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烏什縣國(guó)慶中學(xué)雙語(yǔ)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今天，我們非常榮幸地迎來(lái)了自治區(qū)和地區(qū)“雙語(yǔ)”調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。首先，我代表全校6000余名師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，表示熱烈的歡迎！長(zhǎng)期以來(lái)，在自治區(qū)、地區(qū)和烏什縣各級(jí)黨委、政府和教育行政部門(mén)的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》及相關(guān)文件精神，深入扎實(shí)的推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育教學(xué)工作取得了一定的成效。下面，我就烏什縣國(guó)慶中學(xué)開(kāi)展“雙語(yǔ)”教育教學(xué)工作開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況
烏什縣國(guó)慶中學(xué)是一所民族初級(jí)中學(xué)，始建于2017年10月，2017年8月建成并投入使用，她是由原7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)整合而成。目前，我校擁有教職工516名，在校學(xué)生5459名。我�，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)103個(gè)，其中模式一“雙語(yǔ)”教學(xué)班8個(gè)（9年級(jí)1個(gè)班、8年級(jí)2個(gè)班、7年級(jí)學(xué)生5個(gè)班），現(xiàn)有“雙語(yǔ)”教師107名，接受模式一“雙語(yǔ)”教育學(xué)生397名。
二、主要做法
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力。近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)關(guān)于全面推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育教學(xué)相關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合實(shí)際，把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作放在學(xué)校的重要地位，認(rèn)真研究分析并制定“雙語(yǔ)”教育教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)成立了學(xué)校“雙語(yǔ)”教育教學(xué)工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)了 “雙語(yǔ)”教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，安排兩名“雙語(yǔ)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)日常工作。同時(shí)進(jìn)一步建立完善了并落實(shí)了“雙語(yǔ)”教育教學(xué)工作目標(biāo)考核管理措施，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，“雙語(yǔ)”教師負(fù)責(zé)實(shí)施，為全�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作的扎實(shí)有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2、突出“雙語(yǔ)”特色，狠抓“雙語(yǔ)”教育教學(xué)。新生入學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)層層篩選將“雙語(yǔ)”水平比較高的學(xué)生編入“雙語(yǔ)”班，并“雙語(yǔ)”水平較高的老師及時(shí)調(diào)整到“雙語(yǔ)”授課。同時(shí)狠抓“雙語(yǔ)”教學(xué)，我校經(jīng)常定期或不定期對(duì)“雙語(yǔ)”老師備課、授課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評(píng)估，并將檢查評(píng)估情況納入績(jī)�？己朔懂牎Ｍ瑫r(shí)充實(shí)利用多媒體開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)，并在8個(gè)“雙語(yǔ)”教學(xué)班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)評(píng)比，積極開(kāi)展“雙語(yǔ)”課堂大賽，“雙語(yǔ)”演講比賽等活動(dòng)，有效的提高了“雙語(yǔ)”教學(xué)水平。
3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高“雙語(yǔ)”教師教學(xué)水平。一是積極組織“雙語(yǔ)”教師參加國(guó)家、自治區(qū)、地區(qū)和烏什縣組織的各類(lèi)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2017年起，我校已有62名“雙語(yǔ)”教師參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)；二是組織開(kāi)展校本培訓(xùn)。2017年起我校每星期堅(jiān)持對(duì)“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行兩小時(shí)的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)，已參加“雙語(yǔ)”30余次45人；三是積極開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)“一幫一”活動(dòng)。目前我校已建立新老教師幫帶對(duì)子62對(duì)；四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周“雙語(yǔ)”學(xué)科組長(zhǎng)組織“雙語(yǔ)”至少1次，每次學(xué)習(xí)約兩個(gè)小時(shí)。五是積極開(kāi)
展優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、觀摩課等，通過(guò)相互學(xué)習(xí)等形式逐步提高了“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)水平。
