優(yōu)秀教研組參評(píng)匯報(bào)材料

沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)物理教研組是擁有一批愛(ài)崗敬業(yè)、能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)能力、具有較好教學(xué)素質(zhì)的一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。全組共十名教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的磨合，團(tuán)隊(duì)的各成員揚(yáng)眾人之長(zhǎng)，棄個(gè)人之短，形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，取得了一定的成效�，F(xiàn)就從幾個(gè)方面匯報(bào)如下：

一、學(xué)校職責(zé)——監(jiān)管有力

1、政策保障：

在范威校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，潼陽(yáng)中學(xué)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍和教研組建設(shè)，學(xué)校不斷規(guī)范教學(xué)流程管理，強(qiáng)化教研活動(dòng)，堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬旁瓌t， 將“師德好，能力強(qiáng)，有作為”的教師推薦為校教研組長(zhǎng)。

2、過(guò)程監(jiān)控：

我們學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”思想為指導(dǎo)，以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，特別制定了教研組的相關(guān)工作制度，經(jīng)每位教師學(xué)習(xí)和大組討論通過(guò)，從備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各方面進(jìn)行了規(guī)范，定期進(jìn)行一定的檢查和督促，都做好了詳細(xì)地記錄。

二、常規(guī)管理——踐行有序

1、教研常規(guī)：

經(jīng)過(guò)主管教學(xué)楊春雷主任的悉心指導(dǎo)，在教研組長(zhǎng)張大偉老師的帶領(lǐng)下，我們組制定了一整套教研活動(dòng)制度：首先，學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，分別制定教研活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)期第一周，召開(kāi)一次大組會(huì)議，規(guī)定每周開(kāi)展備課活動(dòng)。其次我們有目的、有計(jì)劃的組織觀摩課、研討課，探索新課改的教學(xué)理念、推動(dòng)教改。再次，要求各位教師要參與課題活動(dòng)，不斷提高每位教師的教學(xué)水平和教研能力。我們教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、工作落實(shí)：

我們教研組每次活動(dòng)都有方案、有過(guò)程、有研討、有反思、有記錄，我們能?chē)?yán)格執(zhí)行課

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程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理。

每次聽(tīng)完課，我們總會(huì)及時(shí)走進(jìn)辦公室，急切地交流本節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、研究處理問(wèn)題的方法；接著開(kāi)始討論下一次的教學(xué)內(nèi)容，每次的教研活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的不足之處。

三、隊(duì)伍建設(shè)——精誠(chéng)合作

1、組長(zhǎng)引領(lǐng)：

組長(zhǎng)——張大偉老師，從教5年，是我校的骨干和優(yōu)秀教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他兢兢業(yè)業(yè)為教研組服務(wù)，也踏踏實(shí)實(shí)地參與學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐研究工作。張老師的課堂總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然也是充滿(mǎn)了智慧，他能運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。張老師具有很強(qiáng)的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力，富有勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力贊賞和全組教師的普遍認(rèn)同。

2、組員素質(zhì)：

我校物理教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)熱情、善于鉆研、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體�，F(xiàn)有物理教師十名，平均年齡30歲，其中1人中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，100%達(dá)到本科學(xué)歷以上，整體發(fā)展水平均衡。并有數(shù)名年輕能干的青年教師，使本組時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

本組全體教師在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師。教研組內(nèi)有1名教師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，多名教師積極參加教師在職培訓(xùn)和高層次學(xué)歷進(jìn)修。

3、組內(nèi)氛圍：

物理教研組在范威校長(zhǎng)的深入領(lǐng)導(dǎo)下，在組長(zhǎng)張大偉老師的精心組織下，有秩序、有計(jì)劃地開(kāi)展了實(shí)踐課的研討。每次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，大家共同開(kāi)動(dòng)腦筋，分工合作，有的老師主動(dòng)承擔(dān)上網(wǎng)查閱資料，會(huì)電腦制作的老師主動(dòng)承擔(dān)媒體制作，有的積極動(dòng)腦教學(xué)設(shè)計(jì)，還有的準(zhǔn)備教具，每個(gè)人以主人翁的姿態(tài)投入工作，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)人的課就是大家的課，一個(gè)老師上課大家共同研討，儼然成為了一個(gè)大家。

四、特色教研——長(zhǎng)效激勵(lì)

2012年學(xué)期初，教科室建立了激勵(lì)管理機(jī)制。一是給要求：根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，分階段、分層次地對(duì)教師提出切實(shí)要求。如對(duì)校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、不同年齡段的教師都提出了具體要求。二是給擔(dān)子：要求教師做到六個(gè)一，即每月聽(tīng)課不少于四節(jié)，每學(xué)期上一次公開(kāi)課，每學(xué)期每人至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)反思，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)研

