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河北省中學(xué)教育三全管理匯報(bào)材料
在教育全面質(zhì)量管理啟動(dòng)之年，河北省中學(xué)更新觀念，創(chuàng)新舉措，強(qiáng)力推進(jìn)，合力攻堅(jiān)，全面實(shí)施以“全員管理、全過(guò)程管理、全要素管理”為主要內(nèi)容的“三全管理”，取得了一定的成效。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、 “三全管理”工作開(kāi)展情況
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，集思廣益
在校園顯著位置開(kāi)辟專題櫥窗，提綱挈領(lǐng)宣傳教育全面質(zhì)量管理有關(guān)內(nèi)容和陳局長(zhǎng)系列講話精神，各班創(chuàng)辦“三全管理”主題黑板報(bào)。4月15日，向教職工發(fā)放明白卡、征求意見(jiàn)表，開(kāi)展“三全管理”大討論，廣泛聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
（二）查漏補(bǔ)缺，建章立制
5月份分3次召開(kāi)教職工大會(huì)，對(duì)原有規(guī)章制度中不完善、不科學(xué)的條例進(jìn)行了討論修訂；完善各類考核辦法，使管理有規(guī)可遵，有章可循；設(shè)立校長(zhǎng)信箱，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各類問(wèn)題，進(jìn)一步化解矛盾，優(yōu)化管理。
（三）主動(dòng)作為，成效明顯
為使“三全管理”落到實(shí)處，使教職工對(duì)其內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)校成功舉辦“三全管理大講堂”3次，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、副書記擔(dān)任主講人，在全體教職工會(huì)議上講“三全管理”的指導(dǎo)
思想、管理內(nèi)容、遵循原則、實(shí)施步驟等，對(duì)各處室、各級(jí)部的
“三全管理”工作開(kāi)展進(jìn)行了指導(dǎo)和部署；各處室對(duì)照工作目標(biāo)，建立“三全管理”臺(tái)賬，細(xì)化內(nèi)容，明確責(zé)任人和完成時(shí)限。
4月5日，教職工圍繞領(lǐng)導(dǎo)“大講堂”內(nèi)容，結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫全面質(zhì)量管理心得體會(huì)、《踐行三全管理，我該如何做》和《“三全管理”一日常規(guī)》等，其中，在“心得體會(huì)”中……老師能從自己的工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己家鄉(xiāng)后牧牛池的新“愚公”精神，寫出了自己的從教自信、為師之尊，也道出了作為一名后池人的自豪。在“一日常規(guī)”中，教師將工作細(xì)化到每個(gè)時(shí)間段、落實(shí)到每個(gè)工作項(xiàng)目、具體到不同區(qū)域范圍，對(duì)特別注意事項(xiàng)進(jìn)行預(yù)設(shè)關(guān)注，反饋跟蹤。學(xué)校對(duì)教師上交的文章進(jìn)行精心篩選，并將佳作在校園“曬”出，并對(duì)……、……等5名優(yōu)秀教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4月11日，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校，校長(zhǎng)親自向他們宣傳“三全管理”要義、內(nèi)涵，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)校發(fā)展的各方面意見(jiàn)，當(dāng)日，共收到征求意見(jiàn)表40份，合理化建議30余條。
為落實(shí)全過(guò)程無(wú)縫隙管理，學(xué)校除實(shí)行彈性離校制度外，還實(shí)行走讀生穿校服進(jìn)校門、憑指紋簽退離校制度，有效防止了校外閑雜人員乘機(jī)混進(jìn)學(xué)校，住校生隨意出入校門。
為落實(shí)全員管理，學(xué)校于5月9日開(kāi)展了后勤人員崗位大練兵，不僅提升了專業(yè)操作技能，而且實(shí)現(xiàn)了“人崗配置優(yōu)”。
以上有關(guān)“三全管理”的幾種做法分別被《今日頭條》、《河北教育網(wǎng)》、《河北畫報(bào)網(wǎng)》和《涉縣時(shí)訊》等多家媒體宣傳報(bào)道，“三全管理”的社會(huì)效應(yīng)得以提升。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探索和實(shí)踐，“三全管理”在我校已初見(jiàn)成效，
教育管理更趨精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，課堂內(nèi)外生機(jī)勃勃、井然有序。