4、注重教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)興趣。一是加大宣傳教育。經(jīng)常利用學(xué)校廣播和主題班會(huì)等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的意義，目的和用途，讓廣大農(nóng)村學(xué)生明白學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”重要性；二是開(kāi)展“雙語(yǔ)”文娛節(jié)目，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2017年我校先后組織開(kāi)展“雙語(yǔ)”文娛節(jié)目20余場(chǎng)次，參加學(xué)生5600余人，通過(guò)開(kāi)展“雙語(yǔ)”文娛節(jié)目增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的興趣；三是積極營(yíng)造“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)環(huán)境。如：每天要求“雙語(yǔ)”班學(xué)生用漢語(yǔ)講話、交流，升旗時(shí)用漢語(yǔ)宣讀國(guó)旗下獻(xiàn)詞，每天定期廣播“雙語(yǔ)”會(huì)話，在教室內(nèi)外廣泛張貼維漢宣傳標(biāo)牌等，總之通過(guò)開(kāi)展多種宣傳教育，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的興趣和愛(ài)好。
5、高度重視“雙語(yǔ)”培養(yǎng)，提高“雙語(yǔ)”教師待遇。一是我校制定了一系列考核管理辦法，年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，同定條件下優(yōu)先向“雙語(yǔ)”教師傾斜；二是積極幫助“雙語(yǔ)”教師解決工作、生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，積極為“雙語(yǔ)”教師創(chuàng)造舒適工作、生活學(xué)習(xí)環(huán)境；三是大力實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作成績(jī)突出的教師大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)，從而進(jìn)一步激發(fā)了“雙語(yǔ)”教師的工作熱情。
三、存在的主要困難及努力方向
近年來(lái)，我�！半p語(yǔ)”教育教學(xué)工作在自治區(qū)、地區(qū)和烏什縣各級(jí)黨委、政府和教育行政部門(mén)的大力支持關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，雖然取得了一定的成效。但是我們也深刻的感覺(jué)到與兄弟學(xué)校相比，還存在一些困難，主要表現(xiàn)在：一是“雙語(yǔ)”教師嚴(yán)重缺少，導(dǎo)致“雙語(yǔ)” 教學(xué)無(wú)法全面開(kāi)展；二是個(gè)別“雙語(yǔ)”教師素質(zhì)偏低，很難適應(yīng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作需要；三是“雙語(yǔ)”教研人員嚴(yán)重不足, “雙語(yǔ)”教學(xué)工作面臨諸多難題。 在今后“雙語(yǔ)”教育教學(xué)中，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育教學(xué)的一系列文件指示精神，嚴(yán)格按照縣委、政府和教育黨委的統(tǒng)一部署和要求，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，克服困難，創(chuàng)新思路，扎實(shí)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高“雙語(yǔ)”教育教學(xué)質(zhì)量和水平，大力普及“雙語(yǔ)”教育，為我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)培養(yǎng)更多的民漢兼通的優(yōu)秀人才。
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烏什縣國(guó)慶中學(xué)雙語(yǔ)匯報(bào)材料 [篇2]
自2004年9月輪臺(tái)縣人民政府召開(kāi)關(guān)于深入推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的工作部署，認(rèn)真開(kāi)展有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)、宣傳動(dòng)員、制定計(jì)劃和組織落實(shí)等工作。對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作提出“培訓(xùn)一個(gè)、管用一個(gè)”的總體要求，堅(jiān)持“以提高漢語(yǔ)水平為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)為關(guān)鍵、以培養(yǎng)漢語(yǔ)授課能力為目標(biāo)”的宗旨，以漢語(yǔ)教學(xué)為突破口，以提高“雙語(yǔ)”教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”的“雙語(yǔ)”教師人才為目的，積極開(kāi)展我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作工作，以達(dá)到全面提升“雙語(yǔ)”教學(xué)能力及綜合素質(zhì)，努力開(kāi)創(chuàng)輪臺(tái)縣中學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的新局面。現(xiàn)將近3年我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、進(jìn)三年雙語(yǔ)招生情況簡(jiǎn)介：
2017年我校初中有雙語(yǔ)班級(jí)9個(gè)，學(xué)生410人，高中雙語(yǔ)班級(jí)3個(gè)，學(xué)生67個(gè)；2017年我校初中有雙語(yǔ)班級(jí)10個(gè)，學(xué)生483人，高中雙語(yǔ)班級(jí)3個(gè)，學(xué)生112人，其中畢業(yè)班有16人，都在高考中取得了很好的成績(jī)。2011年我校初中有13個(gè)雙語(yǔ)班級(jí)，學(xué)生617人，高中雙語(yǔ)班級(jí)4個(gè)，學(xué)生155人。雙語(yǔ)學(xué)生數(shù)每年都成上漲趨勢(shì)。 二、雙語(yǔ)教學(xué)采取的一些措施：
1．加大宣傳力度
2017年到現(xiàn)在，學(xué)校多次召開(kāi)教師大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生大會(huì)廣泛宣傳雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越，讓教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)充分了解國(guó)家、
自治區(qū)及輪臺(tái)縣關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的文件精神和推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義。少數(shù)民族家長(zhǎng)開(kāi)始愿意把孩子送到雙語(yǔ)班學(xué)習(xí)了，在漢族學(xué)校上學(xué)的少數(shù)民族孩子的數(shù)量也一年比一年多了。
