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父母如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先要了解什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情境下自動地去進(jìn)行某些活動的特殊傾向。 曾聽一位老師深有感觸地說起這樣一件事：他帶隊(duì)去參加一項(xiàng)比賽，在回來的海輪上，吃完晚餐后，同學(xué)們都跑到甲板上去觀看風(fēng)景，在沒有任何人要求，也沒經(jīng)任何人提示的情況下，有個(gè)孩子竟獨(dú)自到船艙里拿出書本，旁若無人地開始了學(xué)習(xí)。老師問他為什么不去看風(fēng)景，他回答說：“這個(gè)時(shí)間是自己該做功課的時(shí)候。”這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子上小學(xué)了，父母要特別注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會主動自覺地去學(xué)習(xí)。
其次要抓住培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)
什么時(shí)候是最佳培養(yǎng)時(shí)機(jī)?
專家研究表明:3～12歲是人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。
曾看到一篇這樣的報(bào)道：當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所學(xué)校學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？” 這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園�！�
“在幼兒園學(xué)到了什么？”
“學(xué)到了把自己的東西分一半給伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)事要道歉；仔細(xì)地觀察事物�！�
這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了孩提時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有的決定性意義。
如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)；反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣將阻礙他良好的發(fā)展。
教育學(xué)家指出：小學(xué)階段，重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，這一時(shí)期，有時(shí)只需通過獎勵和懲罰的方法，反復(fù)幾次，就能在較短的時(shí)間里讓孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣。因此，在小學(xué)階段重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響孩子性格和各種能力和的發(fā)展。
對剛?cè)胄W(xué)的孩子，父母更應(yīng)該重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三、了解孩子應(yīng)具有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為小學(xué)生，應(yīng)具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、主動提問的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣，正確運(yùn)用課堂語言的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、積極應(yīng)考的習(xí)慣，還有閱讀自學(xué)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。
學(xué)生有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會主動地去學(xué)，主動地去思考，主動地去解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量也將得到全面的提高。
第四、需要防止一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
◎被動學(xué)習(xí)、積極主動性差。
◎?qū)W習(xí)不刻苦、知難而退。
◎作業(yè)不能獨(dú)立、及時(shí)地完成。
◎?qū)W習(xí)不認(rèn)真、不求甚解。
◎不求上進(jìn)、不愛動腦筋。
◎不會利用時(shí)間。
◎不會讀書和學(xué)習(xí)。
◎上課精力不集中、愛做小動作。
◎無明確的學(xué)習(xí)目的。
一個(gè)不良習(xí)慣一旦形成，要去糾正它，將要付出很大的努力。因此，父母一定要幫助孩子防止一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
第五、注意培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣
在小學(xué)階段，父母要著重培養(yǎng)孩子以下幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、專心聽講、不懂就問的習(xí)慣
專心聽講是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，家長要注意培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習(xí)慣。
專心聽講包括看、聽、想、做四個(gè)方面的內(nèi)容：
看——是指看老師演示、板書和身體動作；
聽——是指注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答討論等；
想——是指根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，想一想自己學(xué)會了哪些，還有哪些未弄懂，有什么新的想法；
做——是指自己動手進(jìn)行實(shí)踐活動和做練習(xí)。
父母在培養(yǎng)孩子上課專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)：
首先要求孩子聽課時(shí)思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；
其次，要求孩子認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的；
再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。 父母還應(yīng)告訴孩子，如果有不懂的地方，就要大膽地提問，向老師和同學(xué)請教，也可以和家長一起探討，共同尋找答案，直到將問題弄懂為止。
2、講求學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣
孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。
有關(guān)調(diào)查表明：學(xué)習(xí)效率高的孩子，一般都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成功課。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能使孩子在一定時(shí)間內(nèi)自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和情緒，這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地進(jìn)入專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
父母要引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專心致志，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以培養(yǎng)孩子講求學(xué)習(xí)效率的良好習(xí)慣。
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3、細(xì)心檢查的習(xí)慣
孩子做作業(yè)時(shí)，一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，有些孩子只求速度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：如寫錯(cuò)字、看錯(cuò)運(yùn)算符號、少做了習(xí)題等。
在孩子做完作業(yè)之后，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有疏漏之處。同時(shí)，父母還應(yīng)教給孩子檢查作業(yè)的方法，如看看是否漏題、是否寫錯(cuò)了字、做錯(cuò)了題等，讓孩子逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。
4、知難而進(jìn)的習(xí)慣
有的孩子自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動腦思考，遇難而退、容易放棄。
在這種情況下，父母千萬不可代替孩子解答難題，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子動腦筋，多思考，激勵孩子攻克難關(guān)。
當(dāng)孩子通過努力解決了學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，成功的喜悅將會帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂，這樣有利于讓孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成知難而進(jìn)的好習(xí)慣。