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討活動(dòng)，每學(xué)年確定一個(gè)教研專(zhuān)題，寫(xiě)一本業(yè)務(wù)筆記。三是給條件：選派青年教師走出去參加各級(jí)組織的各種教育、教學(xué)研究會(huì)、觀摩活動(dòng)；訂購(gòu)多種教學(xué)資料供教師學(xué)習(xí)；讓勝任教師進(jìn)行深造。為他們的文化業(yè)務(wù)水平提高創(chuàng)造條件。四是給獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)教師的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，取得的成績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期對(duì)教師的教育科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)金；優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推薦發(fā)表于教育報(bào)刊雜志；教科研骨干教師在各種評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮，如近幾年評(píng)選的省、市骨干教師。五是給提拔：對(duì)在教學(xué)中成績(jī)突出的、思想素質(zhì)好的青年教師大膽提拔，放手讓他們挑大梁。

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五、全員參與——豐富多彩

在歷次暑期培訓(xùn)中我們物理組堅(jiān)持做到：

1、一線(xiàn)教師參與率100%。教師日常事務(wù)繁重，難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)思考和總結(jié)。暑期校本培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校針對(duì)各年齡段、各崗位教師的實(shí)際情況設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式，保證了一線(xiàn)教師的全程參與。

2、培訓(xùn)過(guò)程做到“三結(jié)合”。聽(tīng)講座與討論相結(jié)合，觀摩與個(gè)人反思相結(jié)合，自我學(xué)習(xí)與集體交流相結(jié)合，保證了培訓(xùn)過(guò)程的有效性。如在觀摩了杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)后，組織教師們廣泛討論，在此基礎(chǔ)上形成了個(gè)人感悟的書(shū)面材料。

近幾年通過(guò)多次暑期培訓(xùn)，我校教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提高。

六、立足培訓(xùn)——提升熱情

學(xué)校通過(guò)舉行大型的教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，提升教師的科研熱情。近幾年我校每學(xué)期均開(kāi)展校級(jí)青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，使得一大批青年教師得以迅速成長(zhǎng)。我們物理教研組還積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面“傳幫帶”作用，精心指導(dǎo)青年教師，讓青年教師既有新課改的理念作支撐，又有中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做堅(jiān)強(qiáng)后盾。在活動(dòng)過(guò)程中我們還特別注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，通過(guò)學(xué)科組和教研組，大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，集中集體的智慧，激發(fā)每一位教師的潛能，提升群體的教研能力。

七、功能發(fā)揮——輻射引領(lǐng)

1、合作研修

每學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們教研組秉承合作研修，階段性地組織教師開(kāi)展“聚 焦課堂，查找問(wèn)題”等各種專(zhuān)題教學(xué)研修活動(dòng)，積極為教師搭建平等對(duì)話(huà)、交流研討的平臺(tái)，引導(dǎo)教師定期總結(jié)交流，回味反思，把自己在新課堂教學(xué)中獨(dú)特的亮點(diǎn)和教學(xué)的創(chuàng)造點(diǎn)一一展示給大家，成果共享，相互借鑒，共同提高。在研修的過(guò)程中，老師們不斷體會(huì)到合作所

帶來(lái)的成就感，也逐步轉(zhuǎn)化為自發(fā)、自覺(jué)的合作行為，形成教研合力，漸進(jìn)式地提升了學(xué)校的教研文化品位。

八、展望未來(lái)——彰顯風(fēng)采

1、教學(xué)特色：

我組逐漸形成了具有良好的教學(xué)特色。

（1）推門(mén)聽(tīng)課：就是在全教研組內(nèi)，每位老師可事先不打招呼的隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)后相互交流意見(jiàn)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）資源共享：根據(jù)學(xué)校要求，我們教研組平時(shí)都注意不斷開(kāi)發(fā)、整合和利用課程資源，促成學(xué)、教、研“三位一體”。對(duì)每個(gè)人的課改總結(jié)、活動(dòng)記錄、以及教學(xué)教研活動(dòng)的照片、錄像、獎(jiǎng)狀、優(yōu)秀教案、論文、個(gè)案等及時(shí)積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學(xué)習(xí)。同時(shí)，教研組內(nèi)采用集體備課，制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方式，分工命制統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料和制作基本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課件，提高復(fù)習(xí)效果。

（3）集體備課 ：以年級(jí)為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務(wù)分配到每個(gè)老師——中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課。經(jīng)過(guò)討論研究，達(dá)成基本共識(shí)后，分別結(jié)合本班實(shí)際情況實(shí)施。

