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趙店鄉(xiāng)教育信息化建設(shè)匯報(bào)材料
內(nèi)鄉(xiāng)縣趙店鄉(xiāng)，現(xiàn)有在校學(xué)生3959人,專任教師262人，中學(xué)一所，小學(xué)十六所，共有教學(xué)班110個(gè)，共有6所中小學(xué)校裝備了計(jì)算機(jī)，并按上級(jí)要求開足開齊了課程。6所中小學(xué)校共裝備計(jì)算機(jī)149臺(tái)，配備教師用機(jī)28臺(tái)，共裝備多媒體教室19個(gè)。全鄉(xiāng)17所學(xué)校都接入了互聯(lián)網(wǎng)（坡頭小學(xué)由于網(wǎng)絡(luò)問題，使用了無線網(wǎng)卡接入）。按照上級(jí)有關(guān)文件和縣局《迎接國(guó)家縣域義務(wù)教育基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定工作實(shí)施方案》有關(guān)要求，我鄉(xiāng)“教育信息化管理應(yīng)用”存在著很大的差距，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、電腦臺(tái)數(shù)嚴(yán)重不足。趙店初中學(xué)生計(jì)算機(jī)教室是2017年借“國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育信息化工程”的東風(fēng)，裝配起來的，一直使用用到現(xiàn)在，原裝配的30臺(tái)電腦，現(xiàn)在能勉強(qiáng)運(yùn)行的22臺(tái)，趙店初中的最大班額58人，根據(jù)電腦室計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)等于最大班額數(shù)的要求，現(xiàn)缺少計(jì)算機(jī)30余臺(tái)，而根據(jù)目前趙店初中經(jīng)濟(jì)情況來看，由學(xué)校來解決這一問題，難以實(shí)現(xiàn)。趙店初中教師用機(jī)3臺(tái)，相對(duì)于60多人的學(xué)校來說，教師用機(jī)缺口更大。從5所完全小學(xué)來看，基本能實(shí)現(xiàn)兩人一機(jī)，但是由于近幾年來經(jīng)濟(jì)方面的原因，也存在著電腦老化，沒有更新，部分學(xué)校電腦難以維持正常運(yùn)行。如蓮花村劉營(yíng)小學(xué)，2003年裝備的電腦室，至今沒有更新，已經(jīng)難以維持，電腦室已成擺設(shè)。教師用機(jī)，每人不到0.3臺(tái)。這個(gè)比例上級(jí)要求或其他鄉(xiāng)的差距都很大，學(xué)校在此難題前也束手無策，經(jīng)濟(jì)困難往往成為學(xué)校教育信息化
管理應(yīng)用的最大障礙，如果無經(jīng)濟(jì)支撐做后盾，現(xiàn)有的教育信息化基礎(chǔ)，不久的將來甚至可能會(huì)出現(xiàn)倒退。
二、遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)備近乎癱瘓。2017年，我縣所有農(nóng)村中小學(xué)都裝備了衛(wèi)星資源接收及播放設(shè)備。剛開始各學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、使用管理十分重視，而通過這多年來的運(yùn)行情況來看，效果不是很好，主要原因是:１、教學(xué)資源適應(yīng)性與教材的變化性不能同步。教學(xué)資源更新速度，趕不上教材的變化，使廣大教師使用遠(yuǎn)程資源的積極性不高。加上所有學(xué)校都通有互聯(lián)網(wǎng)，教師們?nèi)セヂ?lián)網(wǎng)收集到的資源比遠(yuǎn)程教育設(shè)備上的資源更有實(shí)用性，所以忽略了遠(yuǎn)程教育的接收。２、教學(xué)資源的使用條件受限過多，每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)播放室，而教師們?cè)谑褂玫臅r(shí)候難免有時(shí)間或空間的沖突，時(shí)間長(zhǎng)了，喪失了信心，使用多媒體的愿望日漸淡薄，直到棄之不用。３、設(shè)備維護(hù)難，性價(jià)比不高，導(dǎo)致設(shè)備癱瘓。電子產(chǎn)品在使用過程中，出現(xiàn)故障在所難免，雖然我縣和北方電子簽訂了維修協(xié)議，但是北方電子的主要工作是軟件的維修，對(duì)于硬件的維護(hù)，可能學(xué)校認(rèn)為費(fèi)用過高，不愿更換或維修，再加上前面兩點(diǎn)，學(xué)校認(rèn)為教師使用它的積極性不高，遠(yuǎn)程設(shè)備也沒有什么實(shí)用性，所以干脆也不愿意化錢去維護(hù)遠(yuǎn)程接收設(shè)備，聽之任之，長(zhǎng)時(shí)間不能正常運(yùn)行也不管不問，導(dǎo)致遠(yuǎn)程設(shè)備癱瘓�，F(xiàn)我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備能正常接收到只剩下兩三所學(xué)校，多數(shù)學(xué)校設(shè)備都出現(xiàn)了各種各樣的故障，不能正常運(yùn)行。