第六、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
一個(gè)好習(xí)慣不是在短期內(nèi)就能養(yǎng)成的，它往往需要不斷地重復(fù)。為此父母要有充分的心理準(zhǔn)備，如果孩子不能按要求去做，也不要放棄，要持之以恒地去培養(yǎng)孩子。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，也就缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就無法形成。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)呢？ ◆發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)孩子上小學(xué)后，父母不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)興趣有些了解，如：
◎孩子對學(xué)什么最感興趣？
◎孩子最喜歡的功課和最不喜歡的功課是什么？
◎孩子最喜歡的老師是誰？
◎孩子的課堂表現(xiàn)怎么樣？
◎孩子對作業(yè)的態(tài)度如何？
如果父母對孩子的學(xué)習(xí)興趣不了解，那就無法對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。父母只有發(fā)現(xiàn)和了解了孩子真正的學(xué)習(xí)興趣，才能對孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)，才能和孩子一起努力讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)習(xí)的動力，才能有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
◆培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂感受
著名物理學(xué)家楊振寧曾說過，他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。
學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如，有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想像也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么好。
父母要設(shè)法讓學(xué)習(xí)變成一件能讓孩子快樂的事情，這樣孩子才會由樂學(xué)到好學(xué)。
2、利用孩子的好奇心
好奇、好問、好動是孩子的天性，父母應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開來研究，有的孩子跑到電視機(jī)后面尋找電視里的人物，有的孩子不停地問為什么等等，父母應(yīng)利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，若把孩子的這些行為看成是淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他求知的積極性。
另外，對孩子的提問，父母要積極回答，如果不會則可告訴孩子等自己弄明白后再告訴他，或者和孩子一起尋找答案。切記不可敷衍了事，否則會讓孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣受到挫傷。
第七、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的注意事項(xiàng)
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，而形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事，因而需要父母關(guān)注、培養(yǎng)和指導(dǎo)。
在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，父母應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題： ◆要求孩子有規(guī)律地生活
這是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。要做到按時(shí)起床、洗漱、上學(xué)，按時(shí)活動、學(xué)習(xí)和睡覺。最好讓孩子制訂一份作息時(shí)間表，規(guī)定在具體的時(shí)間內(nèi)所做的事情，從而有序地安排生活，逐步形成較好的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。
◆要有堅(jiān)定的態(tài)度
作為父母要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須進(jìn)行針對性教育，提出合乎實(shí)際的要求，認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，態(tài)度堅(jiān)定、持之以恒，切不可半途而廢。
◆要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力
父母不可事事包攬，要學(xué)會放手，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子適當(dāng)?shù)姆龀趾椭笇?dǎo)，讓孩子在自學(xué)和獨(dú)立中找到自己的位置，體現(xiàn)自己的價(jià)值，這才是對孩子最大的尊重和支持。
◆要給孩子充分的肯定和鞭策
在孩子學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)孩子的自覺性比較高的時(shí)候，父母應(yīng)予以充分的肯定和鼓勵，取得進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛；當(dāng)孩子的自覺性比較差的時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子及時(shí)改正，鞭策與激勵孩子不斷進(jìn)步。
讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子一生的學(xué)習(xí)與生活都很重要。父母一定要與學(xué)校老師一起配合，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，切合孩子的實(shí)際培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子享受到學(xué)習(xí)的快樂！
父母如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 [篇2]
一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，以具體目的去牽引孩子的行為
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，使學(xué)生明白“千里之行，始于足下”的道理。要達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)，首先要從近期的具體目的開始，要從眼前的學(xué)習(xí)開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能達(dá)到近期目的和長遠(yuǎn)目標(biāo)。
二、從程序化訓(xùn)練入手
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子們好動、貪玩、主意力集中時(shí)間短和自制能力弱是相抵觸的。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)的時(shí)間里，家長要指導(dǎo)孩子或與孩子共同確定學(xué)習(xí)的程序。先學(xué)什么，后干什么，一項(xiàng)一項(xiàng)按程序完成。除了在程序中規(guī)定的間息、活動時(shí)間外，不隨意做小動作、玩小玩意、唱歌吵鬧等，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會形成自動化習(xí)慣動作方式，就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、檢查總結(jié)
在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成之前，家長要幫助孩子制訂學(xué)習(xí)程序，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間，在訓(xùn)練過程中要加以檢查落實(shí)。每個(gè)程序開始要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，直至真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長都認(rèn)為檢查已不必要，成為多余的時(shí)候，這就說明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就可以進(jìn)一步深化、擴(kuò)展。
四、用表揚(yáng)來激勵，用批評控制越軌
通過檢查，就會總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)行為中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。為了促進(jìn)良好習(xí)慣的形成，家長必須賞罰分明，及時(shí)表揚(yáng)好的方面，激勵繼續(xù)保持，使之鞏固好的行為，以盡快形成習(xí)慣。針對不好的表現(xiàn)，要及時(shí)地提出批評，啟發(fā)自覺制止不良行為重犯，以控制其越軌。
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