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學(xué)習(xí)使用蒙古語文先進集體匯報材料
烏拉特后旗民族幼兒園地處烏拉特后旗巴音寶力格鎮(zhèn)民族教育園區(qū)內(nèi)，是一所高標準配備的民族幼兒園，有著珍貴的蒙古族文化資源。立足實際，我園在幼兒教育教學(xué)過程中，創(chuàng)新使用蒙古語言文字載體，開發(fā)少數(shù)民族語言文字教學(xué)教材，從幼兒時期開始對少數(shù)民族語言文化進行啟蒙教育，形成了具有本園特色的蒙古族語言文化傳承：
一、加大蒙古語言文字使用力度
蒙古語作為我國古老的民族語言之一，具有悠久的歷史和深厚的文化傳承，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視蒙古語文工作。認真學(xué)習(xí)黨的民族政策、民族理論和科學(xué)發(fā)展觀、不斷強化幼兒教育思想、文化、經(jīng)驗和知識的傳播。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭宣傳蒙語。開展“蒙漢雙語”教師培訓(xùn)，采取蒙語授課教師與漢語授課教師“雙講”的互動式教學(xué)方法，極大地提高了漢族教師的蒙語會話水平和蒙古族教師的漢語言文字表達能力，同時密切了幼兒園干群關(guān)系，創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。二是認真貫徹自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，建立蒙古語文工作長效機制。在日常工作中堅持使用蒙漢兩種語文進行匯報、總結(jié)，促進蒙古語文的規(guī)范使用。三是組織園內(nèi)教師積極參加各級各類蒙古語演講、歌詠和詩歌朗誦比賽，并榮獲多個獎項。四是不斷深化蒙古語文教育教學(xué)研究，2011年由我園園長黃娜仁同志主持的蒙語教研組課題《通過講故事培養(yǎng)幼兒的說話能力》，去年已順利結(jié)題，并獲得優(yōu)秀課題組稱號，課題組4人被評為優(yōu)秀課題研究員。
二、積極推廣宣傳蒙古語言教育
我園從建園初始即以“發(fā)展特色教育，弘揚民族文化”為目標。最初幼兒園蒙語授課僅有一個班十余名幼兒，通過長期以來幼兒園不遺余力的宣傳、推廣和全園教師的共同努力，蒙語授課幼兒逐年遞增，發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園已開設(shè)兩個大班、一個中班和一個小班的蒙語授課班級，共有蒙語授課幼兒110人，現(xiàn)在選擇蒙語授課的幼兒仍呈不斷增長的態(tài)勢。我園利用優(yōu)勢，不斷發(fā)展民族特色教育，一是在全園漢班開設(shè)蒙語課程，并將課程列入教學(xué)計劃，安排專任教師進行幼兒蒙語啟蒙教學(xué)，充分利用幼兒天生的好奇心理使他們對蒙語產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)蒙語的熱潮，進一步促進漢班幼兒對蒙古語言、文字的了解，使他們
感受蒙古語文的魅力。二是結(jié)合多種方法開展蒙古族文化活動，利用語言課、音樂課唱蒙歌、說蒙謠，開發(fā)特色課程“認識馬頭琴”、在面點室制作民族特色食品如蒙古包子、茶食等，利用區(qū)域活動開展蒙古族民間游戲，如博克、蒙古象棋，利用戶外活動開展民族競技，通過這些活動的開展，不但使幼兒了解了蒙古族人民的日常生活，更在不知不覺中促進幼兒對蒙古語言文化的學(xué)習(xí)和使用。三是營造濃厚的蒙古語言文化環(huán)境，我園先后自籌資金20余萬元對園區(qū)環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，外墻內(nèi)壁以蒙古族人民生活動態(tài)、場景為主，創(chuàng)設(shè)蒙古包、獵守、蒙餐文化等情境，讓幼兒在欣賞、識別的過程中，體驗蒙古族風情的溫馨和快樂。在此基礎(chǔ)上，我們把蒙古族文化、特色蒙餐、本地蒙族風情、蒙古族禮儀知識、蒙歌蒙詩詞、蒙古族傳說等版塊分類展示，讓孩子們了解自己民族的文化，激發(fā)蒙古族幼兒愛民族愛家鄉(xiāng)的情感。
語言文字是一個民族的象征，是對不同思想文化的深層表達，烏拉特后旗民族幼兒園將一如既往的堅持在學(xué)習(xí)使用和推廣蒙古語文的最前線，不斷創(chuàng)新少數(shù)民族語言文化啟蒙教育，為繼承和發(fā)揚蒙古族語言文化做貢獻。
學(xué)習(xí)使用蒙古語文先進集體匯報材料 [篇2]