三、信息技術(shù)課開設(shè)若隱若現(xiàn)。電腦教室的運(yùn)行成本高，電腦的老化更新速度過快，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的開設(shè)也越來越覺得無味，再
加上近年來教師的嚴(yán)重減員，教師指數(shù)不足，部分學(xué)校已將信息技術(shù)課默許為其他文化課，雖然印在課表上，不是上不足，就是干脆沒有上，或是雖然上課了，但是沒有照教材上，采取大放羊，讓學(xué)生在電腦室里隨便玩。上級(jí)檢查了去電腦室做做樣子，進(jìn)行抽測(cè)時(shí)抓幾個(gè)學(xué)生惡補(bǔ)幾天應(yīng)付一下。電腦出現(xiàn)故障了也不積極聯(lián)系維修，甚至把電腦放壞也怕學(xué)生用壞。
四、領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)思想陳舊，積極改革意識(shí)淡漠。教育信息化應(yīng)用也取決于一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，如果領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)思想陳舊，積極改革意識(shí)淡漠，那么學(xué)校的教師就會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的禁錮或潛移默化下，失去了改革的動(dòng)力。因此教育信息化應(yīng)用對(duì)學(xué)校管理者來說，在政策制訂，制度建設(shè)，經(jīng)濟(jì)計(jì)劃方面給予肯定，那么教師的積極性就會(huì)提高，改革自己課堂教學(xué)思想及手段的步伐就會(huì)跟上時(shí)代需要。倘若認(rèn)為，信息化應(yīng)用是花架子，浪費(fèi)學(xué)校財(cái)力，消耗教師精力，分散學(xué)生注意力，而持抵制態(tài)度，那么教育信息化應(yīng)用永遠(yuǎn)是一紙空談。
鑒于以上幾點(diǎn)，教育信息化應(yīng)用的建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面來保障：
一、保障資金，改善條件。要解決設(shè)備不足的問題，就要弄清資金從哪里來，明確對(duì)信息化建設(shè)應(yīng)用的資金來源，根據(jù)縣局有關(guān)計(jì)算機(jī)裝備的方案和要求，制訂《趙店鄉(xiāng)信息技術(shù)裝備實(shí)施方案》。要求各中小學(xué)校的信息技術(shù)裝備與本單位年終目標(biāo)考評(píng)掛鉤。中心學(xué)校要求各中小學(xué)校必須建立信息技術(shù)裝備帳臺(tái)，力爭(zhēng)做到�？顚Ｓ�，從而保證了信息技術(shù)資金的正常運(yùn)行。同時(shí)希望政府能加大投入力度，
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早日實(shí)現(xiàn)“班班通”為教師發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
二、關(guān)注應(yīng)用，提升素質(zhì)。多年來，我鄉(xiāng)始終把信息技術(shù)教育作為教育教學(xué)工作的重要組織部分常抓不懈。特別是近三年來，中心學(xué)校把課改的立足點(diǎn)放在信息化教學(xué)上。每期開學(xué)，中心學(xué)校到各中小學(xué)校檢查開學(xué)工作，首先檢查信息技術(shù)課程是否按上級(jí)要求足額開設(shè)；學(xué)校制訂教育教學(xué)教研計(jì)劃，都要把信息技術(shù)使用納入各計(jì)劃之中；中心學(xué)校每月一次的教育教學(xué)工作督導(dǎo)檢查，要把信息技術(shù)的使用情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。每一學(xué)期結(jié)束，又要把信息技術(shù)裝備情況進(jìn)行量化排隊(duì)，定出檔次，通報(bào)全鄉(xiāng)。在鄉(xiāng)、校舉行的各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，要求任課教師必須利使用遠(yuǎn)程教育資源，必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。對(duì)每年一度的教師業(yè)務(wù)考核，要把信息技術(shù)使用掛鉤，與晉升職稱掛鉤。這些措施的實(shí)施，大大提高了我鄉(xiāng)教育信息化應(yīng)用水平，使我鄉(xiāng)教師實(shí)現(xiàn)“人人通”接近了一大步。
