- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)高效率自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
一、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。
3.課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”�？孔约旱牧α客瓿�，嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。
5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、如何收集資料
查閱文獻(xiàn)并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而這一技能是隨著你的不斷查閱而積累起來(lái)的，你必須親自去嘗試才能得到它，任何人都不能替代你。 1對(duì)課題提出一系列的疑問(wèn)，然后分析這些疑問(wèn)與課題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息或問(wèn)題是某一數(shù)據(jù)、某一概念還是某一觀念等。
2．根據(jù)這些問(wèn)題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具，即確定是通過(guò)百科全書等參考性工具書，還是通過(guò)報(bào)刊索引等檢索性工具書進(jìn)行查找。
3確定檢索途徑，即去本校的圖書室，還是去本地區(qū)的圖書室，或者向老師或有關(guān)專家咨詢。
4選定檢索方法，即從最近出版的書籍和期刊開始往前查，還是限查某幾年的書籍和期刊等。
三、如何跟團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通與合作
讓傾聽者對(duì)溝通產(chǎn)生反饋行為
溝通要有多變性 所謂“仁者見仁，智者見智”，不同閱歷的人想問(wèn)題的角度、出發(fā)點(diǎn)及他所站的立場(chǎng)也不同。溝通要變得有效，需講求語(yǔ)言的方式，適宜改變交流方式，多樣性的語(yǔ)言有助于使溝通者和不同的人對(duì)上話，進(jìn)行深入交流，達(dá)到溝通目的。
學(xué)會(huì)積極傾聽，做忠實(shí)的聽眾
溝通是一個(gè)雙向的行為，溝通雙方一個(gè)要善于表達(dá)，一個(gè)要善于傾聽，通過(guò)雙方溝通、傾聽、反饋再溝通、傾聽、反饋的循環(huán)交流過(guò)程，才能明確溝通的主題和問(wèn)題的解決辦法。溝通就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，溝通的雙方只有積極配合，才能使溝通的目的得到實(shí)現(xiàn)。
做好溝通前的準(zhǔn)備工作
明確溝通內(nèi)容。缺乏溝通前的準(zhǔn)備工作，勢(shì)必造成溝通過(guò)程中“東扯葫蘆西扯瓢”的局面，既浪費(fèi)了雙方的工作時(shí)間、又不利于問(wèn)題的解決。
注意減少溝通的層級(jí) 因?yàn)樾畔鬟f者參與的越多，信息失真性越大，因此，
溝通雙方最好是直接面談，這樣才能使信息及時(shí)、有效地在雙方傳遞，達(dá)到溝通的目的。
四、如何培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力
提供給學(xué)生“學(xué)”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 提供給學(xué)生學(xué)的方法，猶如交給學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙。學(xué)生掌握了方法，才能真正把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正屬于學(xué)習(xí)主體位置。
二、 深化教材的能力
對(duì)教材知識(shí)的進(jìn)一步挖掘和聯(lián)系，包括學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)的挖掘、學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系、跨學(xué)科知識(shí)的綜合等。它是學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化的一個(gè)重要步驟，也是近年來(lái)中考對(duì)學(xué)生知識(shí)能力考查的重點(diǎn)。只有通過(guò)對(duì)教材知識(shí)的深入挖掘和聯(lián)系，才能更全面深刻地理解掌握知識(shí)，提高綜合學(xué)習(xí)能力。
發(fā)掘教材的隱性知識(shí):教材各部分的文字材料、圖表等，首先直接反映相關(guān)部分的主題，體現(xiàn)為顯性知識(shí)。同時(shí)，它們還可能在某種程度上反映其它部分的主題，體現(xiàn)為隱藏性知識(shí)。在學(xué)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)隱藏性知識(shí)深入挖掘和聯(lián)系，并進(jìn)行知識(shí)的遷移。
探究事物的內(nèi)在本質(zhì)
首先是歷史原因的探索，從直接原因到主要原因、根本原因；從主觀原因到客觀原因；從政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面探索和分析原因。其次，由表象深入探索事物的屬性和本質(zhì)，理解其本質(zhì)含義。在此基礎(chǔ)上，綜合各方面因素，總結(jié)出歷史事物發(fā)展的一般規(guī)律。
如何培養(yǎng)高效率自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 [篇2]
高效課堂教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重大的教學(xué)改革，我們不僅要從自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，更要注意讓學(xué)生在此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感受快樂(lè)。作為一名實(shí)驗(yàn)教師，我認(rèn)為要從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，真正收到實(shí)效。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣
專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議。要做到這點(diǎn)，對(duì)老師的要求就非常高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生想去學(xué)習(xí)、想去探究的欲望。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用委婉的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣
在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方式才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步，但事與愿違，現(xiàn)在很多孩子一遇到難題，不是呆坐就是急于從同學(xué)那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難，學(xué)生做不出，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，缺乏思考的方法，還有些學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，不愿參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。針對(duì)以上原因，教學(xué)中我時(shí)常采用的方法是：1、將題目細(xì)化，以便更有利于學(xué)生思考；2、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；3、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解程度，便于有針對(duì)性地采取措施，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)的方法激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭發(fā)言的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：你的膽子真大，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；你真愛動(dòng)腦筋；你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言、怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會(huì)用激勵(lì)的語(yǔ)言，讓他感到自己也能說(shuō)，也可以在同學(xué)面前展示自己。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)：“你也說(shuō)的很好”，以此調(diào)動(dòng)他們的參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)：“你答得非常正確，很有進(jìn)步�！焙⒆佣加袕谋娦睦恚趯�(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為伙伴互說(shuō)、小組交流等學(xué)生喜歡的方式，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的積極性。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生探究操作的習(xí)慣
操作是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生愉快的操作不僅可以豐富感性知識(shí)，激發(fā)興趣，也加深了對(duì)理性知識(shí)的理解，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
五、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自測(cè)評(píng)價(jià)、反思的習(xí)慣
自測(cè)與評(píng)價(jià)是通過(guò)學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的思考完成過(guò)程、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)后的實(shí)踐與反思。這里既要使學(xué)生享受到獲取知識(shí)后的愉悅心情，又要使學(xué)生感受到有待努力之處。在每節(jié)課的末尾留出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？還想知道什么問(wèn)題？努力方向是什么？”等，經(jīng)常性地進(jìn)行這樣的自測(cè)與評(píng)價(jià)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步有著不可低估的作用。
好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，讓我們用良好的習(xí)慣來(lái)開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的大門，讓每個(gè)孩子都能以飽滿的熱情走進(jìn)高效課堂學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
【如何培養(yǎng)高效率自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性03-14
如何引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)08-14
如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣09-14
如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣10-19
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣12-21
如何培養(yǎng)職場(chǎng)人的良好習(xí)慣04-26
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣09-01