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如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格
積極樂(lè)觀的性格對(duì)每個(gè)人都是有很多好處的，對(duì)孩子更是如此，幫助孩子在學(xué)業(yè)上建立自信、提高學(xué)習(xí)力，也有助人際關(guān)系發(fā)展。那么該如何培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的性格呢？下面是小編為大家整理的如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，僅供參考。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格1
其實(shí)，讓孩子有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格并不是一天兩天有成效的，這需要我們家庭中每一個(gè)人得努力，不單單是我們這些做父母的應(yīng)該做的，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺無(wú)一例外。
融洽的家庭關(guān)系適宜孩子的成長(zhǎng)。我們可以從社會(huì)上了解到那些孩子有一個(gè)樂(lè)觀向上的性格的，大多家庭關(guān)系良好，那些孩子誤入歧途的多數(shù)家庭有矛盾或破裂。這些我想大家應(yīng)該很容易理解。
爸爸的性格決定孩子的性格。孩子的性格多數(shù)跟爸爸的`很像，也有和媽媽像的，但是很少。因?yàn)閶寢屖菧厝岬摹⒂信缘奶攸c(diǎn)，媽媽給孩子的是很溫暖的懷抱，樂(lè)觀開(kāi)朗一般都是男人身上的陽(yáng)剛氣，而爸爸常和孩子做游戲，才能讓孩子有一個(gè)良好的性格。
恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，增加孩子的自信心。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在都知道要表?yè)P(yáng)孩子，可是表?yè)P(yáng)也不是隨時(shí)隨地的，應(yīng)該看孩子的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候我們不能用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)，但也不能訓(xùn)斥，應(yīng)該給孩子講明道理，來(lái)引導(dǎo)孩子感受到自己做錯(cuò)了。平時(shí)孩子有表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候也不能頻繁的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，適可而止，不要多，而要恰到好處。
多帶孩子感受大自然。我們形容心胸開(kāi)闊的人都說(shuō)他宰相肚里能乘船，意思就是說(shuō)她度量很大，都是用大自然中的萬(wàn)物來(lái)形容。同樣，讓孩子多接觸大自然，他的視野開(kāi)闊了，心情自然放松，在大自然中嬉戲，他會(huì)感受到很多我們大人無(wú)法傳授給他的一些東西。
總之，要讓孩子養(yǎng)成樂(lè)觀、向上、開(kāi)朗的性格是需要我們付出很多的努力地。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格2
樂(lè)觀是一種美好的品格，父母應(yīng)幫助孩子營(yíng)造追求快樂(lè)的環(huán)境，培養(yǎng)樂(lè)觀的性格。家長(zhǎng)可以做的是：
一、讓孩子獲得友誼。父母要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行愉快融洽的人際交往。
二、給孩子一定的決策權(quán)。孩子對(duì)于強(qiáng)加給他們的決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對(duì)他們性格的形成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)該給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們自己決定選擇什么不選擇什么。
三、教會(huì)孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂(yōu)慮之中時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽(tīng)音樂(lè)、閱讀、騎自行車(chē)或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來(lái)，盡快恢復(fù)愉快的心情。
四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只不過(guò)對(duì)所擁有的感到滿(mǎn)意。過(guò)分的給予會(huì)使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的'錯(cuò)覺(jué)，這種基于物質(zhì)滿(mǎn)足的愉快往往難以持久。
