如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣
培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣，是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這也是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵，也是終身受益。以下是小編整理的如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，希望對(duì)大家有所幫助。
如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣 篇1
一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，培養(yǎng)閱讀興趣。
由于小學(xué)生年齡小，自控力和堅(jiān)持性較弱，而習(xí)慣的形成卻需要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間段，得經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐，而且一個(gè)積極、有益習(xí)慣的養(yǎng)成，較之于一個(gè)消極、有害的習(xí)慣形成來(lái)說(shuō)，不知要困難多少倍，因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，在閱讀中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，比中學(xué)生、大學(xué)生更需要教師費(fèi)盡心思、采用多種方式來(lái)給予幫助。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：
1、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，培養(yǎng)閱讀興趣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。由此可見(jiàn)，只要對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)孜孜不倦地追求，乃至形成愛(ài)好，養(yǎng)成習(xí)慣。興趣是閱讀的內(nèi)動(dòng)力，因此，教師要在點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情上下工夫。怎樣培養(yǎng)讀書(shū)興趣呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）利用學(xué)生的“閱讀期待效應(yīng)”。
如教師可以發(fā)揮故事的魅力，從只講一半的故事入手，讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀，因?yàn)楣适氯巳硕紣?ài)聽(tīng)，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲，無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，最終讓學(xué)生自己去借閱有關(guān)書(shū)籍，從而讓學(xué)生自己主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)。
�。�2）、召開(kāi)交流會(huì)，交流自己的讀書(shū)收獲。
從一年級(jí)開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生每周做“閱讀摘記”，讓學(xué)生在摘記本上寫(xiě)上書(shū)名、出版、作者，可以摘好詞好句，也可以摘抄好段。然后，鼓勵(lì)學(xué)生慢慢地寫(xiě)上自己的感想，讀書(shū)后的收獲，對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，把自己看過(guò)的書(shū)用比較優(yōu)美的語(yǔ)言介紹出來(lái)，與大家分享；交流自己的讀書(shū)收獲。這樣會(huì)促使他去閱讀。使他們感受到獲得成績(jī)的喜悅，更激發(fā)他們?nèi)ラ喿x。
2、活動(dòng)激趣。
利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，采用形式多樣，豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)，如文學(xué)欣賞課、詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講賽、文學(xué)社活動(dòng)。甚至學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)都以贈(zèng)書(shū)的形式等等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生健康的課外閱讀興趣。
3、家校配合，促進(jìn)讀書(shū)。
開(kāi)展“我為父母讀書(shū)報(bào)”、“我為家長(zhǎng)背古詩(shī)”等活動(dòng)，這些活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的積極支持。把讀書(shū)活動(dòng)從校園延伸到家庭，在家里也掀起讀書(shū)熱，進(jìn)一步拓寬學(xué)生讀書(shū)的空間。
二、教給學(xué)生基本的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)
反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語(yǔ)堂在談讀書(shū)說(shuō)道：“讀書(shū)須膽識(shí)、有眼光、有毅力�！边@可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
�。�1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。
�。�2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。
�。�3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。
�。�4）摘。摘抄好詞佳句。
�。�5）想。讀后思考所得所感。
�。�6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。
同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。
�。�2）瀏覽法。我們需要讀的書(shū)很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開(kāi)眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。