二、存在問(wèn)題
（一）學(xué)習(xí)不扎實(shí)。個(gè)別同志不能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三全管理”的內(nèi)涵，僅僅停留在表面認(rèn)知和淺顯的字面理解上，不領(lǐng)悟教體局推進(jìn)“三全管理”的目的和意義，對(duì)其助推涉縣教體事業(yè)騰飛發(fā)展的重大意義缺乏理論自信和制度自信。
（二）創(chuàng)新意識(shí)不足。遇到新情況、新問(wèn)題，不能創(chuàng)新思維，科學(xué)應(yīng)對(duì)，不能做到夙興夜寐，激情工作，不能積極引領(lǐng)新常態(tài)，努力展現(xiàn)新作為。
（三）落實(shí)不到位。各項(xiàng)規(guī)章制度已經(jīng)制定完善，但落實(shí)上還是被“老好人”思想打了“折扣”。
三、下步打算
原曲中學(xué)將以局“先進(jìn)理念、創(chuàng)新管理、科學(xué)教研、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體工作思路為方向，在全員、全過(guò)程、全要素等各個(gè)層面，超前謀劃，主動(dòng)作為；把工作的落實(shí)作為重中之重，確保各種制度落到實(shí)處；學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在“三全管理”中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，以他們?yōu)榘駱�，�?duì)標(biāo)先進(jìn)，迎頭趕上，為推進(jìn)教育“三全管理”，提升育人質(zhì)量多做貢獻(xiàn)，再立新功。
河北省中學(xué)教育三全管理匯報(bào)材料 [篇2]
一年來(lái)，全校上下深入推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)了“一年夯基礎(chǔ)”的工作目標(biāo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題，采取了不少措施，取得了一些效果�，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一、 圖書借閱方面
問(wèn)題：學(xué)生借閱圖書由班主任和語(yǔ)文教師統(tǒng)一借后發(fā)給學(xué)生，借閱量不足，隨意性較強(qiáng)；圖書館開(kāi)放時(shí)間短，人員配備不足。
措施：為學(xué)生免費(fèi)辦理借閱卡，配備電子閱覽系統(tǒng)，每天中午和下午課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放；語(yǔ)文教師每月到閱覽室上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生每周一節(jié)閱讀課；圖書管理人員每?jī)芍芘e行一次圖書推介活動(dòng)；學(xué)校每學(xué)期定期開(kāi)展讀書系列活動(dòng)，篩選優(yōu)秀選手參與征文、微視頻、手繪畫等比賽。
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效果：我校在“走進(jìn)詩(shī)詞天地，感悟經(jīng)典之美”讀書活動(dòng)中，獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，師生共有26人次獲獎(jiǎng)；學(xué)生借閱圖書已基本形成一種習(xí)慣，每學(xué)期學(xué)生人均達(dá)到8本以上，閱讀量大大增加。
二、英語(yǔ)成績(jī)方面
問(wèn)題：全校三個(gè)年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)都很差，學(xué)科帶頭人缺乏，嚴(yán)重影響學(xué)校整體成績(jī)的提升。
措施：每天利用1節(jié)課進(jìn)行學(xué)科教研，對(duì)當(dāng)天教學(xué)中遇到的
問(wèn)題進(jìn)行討論。同時(shí)，學(xué)校每月至少安排1個(gè)星期到西達(dá)中學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀教師張麗麗的課，跟蹤學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法，回校后對(duì)照自己寫反思，談體會(huì)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去。
效果：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校英語(yǔ)新課堂模式由過(guò)去的老師主導(dǎo)向以學(xué)生為主體，以小組合作探究為形式轉(zhuǎn)變，整體成績(jī)進(jìn)入了全縣中游水平，尤其是青年教師何亞麗、郭改麗成長(zhǎng)迅速，提升幅度較大。
三、大課間活動(dòng)方面