三、建設(shè)平臺(tái)，資源共享。我鄉(xiāng)自2012年開辦了“趙店鄉(xiāng)教育論壇”以來，已運(yùn)行將近三年，借此平臺(tái)，全鄉(xiāng)教師都能上傳或下載我鄉(xiāng)自行開發(fā)的教學(xué)資源，這些資源貼近現(xiàn)行教材，適用于農(nóng)村教學(xué)，即開拓了教師們獲取有效資源的途徑，又豐富了教師們的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也不失為一個(gè)鄉(xiāng)內(nèi)無紙化辦公的平臺(tái)，深受我鄉(xiāng)教師的喜愛。同時(shí)，隨著以后學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，我鄉(xiāng)將推出即時(shí)的教學(xué)實(shí)錄，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)一課堂的教育理想。
趙店鄉(xiāng)教育信息化建設(shè)匯報(bào)材料 [篇2]
連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，學(xué)校附設(shè)一所中心幼兒園。小學(xué)部現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生443名，在崗教職工58人，教師平均年齡47歲。2017年，學(xué)校申報(bào)國(guó)家農(nóng)遠(yuǎn)工程模式二項(xiàng)目，建計(jì)算機(jī)教室一間，學(xué)生用機(jī)30臺(tái)，教師機(jī)一臺(tái)，服務(wù)器一臺(tái)；建多媒體教室一間，裝有投影設(shè)備一套；建衛(wèi)星接收教室一間，衛(wèi)星接收設(shè)備一套，計(jì)算機(jī)一臺(tái)，接收機(jī)一臺(tái)，電視機(jī)兩臺(tái)。2012年，接受省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，配備“班班通”設(shè)備12套，包括計(jì)算機(jī)12臺(tái)，實(shí)物投影儀12臺(tái)，電子白板12塊，投影12臺(tái)；音樂教室安裝液晶書寫屏一臺(tái)，計(jì)算機(jī)一臺(tái)，數(shù)碼攝像機(jī)2臺(tái)。2011年6月，省標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園落成，配備計(jì)算機(jī)9臺(tái)，投影儀一臺(tái)，電視機(jī)6臺(tái)。2017年6月，市教育局為各校計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)備更新，我校更新學(xué)生機(jī)40臺(tái)，教師一臺(tái)。目前，全校共有學(xué)生用機(jī)40臺(tái)，教師用機(jī)20臺(tái).師生用機(jī)全部連接外網(wǎng)。（上網(wǎng)方式ADSL寬帶上網(wǎng)，帶寬3M） 隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和推廣，學(xué)校的管理層次逐步接收著現(xiàn)代教育技術(shù)的洗禮�，F(xiàn)將學(xué)校信息化建設(shè)工作匯報(bào)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，建制培訓(xùn)應(yīng)用是學(xué)校信息化建設(shè)的保證
學(xué)校按照信息技術(shù)發(fā)展的需要，要求全體教師要應(yīng)用新的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。為了使教育信息化工作在我校順利開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以信息技術(shù)管理員為紐帶的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使大家認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一支教育觀念新、信息技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化學(xué)校不可缺少的因素。
1、制定規(guī)章制度，為信息工作護(hù)航
制度建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。為此，我校進(jìn)一步完善了《計(jì)算機(jī)教室管理使用制度》、《多媒體教室管理使用制度》、《衛(wèi)星資源接收使用制度》、《現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)管理制度》等，擬定了《班班通設(shè)備使用管理制度》、《電子設(shè)備維護(hù)維修制度》、《多媒體設(shè)備使用獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。通過制度要求教師們來學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過制度來激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。由于實(shí)行了制度管理，教師們樂于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來開展工作，從原來的被動(dòng)使用變?yōu)橹鲃?dòng)應(yīng)用；