五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種活動(dòng)和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛(ài)好。如果孩子能參加自己感興趣的活動(dòng)，孩子可能會(huì)感到更加快樂(lè)。
六、建立一個(gè)幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說(shuō)：“在孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個(gè)世界是一個(gè)令人憂(yōu)慮、憤怒的地方還是一個(gè)安全、愉快的樂(lè)園�！痹谛腋＜彝ダ锍砷L(zhǎng)的孩子成年后具有樂(lè)觀性格的，比在不幸家庭里長(zhǎng)大的孩子要多得多。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格3
樂(lè)觀是一種美好的品格。為人父母者，幫助孩子營(yíng)造追求快樂(lè)的環(huán)境，有助于他們健康成長(zhǎng)。
■使孩子得到感情和友誼感情和友誼對(duì)樂(lè)觀性格的培養(yǎng)起著重要作用，須創(chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系。父母要加深與孩子的感情，鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會(huì)進(jìn)行融洽的人際交往。
■給孩子一定的決策權(quán)是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對(duì)他們性格的形成有著密切聯(lián)系。父母應(yīng)該設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)Q定去選擇什么。
■教會(huì)孩子調(diào)整心理狀態(tài)當(dāng)孩子陷入痛苦或憂(yōu)慮時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，可采取聽(tīng)音樂(lè)、閱讀、騎自行車(chē)或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來(lái)。
■限制孩子的物質(zhì)占有欲過(guò)分的給予會(huì)使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯(cuò)覺(jué)，這種基于物質(zhì)滿(mǎn)足的愉快往往難以持久。父母應(yīng)該教會(huì)他們懂得，人生的快樂(lè)并不取決于物資財(cái)富占有的多少。
■培養(yǎng)孩子廣泛的興趣父母也許不知道孩子對(duì)什么感興趣，但可以為他們提供各種活動(dòng)和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛(ài)好。
■建立一個(gè)幸福的家庭著名心理學(xué)家法迪斯說(shuō)：“在孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的.———這個(gè)世界是一個(gè)令人憂(yōu)慮、憤怒的地方，還是一個(gè)安全、愉快的樂(lè)園？”家庭的和諧、美滿(mǎn)、幸福，對(duì)孩子良好性格的培養(yǎng)和形成影響極大。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格4
1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好
開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子心中的快樂(lè)源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，他就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)，試想，一個(gè)只愛(ài)看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒(méi)有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書(shū)迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂(lè)。
2.父母要成為樂(lè)觀開(kāi)朗的人
孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂(lè)觀開(kāi)朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂(lè)觀開(kāi)朗性格的人。
3.幫助孩子樹(shù)立自信
一個(gè)自卑的孩子往往不可能開(kāi)朗樂(lè)觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂(lè)性格的`形成息息相關(guān)。
對(duì)一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿(mǎn)自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，并審時(shí)度勢(shì)地多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹(shù)立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍
父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對(duì)孩子愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛(ài)子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格5
開(kāi)朗樂(lè)觀既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。寶寶性格的培養(yǎng)，和他的看護(hù)人有直接的關(guān)系。你的喜、怒、哀、樂(lè)，就是寶寶的教科書(shū)。是孩子最好的老師，孩子不懂事之前所學(xué)到的感受到的都是從父母身上耳濡目染而來(lái)。相信每一位爸爸媽媽都需要培養(yǎng)出開(kāi)朗樂(lè)觀的寶寶，這就需要你的言傳與身教，在生活中給予寶寶最好的榜樣。那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢？
1、勿對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)
作為家長(zhǎng)，當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之，但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。
2、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛
家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周?chē)那榫w和氛圍，盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)�？梢韵胍�(jiàn)，一個(gè)充滿(mǎn)了敵意甚至暴力的家庭，絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。
3、物質(zhì)生活避免奢華
物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理，而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿(mǎn)足，這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。相反，那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會(huì)玩得十分高興。
4、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境
即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱(chēng)心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。父母最好在孩子很小時(shí)就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時(shí)還無(wú)法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐，或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托，如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。
5、擁有適度的`自信
擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿(mǎn)自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，并審時(shí)度勢(shì)地多作表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無(wú)疑有助于孩子克服自卑、樹(shù)立自信。
6、鼓勵(lì)孩子多交朋友
不善交際的孩子大多性格抑郁，因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。
7、教會(huì)孩子與人融洽相處
和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)和不同類(lèi)型的人融洽相處。當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。此外，家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠(chéng)待人，不勢(shì)利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
8、讓孩子愛(ài)好廣泛
一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。試想：只愛(ài)看電視的孩子一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目時(shí)，心頭必然會(huì)郁郁寡歡。相反，如果孩子看不成電視時(shí)愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)或做游戲，同樣可樂(lè)在其中。