�。�3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書(shū)）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 讀寫(xiě)結(jié)合，提高讀書(shū)效益。寫(xiě)讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)
功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)效果的提高。
三、開(kāi)展心理健康教育，鍛煉閱讀意志。
意志是人們自覺(jué)地克服困難去完成預(yù)定的目的任務(wù)的心理過(guò)程，是人的能動(dòng)性的.突出表現(xiàn)。
意志是可以得到鍛煉并提高的，首先需要學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)具有積極的認(rèn)識(shí)。在開(kāi)展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的深遠(yuǎn)意義有充分的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心中的求知欲望和積極鍛煉自己意志的有意注意，能夠使學(xué)生在閱讀活動(dòng)中保持持久的閱讀動(dòng)力，小學(xué)高段學(xué)生更是如此。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。 良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果我們要實(shí)現(xiàn)我們心中的教育理想，使我們的學(xué)生能夠?qū)W到真正的知識(shí)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想，我們需要并且能夠做到的，就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們從熱愛(ài)讀書(shū)和主動(dòng)讀書(shū)開(kāi)始。
如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣 篇2
一、重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是語(yǔ)文教師長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們要讓孩子養(yǎng)成自己主動(dòng)地去閱讀，樂(lè)意去閱讀，不厭其煩地去閱讀的習(xí)慣，使其真正地享受到閱讀的樂(lè)趣。
1、給孩子提供書(shū)源。在班級(jí)里設(shè)圖書(shū)角，有孩子喜歡的、適應(yīng)學(xué)生的讀書(shū)能力的書(shū)，同時(shí)老師要給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間并和他們一起閱讀。另外，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)期間讓家長(zhǎng)們知道閱讀的重要性，在家中擺一些有趣的書(shū)籍，讓孩子可以順手拿來(lái)翻看與欣賞。如若老師、父母視閱讀為生活樂(lè)趣的一部分，孩子自然會(huì)樂(lè)于讀書(shū)。假期間家長(zhǎng)可以安排時(shí)間，與孩子一起讀書(shū)。這樣，自然而然地把孩子引入圖書(shū)世界，使讀書(shū)成為孩子的消遣活動(dòng)。
2、讓他們自由地去讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛(ài)讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書(shū)籍讀起來(lái)很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。只有這樣，學(xué)生才會(huì)無(wú)拘無(wú)束享受閱讀樂(lè)趣，點(diǎn)燃心靈的火花。
3、經(jīng)常組織一些讀書(shū)交流會(huì)式的活動(dòng)，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣和欲望。家長(zhǎng)、教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。學(xué)生有了課外閱讀的興趣，教師就要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，才能實(shí)現(xiàn)“博覽群書(shū)，厚積而薄發(fā)”的宗旨。學(xué)生通過(guò)定向閱讀，積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，提高閱讀能力，培養(yǎng)了閱讀興趣后就會(huì)自己主動(dòng)去尋找適合自己的讀物了。
二、重視學(xué)生閱讀方法的`培養(yǎng)
學(xué)生只有在掌握了有關(guān)閱讀的方法以后，才能運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，進(jìn)而提高閱讀的效率和閱讀的能力。我認(rèn)為：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的閱讀實(shí)踐，具體從以下幾方面進(jìn)行。
1、指導(dǎo)如何讀。首先，教師要教會(huì)學(xué)生朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀等讀的方式。其次，要引導(dǎo)學(xué)生善于根據(jù)不同類型的文章采用正確的讀法，使學(xué)生初步具備正確運(yùn)用閱讀策略的能力。具體說(shuō)，就是會(huì)用瀏覽的方法，迅速選擇閱讀材料；會(huì)用略讀方法，迅速抓住閱讀材料的主要內(nèi)容，確定閱讀的重點(diǎn)；會(huì)用精讀的方法，正確而有創(chuàng)見(jiàn)地理解閱讀材料，從而達(dá)到自己的閱讀目的。這樣的讀才能有的放矢，節(jié)省時(shí)間，提高閱讀效率，使學(xué)生在最有效的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。
2、引導(dǎo)如何思。閱讀的方法很多很多，但最重要的莫過(guò)于要多思考。我們要教會(huì)學(xué)生在閱讀時(shí)善于思考，學(xué)會(huì)采用提問(wèn)法、（自己對(duì)自己提出問(wèn)題，自己尋求問(wèn)答），圈點(diǎn)法、（對(duì)于閱讀中感受、體會(huì)深刻或有疑問(wèn)的地方用一些簡(jiǎn)單醒目的符號(hào)，在詞、句、段上圈點(diǎn)，勾畫(huà)，標(biāo)記出來(lái)）批注法（把在閱讀中感受、體會(huì)或與作者不同的見(jiàn)解，在作品的空白處寫(xiě)出來(lái)）讀書(shū)。這是最為有效的讀書(shū)方法。這樣讀書(shū)不僅能幫助學(xué)生加深對(duì)文章的領(lǐng)會(huì)，還能把讀與寫(xiě)的訓(xùn)練有效地結(jié)合起來(lái)。