由于嚴(yán)格了制度管理，各項(xiàng)工作主動(dòng)積極進(jìn)展，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良好狀態(tài)。
2、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，促能力素養(yǎng)提升
教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。自2017年末學(xué)校建成計(jì)算機(jī)教室開始，學(xué)校便擬定了教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃，利用大約一年半的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)修了WORD文檔操作培訓(xùn)、幻燈片制作培訓(xùn)、電子表格的應(yīng)用培訓(xùn)、圖片處理等內(nèi)容培訓(xùn)，教師全員參加，各有收獲。學(xué)校通過開展計(jì)算機(jī)理論答題、制作電子小報(bào)、課件制作等競(jìng)賽，激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。在做好全體教師通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校還注重信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，多次組織信息技術(shù)專兼職教師及相關(guān)學(xué)科骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)人員均取得培訓(xùn)合格證書。如吳廣宇老師多次參加省、地組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了視頻剪輯、會(huì)聲會(huì)影視頻剪輯軟件、省組織的電子白板功能使用培訓(xùn)；王文武老師多次參加雞西市信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，在雞西市計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員，在課件制作競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。姜淼老師參加省美術(shù)學(xué)科電子白板使用培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)證書。通過不同層次的培訓(xùn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動(dòng)并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為教師們工作中的自覺行為并已成為教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的載體。
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3、設(shè)備資源應(yīng)用，展信息活動(dòng)風(fēng)采
（1）學(xué)校在沒有安裝電子白板設(shè)備前，始終要求教師每學(xué)期每人要使用網(wǎng)絡(luò)資源在多媒體教室授課兩節(jié)，并號(hào)召全體教師主動(dòng)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，力求達(dá)到資源共享。
（2）連續(xù)幾年組織教師參加“全國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)”，教師每次參賽都能積極參加，共上傳教案五十余篇。
（3）要求45歲以下教師注冊(cè)為百度會(huì)員，經(jīng)常進(jìn)入百度文庫(kù)中查閱資料、上傳文本教案。
（4）結(jié)合上級(jí)工會(huì)活動(dòng)要求，組織教師開展課件制作競(jìng)賽，通過評(píng)選，王文武、李斌兩位教師獲得市優(yōu)秀課件制作教師。
（5）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)答題、網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽答卷、群眾滿意學(xué)校網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)等。
（6）組建計(jì)算機(jī)興趣活動(dòng)小組。在三至五年級(jí)學(xué)生中挑選20名學(xué)生，每周五下午集中學(xué)習(xí)幻燈片制作教程，目的是協(xié)助教師做課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。