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在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度很重要。樂(lè)觀和悲觀是兩種不同的人面對(duì)生活和社會(huì)的態(tài)度。我們都知道，遇事要樂(lè)觀，既然如此，小孩子的性格教育就要從小進(jìn)行，培養(yǎng)其樂(lè)觀的性格。那么，小孩子的樂(lè)觀性格要如何培養(yǎng)呢？
一、父母的性格要樂(lè)觀
父母的性格要樂(lè)觀，這是影響和對(duì)孩子潛移默化的作用。所以，家長(zhǎng)在家庭的時(shí)候，遇到事情，要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，不要整天唉聲嘆氣，也不要給孩子造成一種你無(wú)法承受的感覺(jué)，而是積極地，勇敢地去面對(duì)困難，孩子自小就會(huì)感染你的這種樂(lè)觀情緒。
二、幸福的家庭生活
幸福的家庭生活也是保持孩子樂(lè)觀的源泉。對(duì)于孩子來(lái)講，一個(gè)和諧的，健康的，溫馨的家庭環(huán)境是其快樂(lè)的源泉。如果你們整天打架吵架，那么孩子自然不會(huì)快樂(lè)，自然也養(yǎng)不出來(lái)樂(lè)觀的性格來(lái)。所以，保持家庭的和諧至關(guān)重要。
三、教會(huì)孩子調(diào)節(jié)情緒
孩子的情緒也是有陰晴圓缺的，家長(zhǎng)能做的不可能時(shí)時(shí)陪著孩子，去處理孩子低落的情緒。而是需要把如何調(diào)節(jié)自己的情緒的方法教給孩子。例如，告訴孩子，可以聽(tīng)音樂(lè)，或者是做自己喜歡做的事，把不好的，悲傷的用這些方式就會(huì)淡忘掉，就會(huì)變得快樂(lè)樂(lè)觀起來(lái)。
四、培養(yǎng)孩子廣泛興趣
孩子如果有足夠的興趣的話(huà)，即使在這一方面受到挫折，可是卻可以在另一個(gè)方面得到成功。所以，家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子多方面的興趣，多方面的發(fā)展，不要只局限在學(xué)習(xí)上。如果限制了孩子的興趣發(fā)展的話(huà)，孩子必定不會(huì)養(yǎng)成樂(lè)觀的性格。
五、多給孩子決策機(jī)會(huì)
孩子有決策的'機(jī)會(huì)，自然是會(huì)按照自己的心思進(jìn)行活動(dòng)的，因此，孩子就會(huì)有相對(duì)的快樂(lè)滿(mǎn)足感。家長(zhǎng)要記得，有些事情，你們沒(méi)有必要去強(qiáng)迫自己的孩子去做，否則只會(huì)增加孩子的壓力，讓孩子自己選擇，家長(zhǎng)在旁邊做輔助的幫助，其實(shí)效果會(huì)更好。
六、制造孩子交朋友機(jī)會(huì)
有朋友的孩子是快樂(lè)的，即使是悲傷的時(shí)候，也會(huì)和自己的好朋友聊聊天。家長(zhǎng)沒(méi)有必要把自己的孩子交朋友的權(quán)利給剝奪了。畢竟，有好些事情，是需要同齡人一起交流的，孩子也不可能把所有的事情都與你分享。
七、控制孩子的占有欲
對(duì)于孩子來(lái)講，占有欲可能相當(dāng)強(qiáng)，尤其是對(duì)一些食物或者是玩具的占有欲相當(dāng)強(qiáng)。這是怎么的表現(xiàn)，也是悲觀情緒的源泉。實(shí)際上，只有讓孩子控制住了對(duì)外物的占有欲，才會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種獲得后就特別幸福的滿(mǎn)足感。如果讓孩子輕易得到物質(zhì)滿(mǎn)足，那未來(lái)不會(huì)樂(lè)觀。
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一個(gè)積極的人生觀可以讓孩子更加容易走向成功，讓孩子更加的積極向上。積極的人生觀可以讓孩子變得更加健康。只有心理陽(yáng)光的人才能一直走在正途，不會(huì)做出違法的事情，在遇到事情的時(shí)候也會(huì)選擇妥善的處理方法，不會(huì)偏激，不會(huì)陰暗。因此父母關(guān)注孩子的身體健康，教育孩子學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，也要注意培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心理，讓寶寶身心全面發(fā)展。
1、獨(dú)處能力
雖然人們都說(shuō)，讓孩子一個(gè)人待在一個(gè)地方，他們會(huì)沒(méi)有安全感，其實(shí)這個(gè)說(shuō)法并不全面。安全感和依賴(lài)感是不一樣的。如果孩子在一個(gè)黑暗陌生的地方，那么可能是沒(méi)有安全感，但是如果在家里某個(gè)房間里，孩子卻會(huì)感到害怕那就是沒(méi)有依賴(lài)感，父母要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)處能力，讓他們明白父母一直在身邊，不會(huì)離開(kāi)他們，他們只是一個(gè)人呆一會(huì)而已。
2、適當(dāng)?shù)木芙^孩子
