鄖縣二中課程開(kāi)設(shè)情況匯報(bào)
校本課程是以學(xué)校為基地，以教師為主體，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的具有廣泛的參與基礎(chǔ)的合作探索、共享開(kāi)發(fā)成果的應(yīng)用性課程。校本課程的開(kāi)發(fā)，要突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性，強(qiáng)調(diào)多樣性、差異性，側(cè)重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，認(rèn)真開(kāi)設(shè)好校本課程，有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師特點(diǎn)，有利于形成學(xué)校特色，對(duì)提高教育質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展有重要意義。下面就我校校本課程的開(kāi)設(shè)情況作以下匯報(bào)。
一、校本教材的開(kāi)發(fā)
由教研處負(fù)責(zé)組織老師開(kāi)發(fā)校本課程，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，我們注重調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮教師的潛能。
學(xué)校共開(kāi)發(fā)了兩大類課程，共計(jì)20冊(cè)。
1、德育類課程
校本課程已經(jīng)成為未成年人思想道德教育的一種新穎載體。我校開(kāi)發(fā)了《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《心理健康教育》兩門(mén)課程各1冊(cè)，共計(jì)2冊(cè)。
2、文化類課程
為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，做到先學(xué)后教的原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織各學(xué)科骨干教師編寫(xiě)了一套文化類課程校本教材《高效導(dǎo)學(xué)》導(dǎo)學(xué)案。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理每門(mén)課程各2冊(cè)，共計(jì)18冊(cè)。
二、校本課程的實(shí)施
由教務(wù)處負(fù)責(zé)校本課程的使用及管理，主要做到了“三落實(shí)”：一是課時(shí)落實(shí)到課表；二是任課教師落實(shí)到人；三是檢查落實(shí)到位。從而保證了校本課的'正常運(yùn)作。
三、課程實(shí)施的收效
1、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、提高了教師的教學(xué)能力和理論水平。
3、改變了課程單一的現(xiàn)狀，豐富了課程內(nèi)容和形式。
四、存在問(wèn)題
1.師資水平為校本課程的開(kāi)發(fā)形成了較大阻力。
2.專業(yè)知識(shí)是開(kāi)發(fā)校本課程的原動(dòng)力，但知識(shí)的欠缺使校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程緩慢而滯后，甚至失去信心，校本課程實(shí)施的水平不高。
3.校本課程的開(kāi)發(fā)，研究，實(shí)施是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的工程，教師普遍感到壓力大、任務(wù)重。知識(shí)欠缺，精力透支，激情和付出是有限的。教師的主動(dòng)性沒(méi)有得到發(fā)自內(nèi)心的體現(xiàn)。
校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它不可能一下子就完善起來(lái)，更不可能很快形成自己的辦學(xué)特色。關(guān)鍵是行動(dòng)，知識(shí)只有在親身經(jīng)歷中才能獲得。因此，在實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程理論、貫徹課改精神、激發(fā)和培養(yǎng)師生自主開(kāi)發(fā)課程的興趣和能力就顯得尤為重要了。
2017年11月21日
鄖縣二中課程開(kāi)設(shè)情況匯報(bào) [篇2]
一、教材征訂情況。
我校高一年級(jí)征訂科目及數(shù)量如下：
高一年級(jí)開(kāi)設(shè)科目及周課時(shí)安排如下：
學(xué)校投入了100多萬(wàn)元，建立網(wǎng)絡(luò)教室、多功能教室，保證了實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的開(kāi)設(shè)需求。綜合實(shí)踐課開(kāi)設(shè)較好，選題合適，融入社會(huì)，資料翔實(shí)。
三、課程表檢查情況。
我校總 課程表、班級(jí)課程表、學(xué)生實(shí)際上課課表與上傳的課程表一致。
四、有待改進(jìn)的地方
1、觀念有待進(jìn)一步更新。雖然開(kāi)設(shè)了非高考科目，但部分學(xué)生甚至少數(shù)教師思想仍然不夠重視，教學(xué)常規(guī)上不夠落實(shí)，特別是作業(yè)與完成質(zhì)量上有打折扣的思想，以后還需要進(jìn)一步研究解決，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、缺乏通用技術(shù)專業(yè)教師。通用技術(shù)教師主要由物理老師培訓(xùn)后兼任，教師的負(fù)擔(dān)很重。
3、研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量有待提高，仍有極少數(shù)學(xué)生和老師操作上粗枝大葉視，課題研究的質(zhì)量不高，學(xué)校今后將進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，
4、對(duì)選修課開(kāi)設(shè)有待進(jìn)一步的研究。
5、課程開(kāi)設(shè)齊全但少數(shù)科目課時(shí)不足。
6、校本課程開(kāi)設(shè)尚處在探索階段，外加教室數(shù)量有限，不能實(shí)現(xiàn)完全的走班制。
2012．11．27
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