3、教會(huì)如何寫(xiě)。這里的“寫(xiě)”是指寫(xiě)讀書(shū)筆記。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記是一種良好的閱讀習(xí)慣，也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。要教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容學(xué)會(huì)運(yùn)用摘錄、寫(xiě)讀后感、編提綱三種讀書(shū)筆記的形式。具體來(lái)說(shuō)，讀書(shū)時(shí)遇到文筆優(yōu)美的詞句（好的開(kāi)頭、結(jié)尾以及精彩片段），應(yīng)摘錄；如果讀書(shū)時(shí)受到了深刻啟發(fā)和教育，應(yīng)寫(xiě)讀后感；對(duì)那些選材新，立意高，構(gòu)思巧妙的作品適合采用編提綱的方法。
三、重視學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
俗話說(shuō)：“做一件好事容易，堅(jiān)持一輩子做好事不容易”。一時(shí)激起學(xué)生讀書(shū)的興趣不難，可是，要想讓他們堅(jiān)持長(zhǎng)期的閱讀下去不容易�。∥艺J(rèn)為，積極培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。
1、老師和家長(zhǎng)的模范作用很重要。在學(xué)校，教師陪同學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，給學(xué)生制訂長(zhǎng)期閱讀的計(jì)劃并選派專門的學(xué)生監(jiān)督提醒。在家中，家長(zhǎng)也要不間斷地陪讀、督促孩子讀書(shū)。
2、必須做到及時(shí)提供書(shū)源。教師手中要有適合小學(xué)生閱讀的書(shū)目，班級(jí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)要及時(shí)到圖書(shū)館里去更換，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期捐獻(xiàn)二、三本書(shū)，全班同學(xué)一個(gè)學(xué)期就有一百多本書(shū)可以閱讀�，F(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)條件大為改善，大部分學(xué)校都有數(shù)量可觀的圖書(shū)。把學(xué)校圖書(shū)室里的書(shū)借到班級(jí)里，也是確保學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀的好辦法。
3、教師要及時(shí)地引導(dǎo)。教師要注意激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀。語(yǔ)文老師是小學(xué)生閱讀的引路人。通過(guò)讀一篇帶動(dòng)讀多篇或一本。小學(xué)語(yǔ)文教材不少篇目都選自古今中外的名著。教學(xué)完這些課文后，教師就可以引導(dǎo)和要求學(xué)生把原著找來(lái)看一看。教師要善于創(chuàng)設(shè)閱讀懸念，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。教師可向?qū)W生介紹某本書(shū)的精彩部分，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望；可向?qū)W生講述故事的開(kāi)頭部分后戛然而止，欲知后事如何，讓學(xué)生閱讀得之。
總之，我們教師要扎扎實(shí)實(shí)，持之以恒地指導(dǎo)好課外閱讀，不斷深化課外閱讀，讓學(xué)生從課外閱讀中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣！通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高。
如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣 篇3
原標(biāo)題：聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)了：淺談小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 中央電視臺(tái)今年世界讀書(shū)日的街頭采訪主題為“你給讀書(shū)留時(shí)間了嗎？”多名受訪者羞愧地?fù)u頭，是呀，多少成年人終日手捧平板、手機(jī)，留戀網(wǎng)絡(luò)，看電影，打游 戲，唯獨(dú)沒(méi)有讀書(shū)時(shí)間。天性愛(ài)玩的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀更令人堪憂，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)：“具有閱讀的能力，小學(xué)階段每個(gè)學(xué)生 的閱讀量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇以上�！逼淠康木驮谟谧寣W(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，發(fā)展個(gè)性，豐富 自己的`精神世界，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”�？杀甲哂诟鞣N輔導(dǎo)班、陷入題海、沉迷游戲的孩子有多少能達(dá)到這些閱讀要求呢？培養(yǎng)小學(xué)生的 課外閱讀習(xí)慣已刻不容緩。 莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！迸c其說(shuō)讀書(shū)是一種愛(ài)好，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，只要從小培養(yǎng)，它就會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣成為生活中最自然的事情。下面淺談一下筆者的看法：
一、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
教師可采用多種孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，引領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)的世界。
1.講故事走近書(shū)。教師可針對(duì)低年級(jí)孩子喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，聲情并茂、娓娓講述各類故事。在把孩子帶入或有趣、或驚險(xiǎn)、或令人感動(dòng)的情感世界時(shí)，向?qū)W生推薦相關(guān)的讀物，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。