2．構(gòu)建良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
為辦好雙語(yǔ)班，學(xué)校專門(mén)為雙語(yǔ)班配備了部分漢族老師，這樣一方面可以使班級(jí)的管理力量得到加強(qiáng)，另一方面又可以使學(xué)生更方便的接觸漢族老師，增加接觸漢語(yǔ)、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
（1）抓好課堂主渠道作用。課堂上在母語(yǔ)和漢語(yǔ)交替使用的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)師生之間、生生之間多用漢語(yǔ)交流和學(xué)習(xí)。
（2）民漢教研活動(dòng)同步進(jìn)行，開(kāi)展有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的說(shuō)課、調(diào)講賽等活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)民漢班級(jí)之間的交流，開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，每個(gè)雙語(yǔ)班級(jí)都有自己結(jié)對(duì)子的漢語(yǔ)班級(jí)，每年還和輪臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)民族學(xué)生進(jìn)行手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，都取得了較好的成績(jī)。
（4）加強(qiáng)“雙語(yǔ)教學(xué)”氛圍的整體設(shè)計(jì),讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，都從語(yǔ)言上、思想上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，逐步讓漢語(yǔ)成為校內(nèi)師生間、學(xué)生間交際的主要語(yǔ)言。
（5）逐步利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與他人廣泛開(kāi)展思想及語(yǔ)言交流活動(dòng)。我校去年一年時(shí)間在部分教室配備了多媒體設(shè)備，像這樣對(duì)少數(shù)民族教師和學(xué)生
的精心幫助和培養(yǎng)下我們學(xué)校前后取得了很好的效果和成績(jī)。
3、加大對(duì)雙語(yǔ)教師的校本培訓(xùn)工作和考核力度。
雙語(yǔ)校本培訓(xùn)主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，各處室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開(kāi)展雙語(yǔ)校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的雙語(yǔ)教科研活動(dòng)。
（1）、“一幫一”培訓(xùn)制度。
在年級(jí)組里實(shí)施了民、漢結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，每個(gè)教研組也為每位“雙語(yǔ)”教師安排一位指導(dǎo)教師，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。 具體做法就是指導(dǎo)教師保證每周上一節(jié)指導(dǎo)課和聽(tīng)一節(jié)受訓(xùn)雙語(yǔ)教師的課，“雙語(yǔ)”教師每周要聽(tīng)二節(jié)指導(dǎo)教師或其他漢語(yǔ)教師的課。教研員交教研室一份本組“一幫一”名單。各教研員要每周檢查一次“一幫一“聽(tīng)課情況，在教研組工作手冊(cè)中要有記錄，教研室檢查。
（2）、繼續(xù)推進(jìn)集體備課制度。
每學(xué)期對(duì)各教研組集體備課有不同的具體要求，要求各學(xué)科的雙語(yǔ)
教師參加漢語(yǔ)教師的集體備課活動(dòng)，雙語(yǔ)教師不僅要聽(tīng)課、評(píng)課，還要自己上公開(kāi)課，讓其他老師聽(tīng)課、評(píng)課，以及要寫(xiě)教學(xué)反思，做到雙語(yǔ)教師與漢語(yǔ)教師教案統(tǒng)一，重難點(diǎn)統(tǒng)一，步驟統(tǒng)一，為提高全校雙語(yǔ)教學(xué)教研提供有益的參考。教研室其他工作人員及教研員做到隨機(jī)聽(tīng)雙語(yǔ)老師的課，對(duì)雙語(yǔ)教師的上課情況進(jìn)行檢查，及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度和課堂情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同雙語(yǔ)教師進(jìn)行交流、溝通和科學(xué)指導(dǎo)，想方設(shè)法提高雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。
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（3）對(duì)雙語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
每次教師月考后，教研組要對(duì)考試卷經(jīng)行細(xì)致分析，雙語(yǔ)教師要選一道大題重新做，教研員批改后上交教研室。教研組自選時(shí)間并上報(bào)教研室。每月全體教師接受一次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為聽(tīng)講座。
學(xué)期末教研室對(duì)全部雙語(yǔ)教師進(jìn)行考核，以說(shuō)課為主要形式，考察雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)表達(dá)水平是否提高為標(biāo)準(zhǔn)，分合格與不合格。雙語(yǔ)教師的考核成績(jī)與教研員的考核掛鉤。
（4）、邀請(qǐng)自治區(qū)級(jí)和烏魯木齊市各學(xué)科的教學(xué)專家來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，培訓(xùn)我校雙語(yǔ)教師，并組織各組雙語(yǔ)教師分學(xué)科聽(tīng)課。老師們反響強(qiáng)烈，從專家身上我校雙語(yǔ)老師學(xué)到了許多新理念，新方法，對(duì)許多老師的教學(xué)有跟大的觸動(dòng)和幫助。
（5），抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。
學(xué)校選派雙語(yǔ)骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)
要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
四、督促檢查
為使我校雙語(yǔ)教學(xué)搞出成效，學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教師的工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查：