有的父母覺(jué)得孩子生活不能太苦，什么要求都滿(mǎn)足他們，過(guò)于寵溺，這會(huì)使得孩子變得驕縱，在日后總是有著太多的欲望，欲壑難填必然會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此父母在孩子的教育過(guò)程中要適當(dāng)?shù)木芙^孩子一些要求。有些無(wú)理的要求可以避免。
3、合適的批評(píng)
如果孩子做錯(cuò)了事情，父母不要一味的制止，只告訴孩子不能夠這樣做。因?yàn)楹⒆硬幻靼诪槭裁�，他們只�?huì)更加的偏執(zhí)。所以父母最好的做法是告訴孩子做錯(cuò)事的原因，為什么不能這么做，并且告訴孩子合適的做法，合適的批評(píng)一下孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才是最合適的。
4、信任孩子
父母在有些時(shí)候要給予孩子一定的信任度，鍛煉孩子肚子處理事情的能力。很多父母總是認(rèn)為孩子什么事情都不會(huì)，只會(huì)幫倒忙，導(dǎo)致孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)不說(shuō)，還沒(méi)有主見(jiàn)，或者是同樣的養(yǎng)成不信任別人的心理。所以父母要適當(dāng)?shù)?放任自己的信任度，讓孩子自己去做些事情。
5、溝通交流
沒(méi)有什么要比朋友之間的溝通交流是最好的培養(yǎng)孩子積極心態(tài)的方法了。這可以讓你的孩子及時(shí)吐露心中的疑惑，表達(dá)自己的心理思想，父母也可以據(jù)此給孩子指引一些方法，引導(dǎo)他們走出心中疑慮區(qū)，對(duì)生活更加積極。
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第一、犯錯(cuò)沒(méi)什么，允許孩子犯錯(cuò)
為什么孩子會(huì)害怕失敗，不樂(lè)觀？很大部分是因?yàn)槭『头稿e(cuò)。失敗和犯錯(cuò)會(huì)打消人的積極性，面對(duì)挫敗的時(shí)候會(huì)緊張，所以人也會(huì)更加消極和低調(diào)。那么，如果在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候沒(méi)有安慰而是恐嚇和責(zé)罵，那么他們會(huì)牢牢記住，并且畏懼。因而，他們會(huì)不樂(lè)觀，害怕失敗。
第二、讓孩子盡情地傾訴問(wèn)題，宣泄情緒
受到了挫敗，面對(duì)不公孩子也會(huì)抱怨和悲傷，這個(gè)時(shí)候，作為父母千萬(wàn)記得要支持孩子，要想辦法讓孩子傾述出來(lái)，為什么不開(kāi)心。宣泄自己的情緒。不要讓孩子憋著，那對(duì)孩子十分不利，同時(shí)，會(huì)讓孩子更加畏懼挫敗。
第三、輕松生活，減少壓力
每天面對(duì)大量的任務(wù)，要有很多興趣班，很多作業(yè)，每天做的都是自己不喜歡做的事，那么孩子每天都沉浸于此，怎么會(huì)樂(lè)觀開(kāi)朗呢？為此，要允許孩子浪費(fèi)時(shí)間，要給孩子時(shí)間做自己喜歡的事情，減少壓力，輕松生活。
第四、帶著孩子欣賞和感激生活
生活給予我們的時(shí)候什么？樂(lè)觀的父母會(huì)讓孩子欣賞美景，四處旅行，凡事不要追求完美，帶著感激的心情生活。那么孩子也會(huì)更加樂(lè)觀。面對(duì)挫敗也更容易接受。
第五、保持規(guī)律的生活
不要熬夜，不要讓孩子熬夜。每天睡眠要充足，精力充沛，讓孩子有一兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，結(jié)交朋友，這樣孩子生活豐富多彩，那么他才能更加樂(lè)觀和快樂(lè)。學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更加輕松。
培養(yǎng)樂(lè)觀情緒的7點(diǎn)智慧：
（1）越擔(dān)驚受怕就越遭災(zāi)禍。
（2）即使處境危難也要努力發(fā)現(xiàn)積極因素。
�。�3）以幽默的態(tài)度來(lái)接受現(xiàn)實(shí)中的失敗。
�。�4）既不要被困境困擾，也不要幻想出現(xiàn)奇跡。
�。�5）不管多么嚴(yán)峻的形勢(shì)向你逼來(lái)，你都要堅(jiān)持必勝的信念。
�。�6）多接近樂(lè)觀的人，接受正面的影響。
（7）悲觀不是天生的，完全可以克服。
如何培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀心態(tài)
不要對(duì)孩子的一時(shí)挫敗表示出難過(guò)的情緒，有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于孩子的過(guò)失，比如成績(jī)下降等事情的.反應(yīng)超出了孩子的承受能力。當(dāng)面對(duì)一些不愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)如果表現(xiàn)得過(guò)于緊張和難過(guò)，就會(huì)讓孩子的心理壓力陡然增大。所以，不要公開(kāi)地表示出對(duì)孩子受挫敗的難過(guò)。忌用處罰、挖苦和責(zé)罵的方式，對(duì)孩子要善用幽默，盡量表達(dá)樂(lè)觀的情緒。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師；家庭是孩子的避風(fēng)港灣，生活的基地，也是孩子心靈接受熏陶、獲得精神安定的場(chǎng)所。孩子的樂(lè)觀心態(tài)首先源自父母、源自家庭，所以，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)，首先從我們自身做起。我們要做樂(lè)觀的父母，給孩子營(yíng)造樂(lè)觀的家庭環(huán)境，這對(duì)培養(yǎng)樂(lè)觀向上的孩子是一個(gè)必要的先決條件。