2.談感受走進(jìn)書(shū)。中年級(jí)學(xué)生已有一定的自主閱讀能力，教師可組織讀書(shū)會(huì)，讓孩子搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞，或講述名人讀書(shū)成才的故事，或談自己的讀書(shū)感受，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間自主閱讀。
3.搞活動(dòng)愛(ài)上書(shū)。高年級(jí)學(xué)生有了一定的課外閱讀量，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽、講故事比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)�；顒�(dòng)會(huì)促使學(xué)生更積極地閱讀，更深刻地理解書(shū)籍內(nèi)涵，真正喜愛(ài)讀書(shū)。
4.巧方法會(huì)讀書(shū)。課外讀物浩如煙海，怎樣才能博覽群書(shū)，我認(rèn)為不同的書(shū)可采取不同的閱讀方法。抄讀法。短小優(yōu)美的篇章可以抄錄，俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆 頭”。精讀法。經(jīng)典佳作，重在質(zhì)量，精讀以汲取知識(shí)的精髓。瀏覽法，又叫略讀法。瀏覽，重在廣博，知其大意，拓寬知識(shí)面。跳讀法。跳讀，重在“為我所 用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、親子共讀，營(yíng)造書(shū)香氛圍
作為孩子的第一任老師，父母的言傳身教至關(guān)重要，如果家長(zhǎng)進(jìn)門就看電視、玩電腦，孩子又怎么有心思看書(shū)呢？家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持每日親子閱讀半小時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更加濃郁，閱讀水平也將逐步提高。 高爾基說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，作家肖復(fù)興說(shuō)“能夠熱愛(ài)讀書(shū)并能懂得怎樣讀書(shū)，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富”。就讓教師、家長(zhǎng)攜起手來(lái)，將孩子領(lǐng)進(jìn)書(shū)的殿堂，讓書(shū)籍帶領(lǐng)孩子遨游知識(shí)的海洋。
如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣 篇4
�。ㄒ唬⑴囵B(yǎng)閱讀興趣。
書(shū)海無(wú)涯，舟楫安在？對(duì)小學(xué)生的課外閱讀而言，培養(yǎng)興趣應(yīng)該說(shuō)是最重要的。有專家認(rèn)為教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是熱愛(ài)閱讀的人，特別是教師，應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣，多讀，多體會(huì)，多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭閱讀氛圍的重要性，要提倡快樂(lè)閱讀，要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會(huì)不厭其煩地做。
（二）、教給閱讀方法。
要有效地開(kāi)展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的`閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，用讀后感、日記的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法等。可以結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)，如舉辦“校園故事節(jié)”、“演講比賽”等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
（三）、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
在教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生保持良好的讀書(shū)習(xí)慣。教師可創(chuàng)造條件或利用學(xué)生已有的其他行為動(dòng)機(jī)和需要遷移，使閱讀成為他們生活中所必須的東西。
在閱讀過(guò)程中要督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如：寫(xiě)讀后感；指名讀一個(gè)自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽(tīng)；形式多樣、氣憤活躍的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護(hù)自己威信的自尊心等行為動(dòng)機(jī)遷移到課外閱讀上來(lái)。學(xué)生由于感到閱讀有成效，從而使他們意識(shí)到是自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。
�。ㄋ模�、選擇閱讀內(nèi)容。
閱讀是個(gè)人的事情。對(duì)于我們成人而言，有人喜愛(ài)小說(shuō)，有人喜愛(ài)散文，有人喜愛(ài)詩(shī)歌，因?yàn)槊總�(gè)人的個(gè)性、志趣愛(ài)好、修養(yǎng)層次不盡相同，對(duì)書(shū)的喜好也就千差萬(wàn)別了。但有一點(diǎn)可以肯定，鐘情、迷戀也好，專注、偏愛(ài)也罷，都表現(xiàn)了讀者對(duì)某一類書(shū)的喜愛(ài)程度。惟有喜歡，在閱讀中才會(huì)心甘情愿地投入身心；惟有喜歡，才會(huì)使閱讀成為一種智慧的活動(dòng)。對(duì)于這一點(diǎn)，兒童也不例外。
作為家長(zhǎng)和老師，我們有責(zé)任在讀物的選擇上，在充分尊重學(xué)生主體性的前提下，建立一種合作的關(guān)系，保持適度的溝通。
【如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣03-21
如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣11-23
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣06-17
如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣11-23
如何培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣09-13
如何培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣11-23