問(wèn)題：大課間活動(dòng)學(xué)生集合不迅速，隊(duì)伍不整齊，步伐不一致，動(dòng)作不到位，退場(chǎng)秩序混亂等。
措施：每次課間操都有學(xué)生會(huì)、班主任和政教處人員認(rèn)真考核記錄，一周一小結(jié)，一月一匯總，把積分給班主任津貼掛鉤。
效果：課間操集合迅速，步伐整齊，動(dòng)作到位，學(xué)生精神面貌大為改觀，縣電視臺(tái)到校采訪，并制成專題在電視臺(tái)《教育視界》欄目播出。
四、宿舍管理方面
問(wèn)題：宿舍管理不到位，衛(wèi)生臟亂差。
措施：宿管員對(duì)宿舍管理負(fù)主要責(zé)任，早晨負(fù)責(zé)學(xué)生起床及內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的檢查，學(xué)生上早自習(xí)后對(duì)各宿舍進(jìn)行安全隱患排查，中午負(fù)責(zé)學(xué)生的午休紀(jì)律，下午學(xué)生上課后再次對(duì)宿舍進(jìn)行排查，晚自習(xí)后督促學(xué)生按時(shí)休息；值班人員每天中午、晚自習(xí)后檢查兩次學(xué)生休息情況；班主任每周最少到宿舍三次，檢查本班學(xué)生休息情況及排查安全隱患；政教處每周最少抽查兩次宿舍整體情況，每周匯總一次積分，納入到班級(jí)考核之中。
效果：學(xué)生按時(shí)休息，宿舍衛(wèi)生變好。
五、后勤工作方面
問(wèn)題：后勤人員態(tài)度散漫，工作不積極，遇事推諉扯皮。 措施：通過(guò)每周一的例會(huì)教育和開(kāi)展切菜、烙餅、蒸饃、軋面等崗位練兵比武，進(jìn)行專題培訓(xùn)和業(yè)務(wù)訓(xùn)練。
效果：后勤人員紀(jì)律性和服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)。
六、部分學(xué)生不喝湯現(xiàn)象
問(wèn)題：有學(xué)生早晚就餐只吃主食，不喝湯。
措施：主管后勤的李海玉副校長(zhǎng)在周一國(guó)旗下講話時(shí)對(duì)學(xué)生宣傳合理飲食對(duì)身體的好處；食堂早晚增加面片湯、疙瘩湯、米粥、豆沫等;由專人在食堂門口值班，督促學(xué)生必須拿飯盆進(jìn)入餐廳，買飯時(shí)必須買湯，否則不予出售其他食品。
效果：學(xué)生正常用餐。
七、留守學(xué)生無(wú)人看管現(xiàn)象
問(wèn)題：部分走讀生父母外出打工，學(xué)生留守在家無(wú)人看管。 措施：責(zé)成班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行排查，學(xué)校為他們安排床位，提供住宿條件，教師與其結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)。
效果：留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步提高。
八：學(xué)生亂倒飯菜現(xiàn)象
問(wèn)題：學(xué)生就餐結(jié)束后有亂倒飯菜現(xiàn)象。
措施：總務(wù)處召集學(xué)生召開(kāi)會(huì)議，了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是故意隨意傾倒，只是不愿意吃冬瓜，愿意吃北瓜。為此，食堂及時(shí)做出調(diào)整，在炒菜時(shí)多放北瓜。
效果：學(xué)生反映良好，亂倒現(xiàn)象大大減少。
九、安全值班方面
問(wèn)題：安全值班工作分工不明確，責(zé)任范圍劃分不清晰。 措施：教職工全部參與安全值班，將學(xué)校劃分為18個(gè)責(zé)任區(qū)，精準(zhǔn)到人；學(xué)校每天安排2名領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師24小時(shí)，全方位參與學(xué)校安全值班，早晨6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到崗，直至晚上學(xué)生就寢休息。值班期間，教師將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上報(bào)給值班領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)將問(wèn)題從設(shè)施設(shè)備安全、學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況三個(gè)方面進(jìn)行匯總，將信息反饋給相關(guān)人員，限期整改。
效果：教師都能按時(shí)到達(dá)指定崗位，值班效果好。
十、規(guī)章制度方面
問(wèn)題：規(guī)章制度不完善，不健全。
措施：通過(guò)師生座談、發(fā)放意見(jiàn)卡、召開(kāi)教代會(huì)、設(shè)立校長(zhǎng)信箱等形式廣泛征求制度方面的意見(jiàn)15條，逐項(xiàng)修訂完善。
效果：現(xiàn)有制度運(yùn)行較好。
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