（4）考試評(píng)價(jià)：這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對(duì)教學(xué)有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過(guò)后，教研組各年級(jí)組都認(rèn)真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績(jī)，比較學(xué)生成績(jī)的進(jìn)退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的措施。分析總結(jié)時(shí)，要求每位老師必須按照書(shū)面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學(xué)的作用。

（5）全程監(jiān)控，促進(jìn)提高：為了有效促使課改工作的落實(shí)，教研組期中、期末都能協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查。一查作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理；二查教案是否按時(shí)完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫(xiě)教學(xué)心得、反思；三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常到班級(jí)里聽(tīng)課、評(píng)課，和老師們交流教法、學(xué)法的體會(huì)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，老師們提高了處理教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、駕御課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，我們的老師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，充分表達(dá)自己的教學(xué)理念，因此，我們的評(píng)價(jià)也應(yīng)該關(guān)注教師的教學(xué)特色，為教師的發(fā)展服好務(wù)，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，讓所有的教師教學(xué)特色更加鮮明、更加絢麗多彩。

2、搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)

青年教師是課改的中間力量，因此，教研組一直重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，幫助他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。我們的做法是：

（1）拜師學(xué)藝：號(hào)召新教師主動(dòng)向老教師學(xué)藝，多聽(tīng)課，多取經(jīng)，多學(xué)習(xí)。

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（2）師徒結(jié)對(duì)：安排有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師幫助他們，采用師徒結(jié)對(duì)的形式。

（3）施加壓力：把各級(jí)教研活動(dòng)全部交給青年教師，讓青年教師在鍛煉中得到提高。

（4）建議學(xué)校安排他們出外取經(jīng)，從而使青年教師迅速成長(zhǎng)。

一年來(lái)，我們教研組根據(jù)教師在課堂上得落實(shí)情況，對(duì)每位教師都進(jìn)行了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

九、以科研促教研，全面優(yōu)化課堂教學(xué)

校本教研本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)。從2017年以來(lái)，我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到良好的效果。

通過(guò)實(shí)踐和探究，實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)展顯示出它的優(yōu)勢(shì)：教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等都發(fā)生了很大變化。并且，從開(kāi)展課題研究以來(lái)，獲得了不少的成績(jī)。

十、勤耕耘、結(jié)碩果

由于學(xué)校教研組工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索，在實(shí)踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺(jué)的行為，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。奉獻(xiàn)教育，奉獻(xiàn)原中，打造魅力教師。我們將共同努力，為此奉獻(xiàn)終身。

2017-11-04

優(yōu)秀教研組參評(píng)匯報(bào)材料 [篇2]

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組是落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)科管理，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要陣地。近幾年來(lái)，我們方塔小學(xué)英語(yǔ)教研組的成員以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力為目標(biāo)，以英語(yǔ)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，并且逐步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮教研組職能，推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)改革。全組教師敬業(yè)愛(ài)崗，博學(xué)愛(ài)生，教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而圓滿(mǎn)完成了每年的教學(xué)教研等任務(wù)，并取得了較好的成果。

一、教研組基本概況

我校英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)教師18人，其中小學(xué)高級(jí)教師8名，區(qū)名師一位，區(qū)教壇新秀一位，校十佳教師兩位。這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體, 組內(nèi)教師具有良好的英語(yǔ)素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。我們積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)理念，在保證達(dá)到較高的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素質(zhì)和終身發(fā)展為目標(biāo)，勇于探索，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，群策群力，資源共享，積極培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

二、教研組建設(shè)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)入手，抓好英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2、積極參加各級(jí)教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)，并爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

3、充分發(fā)揮教研組作用，使教研組長(zhǎng)成為英語(yǔ)組各項(xiàng)工作的引領(lǐng)人，并調(diào)動(dòng)各個(gè)教師的積極性，給他們自主能動(dòng)性的發(fā)揮提供空間。

4、組織好教師認(rèn)真進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)教育教學(xué)反思的力度,督促每位教師上交論文，并積極參加區(qū)、市、省的論文競(jìng)賽和報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取有英語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)方面的論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

三、近兩年教研組開(kāi)展校本教研活動(dòng)情況

校本教研是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開(kāi)展的開(kāi)放式的教研活動(dòng)。它具有如下特征：研究的課題來(lái)自于學(xué)校中的教師；研究主體是學(xué)校的廣大教師；研究的目的在于改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展；研究注重在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用性研究，校本教研有助于改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)研究機(jī)制,解決課程改革中的教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校的自主發(fā)展。

