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如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
不知不覺間孩子也六歲半了，很快她將告別快樂生活的幼兒園步入小學(xué)校園。在她成長的過程中，我們也如很多父母一樣在教育孩子方面有困惑、有焦慮、有體會、有成長。如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，我也有些自己的淺顯心得，在這里和大家分享一下。
一、教孩子做個自理自立的人
我們可以理解每個孩子都是父母掌心的寶貝，但是這并不意味著就要“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，我們要從小培養(yǎng)孩子的獨立性，培養(yǎng)他們的自立能力和自理能力。這里的獨立性是指遇事有主見，有正確的是非觀，可以積極主動的完成各項任務(wù)的良好心理品質(zhì)。在孩子能力許可的范圍內(nèi)讓孩子自己穿衣、自己吃飯、自己整理玩具、自己收拾書包，再大一點的時候可以讓他幫助大人做一些力所能及的工作，比如掃地、擦桌子、洗碗等等。要讓孩子明白“自己的事情自己做”，家長干預(yù)過多，培養(yǎng)出來的孩子將會有極強(qiáng)的依賴心理，不利于他的成長與發(fā)展。
但是做這些的前提是“尊重”。是的，每個幼兒都是獨立的個體，我們作為家長不能把自己的意愿強(qiáng)加給他們，而要讓他們感覺到自己在家里也是一份子，是受到尊重與肯定的。
二、教孩子找到學(xué)習(xí)的方法
我的思想觀念中，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，事實上我也是這樣跟我的孩子說的。家長可以幫助他，引導(dǎo)他，但是不能替代他。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，正如這句話“授人以魚，不如授人以漁”。如何才能學(xué)會學(xué)習(xí)，實際上我們要找到“兩個老師”。
（1）興趣是孩子最好的老師。因為興趣可以成為孩子學(xué)習(xí)的動機(jī)，提升他學(xué)習(xí)的積極性，只有有了興趣，孩子在學(xué)習(xí)的時候才能有動力，才能滿懷激情不厭煩。然而如何引導(dǎo)孩子找到興趣就是父母的任務(wù)了，這也就說到了第二個老師。
（2）父母是孩子最好的老師。言傳身教的作用不是立刻可以顯現(xiàn)的，它像涓涓細(xì)流一樣，在時刻滋潤著孩子的幼小心靈。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，
和他一起快樂成長；在孩子每進(jìn)步一點的時候不吝贊美，幫他建立自信；在孩子失敗傷心的時候撫慰陪伴，幫他分析原因，鼓勵支持每一個孩子性格、習(xí)慣和行為的形成都和他的家庭有著必然的聯(lián)系，所以我深深認(rèn)同這句話“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母”。
三、教孩子快樂健康的成長
每個孩子都像一株小苗，而父母就是看護(hù)小苗成長的花匠。在孩子成長的過程中我們要尊重孩子的成長規(guī)律，循序漸進(jìn)，而不是拔苗助長。中國的家長們都樂于替孩子決定他們的未來，于是有了“不能讓孩子輸在起跑線上”的豪言壯語。無數(shù)的課外輔導(dǎo)，無數(shù)的興趣班如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。殊不知，很多家長為了自己的需求，就把種種都加到孩子的身上，孩子不需要、不快樂，家長也視而不見。這種所謂的為了孩子好，說白了，就是家長的攀比心理在作怪，是家長站在高處對孩子的成長完全的掌控，在剝奪他們的快樂�？鞓返男木�，健康的體魄才是最重要的，不是嗎。
總之，我們作為家長，要給孩子一些空間，讓他們學(xué)會獨立前行；要給孩子一些時間，讓他們學(xué)會規(guī)劃人生；要給孩子一些問題，讓他們學(xué)會尋找答案；要給孩子一些困難，讓他們學(xué)會挑戰(zhàn)自我；要給孩子一些對手，讓他們懂得奮起競爭；要給孩子一些矛盾，讓他們學(xué)會選擇解決；要給孩子一些權(quán)力，讓他們學(xué)會協(xié)調(diào)運(yùn)用；要給孩子一些主題，讓他們學(xué)會思考創(chuàng)造。作為家長，我們要學(xué)會傾聽，善于引領(lǐng)，懂得放手，才能培養(yǎng)出有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極地行為習(xí)慣，勇敢、樂觀、自信的孩子。
如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) [篇2]
（一）應(yīng)經(jīng)常對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育要把孩子目前的學(xué)習(xí)與孩子的理想、祖國的需要結(jié)合起來。學(xué)習(xí)目的的教育還要注意把長遠(yuǎn)目的和近期目的結(jié)合起來。
（二）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
家長應(yīng)該使孩子處在積極的情緒體驗中。你的孩子從20分上升到50分的時候，是斥責(zé)，還是鼓勵？當(dāng)然應(yīng)是鼓勵。他畢竟提高了30分，只有這樣才能給他帶來興趣，帶來勁頭。孩子看到自己成績進(jìn)步就高興，高興就產(chǎn)生興趣，就愛學(xué)。
（三）利用遷移，使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。
在孩子沒有明確的學(xué)習(xí)目的的情況下，可以利用孩子對其它活動的興趣，因勢利導(dǎo)，把興趣遷移到學(xué)習(xí)上來。
（四）家庭中應(yīng)有的學(xué)風(fēng)。
家長愛學(xué)習(xí)。家庭成員愛學(xué)習(xí)，家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這形成無形的教育力量，孩子會受到感染，促使他學(xué)習(xí)。
（五）提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
心理學(xué)研究表明：安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境能使人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括兩個方面，一是有專供學(xué)習(xí)用的桌椅、燈光，學(xué)習(xí)用具、工具書等，二是全家人有共同遵守的生活制度，不互相干擾。如不大聲說話，不為小事打斷孩子的思考。
（六）使孩子懂得良好的品德基礎(chǔ)會受益終生。
有成就的人，不一定都智力非凡。北師大教科所查閱了中外53名學(xué)者和47名藝術(shù)家的傳記，發(fā)現(xiàn)他們在品格上有以上的共同點
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