（7）鼓勵(lì)個(gè)別有計(jì)算機(jī)功底的教師參加uc在線論壇活動(dòng)，零距離與學(xué)科優(yōu)秀教師、專家們互動(dòng)交流，提高自己的能力素養(yǎng)。
（8）學(xué)校要求45歲以下教師積極參加密山市教育網(wǎng)在線論壇活動(dòng)，積極發(fā)帖、跟帖，與同市同學(xué)科教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（9）鼓勵(lì)教師積極參與群組交流活動(dòng)，如語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師申請(qǐng)加入鯤鵬語文、數(shù)學(xué)工作室，與群中教師進(jìn)行學(xué)科研討；學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加入市進(jìn)修學(xué)校、市教育局相關(guān)群組中，使得工作安排、通知更便捷、相互交流更方便。
二、加大硬件投入，科學(xué)有效管理是學(xué)校信息化建設(shè)的保障
1、2017年農(nóng)遠(yuǎn)工程投入所有設(shè)備在工作中使用率達(dá)到了100%。由于信息設(shè)備管理員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)維修，保證了計(jì)算機(jī)的完好率，至今無一臺(tái)丟失，無一臺(tái)損壞，設(shè)備都在繼續(xù)使用中。學(xué)校每周按時(shí)接收衛(wèi)星資源，并將存儲(chǔ)的資源刻錄成光盤（已刻錄光盤幾百片），供教師教學(xué)中使用，并將下載資源、接收資源、教師自制課件等材料作為學(xué)校信息資源庫(kù)內(nèi)容存放，供教師教學(xué)中參考。
2、2012年學(xué)校迎接省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，上級(jí)配備“班班通”設(shè)備12套，于2017年4月1日安裝使用。4月2日，由王文武教師對(duì)全校教師進(jìn)行使用初步培訓(xùn)，4月3日，正直學(xué)校開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)校制定了設(shè)備使用管理制度、設(shè)備維修制度、設(shè)備使用培訓(xùn)制度等，并為設(shè)備做了防塵罩，各位班主任能精心管理，積極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于教師教學(xué)。
3、2017年6月，學(xué)校在上級(jí)教育行政部門幫助下，更新學(xué)生用機(jī)40臺(tái)，教師用機(jī)一臺(tái)。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，保障了學(xué)生上課需求、教師使用需求。
三、強(qiáng)化軟件使用，服務(wù)教學(xué)實(shí)踐是學(xué)校信息化建設(shè)的關(guān)鍵
1、挖掘資源、儲(chǔ)備資源，建立學(xué)校電子資源庫(kù)。2017年3月開學(xué)，劉偉新校長(zhǎng)提出了學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的構(gòu)想，制定了教師資源上傳獎(jiǎng)勵(lì)方案，要求教師按照自制課件、改編課件、下載課件將資源上傳到學(xué)校資源庫(kù)，將自己設(shè)計(jì)的教學(xué)
案例上傳到資源庫(kù)，學(xué)校按照獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。另外，信息管理員將下載的資源、接收到的資源分學(xué)科上傳到資源庫(kù)中，并將幾年來學(xué)校存儲(chǔ)的電子資源統(tǒng)一上傳至資源庫(kù)中，達(dá)到資源共享的目的。
2、開設(shè)計(jì)算機(jī)課。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在三至五年級(jí)開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，征訂了計(jì)算機(jī)教材，配備計(jì)算機(jī)教師，安排課時(shí)并要求教師認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。
3、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的應(yīng)用。學(xué)校建立了校園網(wǎng)站，設(shè)置了教師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限，為各位教師均設(shè)立了個(gè)人文件夾和個(gè)人空間。學(xué)校各口計(jì)劃、總結(jié)、通知及時(shí)上傳至校園網(wǎng)中供教師工作中參考，教師平時(shí)需要上交的材料按時(shí)上傳至規(guī)定的文件夾中，學(xué)校統(tǒng)一檢查、打印，既豐富了校園網(wǎng)站，也方便了教師工作。