孩子的模仿能力極強(qiáng)，父母的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并吸收。如果父母是悲觀主義者，孩子就會(huì)受其影響以悲觀的態(tài)度思考問(wèn)題；如果父母希望孩子具有樂(lè)觀的品性，那父母就必須首先改變自己的思想與行為方式。所以，培養(yǎng)孩子的過(guò)程也是父母不斷充實(shí)與學(xué)習(xí)的過(guò)程。父母不僅要盡量在孩子面前表現(xiàn)出樂(lè)觀，營(yíng)造快樂(lè)的氣氛，更重要的是要真正擁有一顆樂(lè)觀的心。父母樂(lè)觀處事的實(shí)例是孩子最好的教科書(shū)。
有這樣一個(gè)很好的例子，當(dāng)事實(shí)是無(wú)法改變時(shí)，一定要給孩子一個(gè)感覺(jué)不一樣的陳述。當(dāng)我們向孩子說(shuō)：“現(xiàn)在媽媽要起草一份材料，媽媽的工作很忙�！焙⒆訒�(huì)覺(jué)得媽媽很能干，工作也很重要。如果我們對(duì)孩子說(shuō)：“真可惡，媽媽還得起草一份該死的材料�！焙⒆訒�(huì)覺(jué)得媽媽不情愿寫(xiě)材料而又不得不寫(xiě)，留給孩子的這個(gè)陰影是不快樂(lè)的。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格9
性格在心理學(xué)上是指對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度和慣常的行為方式，兒童的性格是在他與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中形成的，一般來(lái)說(shuō)，母子關(guān)系在兒童性格的萌芽過(guò)程中，起最重要的作用，你本人性格較內(nèi)向，就要注意給孩子提供更好的外在環(huán)境，幫助他更開(kāi)朗、活潑。
比如：
一、多帶他到親友家去，讓更多的人與他交往，有較廣泛的社會(huì)環(huán)境，這對(duì)糾正膽小也有好處。
二、在家多與他玩游戲，激發(fā)他的.歡樂(lè)情緒。
三、母子同閱有性格開(kāi)朗主人翁的圖畫(huà)故事書(shū)。當(dāng)然，一開(kāi)始他不懂，慢慢地，他就會(huì)理解了，也可以自己編造，這樣就更有針對(duì)性了。
四、最重要的是不要認(rèn)定只有活潑開(kāi)朗的性格才好，實(shí)際上安靜溫順的性格也并不一定壞，只是不同的性格而已，性格內(nèi)向的人也一樣可以成才。
五、兒童到兩歲左右，隨著心理過(guò)程、心理狀態(tài)和自我意識(shí)的發(fā)展，才出現(xiàn)了最初性格的萌芽。在這之前和之后，可塑性還很大，你可以著意培養(yǎng)你喜歡的孩子的性格，但要適可而止。
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格10
很多朋友都說(shuō)我家易寒看上去比一般小孩懂事，遇到問(wèn)題也能輕松處理，哭鬧的現(xiàn)象很少出現(xiàn)，活潑開(kāi)朗，基本屬于討人喜歡的類(lèi)型。其實(shí)在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽也沒(méi)有花什么特別的心思，只是走對(duì)了路吧。
巧虎，爸爸媽媽的好幫手
大概三歲不到的時(shí)候易寒第一次接觸了《巧虎》，從此之后便一發(fā)不可收拾。每天看《巧虎》基本成了必修課。從吃飯上廁所，到學(xué)漢字說(shuō)英文，再到交往禮儀，易寒從中學(xué)到了很多。慢慢地，巧虎成了易寒的榜樣，更成了她效仿的對(duì)象。每一次寶寶不乖的時(shí)候，我們都會(huì)提醒她“巧虎是怎么做的？”她立馬認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并立即改正。有時(shí)候還能像模像樣地去教育別人。有一次去玩滑滑梯，一個(gè)大一點(diǎn)的孩子插隊(duì)，她立馬挺身而出，一臉嚴(yán)肅地對(duì)著那個(gè)大哥哥說(shuō)：“要輪流玩！”
當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)讓爸爸媽媽很抓狂。寶寶偷懶的時(shí)候會(huì)向爸爸媽媽求助：“請(qǐng)幫忙！巧虎說(shuō)了有事要說(shuō)請(qǐng)幫忙！”爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)學(xué)她偷一下懶：“妹妹，請(qǐng)幫忙！”她怎么回答？“自己的事情自己做！巧虎說(shuō)的！”昏特！
參與孩子的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格
