石馬小學(xué)開(kāi)展三化教育匯報(bào)材料
為了全面貫徹落實(shí)“以人為本，德育為先”的教育方針，傳承紅色文化、廬陵文化、經(jīng)典文化，發(fā)揚(yáng)中華美德，石馬小學(xué)積極開(kāi)展了“三化”進(jìn)校園系列活動(dòng)。做到精心組織，認(rèn)真實(shí)施，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展“三化”文化進(jìn)校園的活動(dòng)，為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“三化”進(jìn)校園活動(dòng)工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)吳寅生組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、信息處、總務(wù)處的負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：吳寅生
副組長(zhǎng)：李萬(wàn)京
成 員：鄭長(zhǎng)兵、吳興文、龍美華、高衛(wèi)平、聶南海、劉月紅 在活動(dòng)開(kāi)展之初，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體的的實(shí)施方案，召開(kāi)了全全校教師的學(xué)習(xí)動(dòng)員宣傳大會(huì)，學(xué)習(xí)了鐘義山縣長(zhǎng)在教育系統(tǒng)調(diào)研時(shí)的重要講話精神，了解了“三化”的主要內(nèi)容，明確了開(kāi)展“三化”文化進(jìn)校園活動(dòng)的重要意義，使廣大教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。為開(kāi)展“三化”進(jìn)校園活動(dòng)奠定了堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。
二、精心組織，認(rèn)真實(shí)施
以活動(dòng)為載體，全面落實(shí)“三化”進(jìn)校園活動(dòng)。
（一）利用好升旗儀式進(jìn)行“三化”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過(guò)學(xué)校的
圍墻、走廊、紅領(lǐng)巾廣播站等加強(qiáng)“三化”知識(shí)的宣傳，形成濃厚的“三化”氛圍。在把好輿-論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
（二）開(kāi)展全校師生“經(jīng)典詩(shī)詞”誦讀活動(dòng)與“翰墨飄香”習(xí)字活動(dòng)，傳播傳統(tǒng)文化。每天早上早操前為學(xué)生 “經(jīng)典詩(shī)詞”的誦讀時(shí)間，通過(guò)“經(jīng)典詩(shī)詞”的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在“三化”活動(dòng)中發(fā)展智力、陶冶情感、塑造高尚人格。
（三）在學(xué)生中組織開(kāi)展了《三字經(jīng)》、《弟-子規(guī)》、《歐陽(yáng)修詩(shī)詞》朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了良好的.讀書氛圍。
（四）以創(chuàng)建“美麗校園”工作為契機(jī)，加強(qiáng)校文化建設(shè)。更新“歐公文化墻”，組織學(xué)生講廉政故事比賽等活動(dòng)，弘揚(yáng)廬陵文化；通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)電影、唱紅歌，弘揚(yáng)井岡精神。通過(guò)踐行《弟-子規(guī)》活動(dòng)，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，形成特色明顯，內(nèi)涵豐富的校園文化。
（五）開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，比如將“感恩教育”、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“好習(xí)慣 好人生”、“ “文明用餐、厲行節(jié)約”“網(wǎng)上祭英烈”等主題教育活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時(shí)，逐步達(dá)到知進(jìn)取、懂禮儀的教育效果，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
（六）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三化”教育的同時(shí)，通過(guò)升旗儀式，國(guó)旗下的講話，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
三、優(yōu)化教育方式，整合課程資源
（一）將“三化” 活動(dòng)與學(xué)校原有德育工作基礎(chǔ)相結(jié)合。在原有德育工作的基礎(chǔ)上將“三化”活動(dòng)內(nèi)容融入其中，利用好升旗儀式進(jìn)行“三化”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)將“三化”內(nèi)容融入進(jìn)課堂教學(xué)中，努力形成具有本校特色的校園文化和德育模式，做到既有繼承，又有創(chuàng)新。
二是與永豐本地傳統(tǒng)文化、名人故居、歷史遺跡等相結(jié)合。重點(diǎn)以“歐公文化””“永豐古代先賢”“永豐革命先烈”“永豐景觀與特產(chǎn)” 校本教程《歐陽(yáng)修——永遠(yuǎn)的課本》等資源為依托，將這些課程資源滲透到課堂，滲透到學(xué)生的活動(dòng)和生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。
三是與“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。為打造獨(dú)具特色的校園文化，在“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)中，通過(guò)“三化”活動(dòng)的推進(jìn)，像校園文化長(zhǎng)廊、歐公文化墻、等，做到“棵棵草木會(huì)說(shuō)話，面面墻壁會(huì)育人”，大大豐富了校園文化內(nèi)涵，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，形成了鮮明的特色。
四是與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展“感恩教育”、“我的中國(guó)夢(mèng)” “好習(xí)慣好人生”“科技與生活”等主題教育活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時(shí)，逐步達(dá)到知進(jìn)取、懂禮儀的教育效果，
五是與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育相結(jié)合。利用入隊(duì)儀式對(duì)學(xué)生
進(jìn)行“三化”教育的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
通過(guò)扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，師生面貌煥然一新，學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與師生共成長(zhǎng)。
石馬小學(xué)開(kāi)展三化教育匯報(bào)材料 [篇2]
一、重視組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)建設(shè)
為了關(guān)切額落實(shí)此項(xiàng)工作的要求和相關(guān)文件精神，學(xué)校首先制定實(shí)施方案、進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度和建立組織機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地、有制度地、有組織的開(kāi)展“去極端化”教育工作。
二、狠抓宣傳教育和學(xué)習(xí)討論
為了做好此項(xiàng)工作，我校首先做好宣傳教育，用好學(xué)校所在各種媒體和學(xué)下宣傳資料，對(duì)師生開(kāi)展好學(xué)習(xí)動(dòng)員和宣傳教育工作。與此同時(shí)，利用教職工政治學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，并深度分析。
三、組織開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)
為了更加提高師生對(duì)“去極端化”教育工作的認(rèn)識(shí)，多次組織開(kāi)展演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、撰寫征文活動(dòng)、表態(tài)發(fā)言活動(dòng)，觀看警示教育片、召開(kāi)剖析大會(huì)、聲討大會(huì)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)等等形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
四、加強(qiáng)落實(shí)情況、重視工作效率
為了凡固工作效果，對(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作進(jìn)行回頭查看，分段總結(jié)等方式加強(qiáng)落實(shí)，并與此同時(shí)，對(duì)師生的“去極端化”教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一考的方式掌握并了解工作的落實(shí)情況。
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