4、“班班通”設(shè)備使用。學(xué)校派出兩名教師參加省級(jí)電子白板使用培訓(xùn)，校內(nèi)進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，效果很好�，F(xiàn)不同年齡結(jié)構(gòu)教師、不同技術(shù)水平教師均能正確使用、合理使用“班班通”設(shè)備。像王文武、李斌、趙德剛、王世權(quán)、霍英、姜淼、王龍梅等能力強(qiáng)的教師除正確使用課件外，能靈活使用白板書寫、改寫、圈畫等功能，，課堂運(yùn)用靈活自如，提高了課堂教學(xué)效果；像薛玉梅、滕敏、吳永麗、孫桂琴、孫秀云、李冬梅、徐春夏等水平一般的教師能正確播放課件并穿插播放下載的視頻等資料；年齡較大、計(jì)算機(jī)操作水平低、自己不能獨(dú)立制作課件的教師課堂應(yīng)用頻率同樣很高，如我校李長(zhǎng)榮、梁英范、梁曉軍、溫志英、韓國(guó)云等教師年齡已超過五十歲，他們?cè)谏险n前能根據(jù)自己所需上網(wǎng)查找相關(guān)課件、視頻、圖片等，根據(jù)課堂環(huán)節(jié)順序編好序號(hào)，隨著自己講課順序選擇播放這些課件或圖片，對(duì)于書中例題、課堂練習(xí)題他們能將內(nèi)容寫在紙上，通過正確使用實(shí)物投影儀來完成教學(xué)任務(wù)，也取得了較好的課堂教學(xué)效果。
5、建立教師電子備課室。學(xué)校利用設(shè)備更新后剩余的計(jì)算機(jī)為教師建立了電子備課室，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。
6、學(xué)前教育信息化的推進(jìn)和發(fā)展。2011年6月省標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園落成，投入計(jì)算機(jī)9臺(tái)，投影一套。各幼兒教室雖沒有連接外網(wǎng)，但年輕教師們能在家上網(wǎng)將材料帶到班級(jí)播放，能運(yùn)用光盤為幼兒播放動(dòng)畫片、音樂，豐富幼兒活動(dòng)，開啟幼兒智力。
四、學(xué)校師生變化，彰顯信息化學(xué)校特色
1、教師教育觀念有了提升，信息化設(shè)備使用已經(jīng)成為教師每天必修的功課必做的事情。
2、師生信息技術(shù)操作水平都有很大進(jìn)步，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)教師和學(xué)生。如王文武教師，經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)常幫助各班教師、各科室教師處理操作中的疑難問題，經(jīng)常協(xié)助網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)學(xué)校的電子設(shè)備進(jìn)行維護(hù)維修。結(jié)合期末考試質(zhì)量分析工作，王文武老師為全校教師設(shè)計(jì)出自動(dòng)生成的電子表格，只要輸入學(xué)生成績(jī)，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、得分率、失分率、及格率、優(yōu)秀率、總分、平均分所有數(shù)據(jù)自動(dòng)生成，給教師工作帶來了方便。五年三班王雨欣同學(xué)喜愛計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，他的上機(jī)操作水平比其他同學(xué)強(qiáng)很多，在六月份的各班學(xué)生信息錄入校對(duì)中，他協(xié)助班主任完成本班工作外，還自己承擔(dān)了其他三個(gè)班的學(xué)生信息錄入工作，并且獨(dú)立修改在信息校對(duì)中發(fā)現(xiàn)的問題，得到了老師的贊許。平時(shí)學(xué)習(xí)中，王雨欣同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)校訓(xùn)通平臺(tái)學(xué)校通知、班級(jí)通知的發(fā)送工作，每天協(xié)助語文、數(shù)學(xué)、英語教師在校訊通平臺(tái)上發(fā)作業(yè)，是老師工作的得力助手。這名同學(xué)正在學(xué)習(xí)幻燈片的制作，現(xiàn)在簡(jiǎn)單的課件基本上能獨(dú)立完成，輸入文本、插入聲音、視頻、圖片等文件都可以操作，并能設(shè)置動(dòng)畫放映方式，但在課件制作上還缺少獨(dú)立構(gòu)思和設(shè)計(jì)能力。另外，我校三至五年級(jí)每班都有一至兩名同學(xué)平常利用電腦幫助教師在校訓(xùn)通平臺(tái)上發(fā)送作業(yè)和通知，也能幫助老師打印文本材料，深受老師和同學(xué)喜愛。
3、注重網(wǎng)絡(luò)研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
2017年9月，教師們開始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)，并逐漸認(rèn)可這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。歷時(shí)三個(gè)春秋，“依托網(wǎng)絡(luò)研修拓寬校本研訓(xùn)之路”作為校本研訓(xùn)的一條新舉措已日趨走向成熟。