烏市農(nóng)牧業(yè)局下屬20個基層站所，現(xiàn)有職工256人，其中蒙古族職工91人，占職工總數(shù)的35.5%。近年來，該局高度重視蒙古語文工作，認真貫徹落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字工作條例》，在宣傳相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)使用和推廣蒙古語言文字，對農(nóng)牧民以蒙古語言文字進行實用技術(shù)培訓(xùn)，引領(lǐng)蒙古族農(nóng)牧民積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)等方面都做出了不懈的努力，并取得了良好的成效。
一、加強組織宣傳，讓“蒙元文化”走進機關(guān)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，營造學(xué)習(xí)貫徹蒙古語言文字工作條例氛圍。
該局非常重視蒙古語文工作，建立健全學(xué)習(xí)使用蒙古語文工作機構(gòu)，切實抓好組織實施；領(lǐng)導(dǎo)帶頭認真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行自治區(qū)黨委、政府關(guān)于蒙古語文的政策規(guī)定。2011年，該局局長出版了詩集，為干部職工學(xué)習(xí)宣傳蒙文做出了表率，又一次地在全局范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)使用蒙古語文的熱潮。
（二）注重蒙元文化的學(xué)習(xí)與宣傳。及時印發(fā)蒙古語會話
教材，積極參加蒙古語培訓(xùn)班，每年舉辦一次蒙古語會話比賽和蒙古語翻譯比賽，切實調(diào)動廣大干部職工學(xué)習(xí)蒙古語的積極性。每年都要訂閱內(nèi)蒙古日報、興安日報等蒙文版報紙刊物，鼓勵干
部職工積極向蒙文版刊物投稿。重視培養(yǎng)使用蒙古語文工作者的同時，鼓勵干部職工參加蒙古語普通話考試，在機關(guān)文件撰寫中要求使用蒙古語和漢語兩種語言文字。
（二）蒙元活動亮彩紛呈。經(jīng)常在農(nóng)牧系統(tǒng)內(nèi)開展一系列蒙古族文藝活動，包括蒙古族歌舞大賽、蒙語書法攝影比賽、蒙語讀書活動、蒙語座談會（報告會）等；鼓勵干部職工積極參加市、盟級舉辦的各種活動，讓蒙元文化走出機關(guān)。蒙元活動的開展在傳承宣傳蒙語文化的同時，也增加了干部職工之間的交流與友誼。
二、在便民服務(wù)中提倡使用“雙語”，讓蒙元文化走進群眾。
在便民服務(wù)工作人員中開展“學(xué)說一百句日常服務(wù)蒙古語”活動，使工作人員熟練掌握日常服務(wù)用語，為不通曉漢語的蒙古族群眾提供優(yōu)質(zhì)便捷的蒙古語服務(wù)；同時每年都要下派“雙語”（兼通蒙古語和漢語兩種語言文字）工作人員到農(nóng)村牧區(qū)宣傳黨和國家的法律法規(guī)、惠農(nóng)惠民政策，真正做到了學(xué)習(xí)宣傳使用蒙古語文和推進業(yè)務(wù)工作兩不誤、兩促進。
三、科技引領(lǐng)架起蒙古族農(nóng)牧民致富橋梁。
該局每年組織“雙語”科技人員深入到葛根廟鎮(zhèn)、烏蘭哈達胡力斯臺等蒙古族群眾聚集區(qū)，通過深入田間地頭手把手指導(dǎo)、舉辦實用蒙語技術(shù)培訓(xùn)班、專家授課、發(fā)放蒙文農(nóng)業(yè)科技書刊資料等多種形式，把蒙古族群眾需要的技術(shù)、信息及時送到他
們手中，真正讓科技滲透到基層，架起了一座以科技引領(lǐng)少數(shù)民族農(nóng)牧民增收、農(nóng)村發(fā)展的橋梁，提高了廣大蒙古族農(nóng)牧民的科學(xué)文化素質(zhì)和致富本領(lǐng)，促進了民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。僅2012年，該局在少數(shù)民族地區(qū)共舉辦各類農(nóng)牧業(yè)科技培訓(xùn)班140余期，培訓(xùn)1.25萬人次，并免費向少數(shù)民族聚居嘎查農(nóng)牧民贈送蒙文科技叢書、資料近1.3萬份。
做好新時期新階段的蒙古語文工作，是時代賦予我們的光榮使命，烏市農(nóng)牧業(yè)局在今后的工作中必將努力推動蒙古語文工作再上新臺階，不斷提高服務(wù)能力和水平，團結(jié)一致，扎實工作，奮力譜寫民族團結(jié)進步事業(yè)的新篇章！
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