如果孩子讓你跳舞，你會(huì)陪她跳嗎？我的答案是肯定的。即使一些我們看起來(lái)很無(wú)聊的行為，只要孩子要求，我也會(huì)參與。易寒剛上幼托的時(shí)候，老師教了歌舞《找朋友》。放學(xué)回家，她要求我們陪她跳。當(dāng)時(shí)我們住在奶奶開(kāi)的店里，人來(lái)人往，確實(shí)有點(diǎn)不好意思。但是我們真的站起來(lái)，她唱我們跳。來(lái)買(mǎi)東西的人禁不住夸她唱的好。受到陌生人的夸獎(jiǎng)后，她本性中的“人來(lái)瘋”從此開(kāi)始暴露無(wú)遺。
參與孩子的`活動(dòng)，我個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)首先要有“娛樂(lè)精神”，不要怕出丑，孩子開(kāi)心了，家長(zhǎng)還能不開(kāi)心嗎？其次我覺(jué)得家長(zhǎng)要有“敬業(yè)精神”，一定要投入，千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得是在敷衍自己。對(duì)于孩子的可笑行為，家長(zhǎng)可不能去打擊，孩子嘛！
轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子忘記疼痛
孩子在平時(shí)的活動(dòng)中，難免會(huì)磕磕碰碰，撞痛撞傷。而哭鬧也屬正�，F(xiàn)象。但每天都撞每天都哭，煩哪！于是我就這樣處理：
“哇！”易寒捂著小腦袋大哭起來(lái)。
“撞哪了？”小家伙也算配合，沒(méi)說(shuō)撞腦袋，而是指著房門(mén)。
我沒(méi)去管她，而是走到門(mén)邊，盯著門(mén)夸張地看著。嘴里也開(kāi)始大叫：“妹妹，你別哭，門(mén)好像在哭呀！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”易寒一下子停止了哭泣，跑過(guò)來(lái)和我一起傾聽(tīng)門(mén)的哭泣。
“咦？我怎么聽(tīng)不見(jiàn)門(mén)在哭呀！”易寒瞪著雙眼問(wèn)我。
“門(mén)好乖啊，哭了兩聲就停了。獎(jiǎng)它一朵小紅花吧�！闭f(shuō)著，我拿大拇指在門(mén)上按了一下。
“媽媽?zhuān)乙膊豢蘖�，你也給我一朵小紅花吧�！�
現(xiàn)在如果易寒再有個(gè)什么傷痛，她肯定拉我過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)被她撞上的桌椅，一起聆聽(tīng)它們是否哭了。而易寒的眼淚也越來(lái)越少了。
做好孩子的“代言人”
孩子和父母之間的關(guān)系很微妙，很復(fù)雜。兩者之間不單純于父（母）與子，師與生，朋與友，也是心與口的關(guān)系。這里的“心”泛指孩子的感受，當(dāng)然感受有正面的也有負(fù)面的。父母要揣摩孩子的感受，肯定孩子的感受，最重要的是能幫孩子說(shuō)出他們的感受后給與理解。
記得在小庭3歲的時(shí)候喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，看他這么喜歡就給報(bào)了一個(gè)學(xué)畫(huà)畫(huà)的班。第一次去的時(shí)候還熱情高漲，隨著去的次數(shù)越多熱情越遞減。每次還沒(méi)等老師要求著手畫(huà)，他就開(kāi)始嘀咕“我不會(huì)畫(huà)”“我不想畫(huà)了”。哪怕是手里拿著畫(huà)筆，也是眼睛看著別的小朋友，或是東張西望。一開(kāi)始還丈二摸不著頭腦的我們瞧著他這副心不在焉的樣子，就會(huì)用帶有批評(píng)的口吻對(duì)他說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的，怎么就不會(huì)呢？”“一定是老師上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)！”。每當(dāng)小庭聽(tīng)完這些話(huà)后反饋給我們的是更強(qiáng)烈哭鬧或者是索性甩筆不干了，這種越演越烈的態(tài)勢(shì)讓我們反思問(wèn)題的根源在哪里。
當(dāng)我們成人在新的環(huán)境下和別人競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，也可能會(huì)失落、會(huì)放棄，這樣的時(shí)刻我們想聽(tīng)到的不是批評(píng)，也不僅僅是“你一定行”“你最棒”之類(lèi)的鼓勵(lì)，更重要的是幫助孩子找到問(wèn)題甚至解決的方法�；仡櫶幚淼拿總�(gè)細(xì)節(jié)，我們最需要改進(jìn)的地方是對(duì)小庭的話(huà)語(yǔ)。于是再遇到同樣的情景，我們就說(shuō)“你很想畫(huà)好，但是好像遇到困難了，是嗎”或是“不知道怎么畫(huà)，想再看一遍老師是怎么畫(huà)的，對(duì)嗎？”，小庭的回答一般都是“嗯！我覺(jué)得自己會(huì)畫(huà)不好�！薄拔也恢涝趺串�(huà)，還想看老師畫(huà)一次�！本褪沁@個(gè)似乎很小的細(xì)節(jié)變化后，小庭的情緒穩(wěn)定了，在這個(gè)前提下再給與充分的鼓勵(lì)他也能接受了。
成人和孩子一樣，無(wú)論做什么都有自己的感受，區(qū)別就在于我們具有表達(dá)的能力，而孩子們還不行。父母作為孩子最親近的朋友，如果我們都不明白他們的感受，不重視他們的感受，不能幫他們表達(dá)出感受，那么他們的情緒只能是激烈的，方式只能是原始的。所以，當(dāng)好孩子的“代言人”吧，做個(gè)理解、支持孩子的知心朋友。
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