（1）為了教師能更好的提高研修質(zhì)量，學(xué)校特別注重教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。首先注重校內(nèi)培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方面的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了WORD文檔的使用、幻燈片的制作、電子表格的應(yīng)用等知識(shí)，為教師上機(jī)操作提供了保障。第二，由校長(zhǎng)定期對(duì)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。劉校長(zhǎng)作為雞西教育研修網(wǎng)版塊管理員，有權(quán)限查閱各位教師網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)情況，每周進(jìn)行一次記載，根據(jù)教師研修現(xiàn)狀及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀之處并及時(shí)糾正偏差。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了校本研訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修的和諧統(tǒng)一。
（2）學(xué)校采取強(qiáng)制參與與自主參與相結(jié)合的方式，要求新教師和45歲以下教師必須參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，45歲以上教師自愿參加。同時(shí)，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研、管理等相關(guān)制度及《教師網(wǎng)絡(luò)研修工作考評(píng)細(xì)則》�！督處�
網(wǎng)絡(luò)研修工作考評(píng)細(xì)則》規(guī)定了教師十項(xiàng)必修作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量。學(xué)校還制定了《網(wǎng)絡(luò)教室開放管理制度》、《校園網(wǎng)開放管理制度》等多個(gè)保障網(wǎng)絡(luò)研修工作正常開展的規(guī)章制度。強(qiáng)制性的管理規(guī)定只是網(wǎng)絡(luò)研修工作走上正軌的助推器，如今，教師們沉迷于網(wǎng)絡(luò)研修中，已不再為了完成任務(wù)而研修，網(wǎng)絡(luò)研修已成為教師的自主學(xué)習(xí)行為。
（3）2011年11月30日，連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校作為子課題實(shí)驗(yàn)單位申請(qǐng)加入《黑龍江省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)狀及對(duì)策研究》課題實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了子課題《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》。學(xué)校制定了詳細(xì)的開題報(bào)告、確定了實(shí)驗(yàn)方案、擬定了課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，為實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施做好了鋪墊。為了更好地實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)校還制定了《課題實(shí)驗(yàn)工作制度》、《課題日常管理制度》、《課題研究檔案管理制度》等。這些制度的制定，大大加快了我校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)科研實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師們的實(shí)驗(yàn)行為。
（4）取得的成績(jī)：
從學(xué)校整體看， 2017年、2012年學(xué)校分別被評(píng)為首屆、第二屆“省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體"。在省第二屆網(wǎng)絡(luò)研修工作表彰大會(huì)上，劉偉新作了題為《依托網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校校本研訓(xùn)之路》的匯報(bào)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同仁的好評(píng)。
從教師看：