1、查落實(shí)。主要是對(duì)雙語(yǔ)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、本學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、考勤、考核、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行檢查。
2、查實(shí)施。主要查看計(jì)劃的實(shí)施及雙語(yǔ)教師們的學(xué)習(xí)筆記及心得，關(guān)鍵是看校本培訓(xùn)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)起的作用、引出的反思。
3、查實(shí)效。主要是看雙語(yǔ)教師教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動(dòng)中的落實(shí)及教育教學(xué)反思論文的撰寫(xiě)、教學(xué)風(fēng)格的形成、教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、存在的困難和問(wèn)題
1．宣傳的力度還不夠大。
對(duì)于雙語(yǔ)教，我們的宣傳手段和方式還是比較單一，造成宣傳面不夠廣，影響面不夠大，所以雙語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)還不能得到全社會(huì)以及所有少數(shù)民族家長(zhǎng)的支持和理解，實(shí)施起來(lái)有困難。
2．師資問(wèn)題。
面對(duì)雙語(yǔ)教師缺乏的現(xiàn)實(shí)，盡管采取了很多措施進(jìn)行雙語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，但部分雙語(yǔ)教師自身水平都達(dá)不到要求，又怎樣去教好學(xué)生。另外，近幾年派外培訓(xùn)力度比以往大，在這些教師參加培訓(xùn)期間學(xué)校聘請(qǐng)雙語(yǔ)教師非常困難，在一定程度上影響了雙語(yǔ)教學(xué)的起步以及學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3．民語(yǔ)老教師轉(zhuǎn)換成雙語(yǔ)教師的障礙。
少數(shù)民族教師雖然觀念能夠得到轉(zhuǎn)變，但由于年齡因素、長(zhǎng)期語(yǔ)言環(huán)境定勢(shì)的影響等等，使他們?cè)陔p語(yǔ)教學(xué)的快速推進(jìn)過(guò)程中有些心有余而力不足，壓力非常大，有的教師幾乎失去信心，這很難讓目前的少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。
4．社會(huì)因素。
有的少數(shù)民族家庭比較困難，大多少數(shù)民族孩子沒(méi)有送到幼兒園進(jìn)行學(xué)前教育，再者相當(dāng)一部分少數(shù)民族家長(zhǎng)本身文化素質(zhì)不高，家庭育人環(huán)境不好，這些因素給我們的雙語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的困難。
5．雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的問(wèn)題。
雖然有一批老師在外地集中培訓(xùn)但效果不太好，理論性強(qiáng)，而實(shí)際能力提高不快，希望在培訓(xùn)內(nèi)容上盡量實(shí)際一些，最好在理論培訓(xùn)的同時(shí)增加教師到學(xué)校進(jìn)行實(shí)際授課的實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容。
六、今后的設(shè)想和計(jì)劃
1．在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)深入組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神、廣泛宣傳動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、社會(huì)、教師真正轉(zhuǎn)變觀念，讓各族人民都主動(dòng)參與到推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的熱潮中來(lái)。
2．繼續(xù)加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的有效培訓(xùn)力度。逐步要制定有正對(duì)性的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)施量化目標(biāo)管理。培訓(xùn)對(duì)象首先放在年輕教師和理科教師上，然后逐漸面向所有學(xué)科教師。在培訓(xùn)方式上，一方面選派水平高的教師參加自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，另一方面，充分發(fā)揮校內(nèi)水平高的漢語(yǔ)教師扎實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)，切實(shí)有效的整體提高少數(shù)民族教師的漢語(yǔ)水平，以適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)和日常交際的需要。
3．要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和雙語(yǔ)教學(xué)的管理力度，建立健全各項(xiàng)管理評(píng)估制度，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作科學(xué)化、規(guī)范化；建立對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的專項(xiàng)考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲辦法。對(duì)在雙語(yǔ)教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族教師，在評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)、派外考察、獎(jiǎng)金等方面要給予優(yōu)先考慮。
4．逐步分流學(xué)校中不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)的部分教師，適當(dāng)機(jī)會(huì)招進(jìn)一些漢語(yǔ)水平較高的少數(shù)民族師范院校畢業(yè)生，帶動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，我校雙語(yǔ)教學(xué)工作通過(guò)各方面的努力取得一些成績(jī)，同時(shí)也存在許多的困難和問(wèn)題。但是無(wú)論存在何種困難與問(wèn)題，都是發(fā)展中的問(wèn)題，有縣委縣政府、縣教育局關(guān)懷與支持，再加上我們自身努力是可以克服的。我們堅(jiān)信只要我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，我校少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)健康蓬勃地發(fā)
輪臺(tái)縣中學(xué)
2011年11月16日
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