何提高教學(xué)效果10-09
如何提高政治課的課堂教學(xué)效果07-23
如何提高初中物理教學(xué)效果11-23
課堂的教學(xué)效果如何提高11-24
如何提高課堂教學(xué)效果11-23