1、廣大教師的認(rèn)識(shí)逐步提高了，由原來的不愿意參加到主動(dòng)參加，由原來的少數(shù)人參加變成了現(xiàn)在的多數(shù)人參加，由當(dāng)初完成學(xué)校的任務(wù)，變成了自己的一個(gè)樂趣，教師們教育研修觀念大有轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)校已有80%的會(huì)員教師參與研修活動(dòng)，有近50%的教師積極踴躍表現(xiàn)突出，走在研修網(wǎng)會(huì)員的前列。其中，姜淼、劉偉新、徐春霞、被評(píng)為省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)個(gè)人，狄躍鳳、孫秀云、孫桂琴、張桂鳳等教師被評(píng)為雞西市網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)個(gè)人。這個(gè)研修團(tuán)隊(duì)中，新上崗教師關(guān)秋雨、劉曉霞、李秀坤、董彥秋剛參加工作不足兩年，但在線時(shí)間多的達(dá)近幾百個(gè)小時(shí)，少的也有幾十個(gè)小時(shí)。年齡較大的教師狄躍鳳、梁曉軍已過50周歲，但網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)卻樂此不疲，在線時(shí)長(zhǎng)達(dá)400多個(gè)小時(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師為之感動(dòng)。在研修過程中，教師們撰寫的研修敘事有十五篇獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
五、在學(xué)校信息化建設(shè)推進(jìn)過程中面臨的困難和問題
1、學(xué)校生源少，教育經(jīng)費(fèi)有限，電子設(shè)備增多，電費(fèi)急速上漲，給學(xué)校經(jīng)濟(jì)帶來壓力。學(xué)校信息技術(shù)裝備推廣應(yīng)用前，每年電費(fèi)大約4200.00元（2017年，電費(fèi)是0.74元），平均每月350.00元左右；2017年9月以前每月平均650.00元，九月后計(jì)算機(jī)教室全面開放，月平均1100.00元左右，全年電費(fèi)在7300.00元；2011年新增15臺(tái)電腦及部分現(xiàn)代化辦公設(shè)備，現(xiàn)在平均月用電費(fèi)2200.00元，年用電費(fèi)26000.00元左右；如果把今年更新的設(shè)備和舊設(shè)備同時(shí)使用，包括電視、監(jiān)控等，按每天6小時(shí)計(jì)算，預(yù)計(jì)一天就會(huì)發(fā)生電費(fèi)75.00元，未來每年新增電費(fèi)10000.00元。
2、由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，外網(wǎng)申請(qǐng)寬帶2M，年服務(wù)費(fèi)1750.00元，后經(jīng)反復(fù)做工作，降為1350.00元。學(xué)校學(xué)生用機(jī)、教師用機(jī)同時(shí)上網(wǎng)時(shí)，因流量低網(wǎng)速非常慢，在網(wǎng)絡(luò)中查閱資料或完成其他的工作很難。
3、耗材消費(fèi)、設(shè)備維修給學(xué)校帶來了很大的經(jīng)濟(jì)壓力�，F(xiàn)每年耗材大約在兩萬元左右。
4、教師參與上級(jí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)高，近兩年每年大約培訓(xùn)費(fèi)12000.00元左右。因?qū)W校經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無法多人次參與，阻礙了多數(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5、由于農(nóng)村教師水平不高信息技術(shù)能力有限，在制作課件整合開發(fā)資源方面受限，能否以國(guó)家、省、地進(jìn)行區(qū)域統(tǒng)籌，把先進(jìn)的技術(shù)和資源整合共享，既節(jié)省時(shí)間又能收到良好的效果（比如哈爾濱香濱小學(xué)的資源，是不是能全省共享）。
六、學(xué)校信息化建設(shè)今后發(fā)展的方向
1、根據(jù)教材建立學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教師校內(nèi)教學(xué)資源共享。
2、實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、力爭(zhēng)達(dá)到無紙化辦公。
3、利用班班通資源建立校園電視臺(tái)和廣播站。
4、創(chuàng)建省級(jí)信息化先進(jìn)學(xué)校。
5、爭(zhēng)取利用十年時(shí)間創(chuàng)建數(shù)字化校園，擁有自己的數(shù)字化教室或未來教室。
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