我們主要的教研活動(dòng)形式一為專(zhuān)題學(xué)習(xí)，主要是組織老師們進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；二是上課評(píng)課，旨在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩進(jìn)入專(zhuān)題的討論與研究；第三，視頻觀摩，主要是讓老師通過(guò)錄像課分析，進(jìn)行自我改進(jìn)。

（一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)方面

近幾年來(lái)，我們教研組定期組織教師學(xué)習(xí)教育方針、教育理念、教學(xué)研究、教學(xué)改革的最新經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立以學(xué)生為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育觀和質(zhì)量觀；學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)教學(xué)方面的規(guī)定、要求；學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確分年級(jí)教學(xué)要求，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如：在教研組和備課組的活動(dòng)中，我們對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析并根據(jù)各年級(jí)的具體情況，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,落實(shí)作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容，安排輔導(dǎo)課的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的情況開(kāi)展一些有特色的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面

1．每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各備課組根據(jù)自己組的教學(xué)內(nèi)容，制定備課組計(jì)劃。并根據(jù)教研組每學(xué)年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時(shí)的課堂教學(xué)中不斷深化自己組的子課題。

2．在集體備課方面：要求做到各備課組每周集體備課一次，研究教材，討論教法。

3.認(rèn)真做好作業(yè)的布置與批改工作，做到精選練習(xí)，不濫布置作業(yè)，只要布置就予以批改和講評(píng)。

4.各備課組平時(shí)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，測(cè)驗(yàn)做到統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，做到：思路明確，過(guò)程清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)部分用紅筆標(biāo)注，并堅(jiān)持寫(xiě)課后反思。

6.開(kāi)展聽(tīng)課, 說(shuō)課, 評(píng)課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（三）積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，活躍學(xué)術(shù)氣氛

在繁忙的教學(xué)工作中，教師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每隔一周堅(jiān)持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1．聚焦課堂，深化好課及好課環(huán)節(jié)研究：

（1）以深化課堂教學(xué)改革為抓手，圍繞好課的“環(huán)節(jié)與技術(shù)”這一主題，推進(jìn)好課研究。

（2）大力營(yíng)造教育研究氛圍，為組內(nèi)教師搭建展示平臺(tái)，通過(guò)組內(nèi)相互聽(tīng)課、優(yōu)質(zhì)課的展示、評(píng)比及課后的討論等活動(dòng)，推出好課。

2. 以科研聚焦課堂，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新：

（1）在“一堂好課”研究基礎(chǔ)上，推進(jìn)教研組課題的實(shí)施，以科研促進(jìn)課堂

教學(xué)改革。

（2）深入教研組的課題研究，積累個(gè)案。

3．加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合：

（1）組內(nèi)成員堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間閱讀教學(xué)雜志或上網(wǎng)搜索與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的

資料，相互學(xué)習(xí)交流。

（2）開(kāi)展上海教育資源庫(kù)的應(yīng)用研究，充分利用松江教師教育網(wǎng)的功能，應(yīng)用、整合相關(guān)資源。

四、教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況

（一）專(zhuān)家引領(lǐng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們組與教師進(jìn)修學(xué)院合作，通過(guò)他們，接觸到前沿的教育研究信息、政策信息和實(shí)踐信息等。研訓(xùn)員老師定期來(lái)校深入到教研組、班級(jí)，進(jìn)行聽(tīng)課、看備課、查作業(yè)、制訂教學(xué)計(jì)劃等全面地指導(dǎo)。在對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤診斷與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，獲得他們更多的實(shí)踐指導(dǎo)。此外，也為我們的青年骨干教師搭建了展示的平臺(tái)，同時(shí)，也為我們提供了大量外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如：市里的課堂教學(xué)展示、研討活動(dòng)，學(xué)科培訓(xùn)等等，都優(yōu)先考慮到我們學(xué)校。

為了拓寬全體英語(yǔ)老師的視野，我們還特邀市教研員朱浦老師到我校親臨指導(dǎo)，通過(guò)朱老師的評(píng)課、講座等形式使我們?nèi)�體英語(yǔ)老師了解最前沿的理論、獲取最新的信息，提高整體的水平。（放朱浦老師來(lái)校指導(dǎo)）

（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)模式

本教研組從實(shí)施素質(zhì)教育、二期課改與教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以推進(jìn)與實(shí)施“生命教育”為突破口，以校本培訓(xùn)為載體，以“二級(jí)帶教 三級(jí)聯(lián)動(dòng)”為學(xué)校教師培訓(xùn)的基本模式，即第一級(jí)帶教：由區(qū)研訓(xùn)部研訓(xùn)員和市內(nèi)特級(jí)教師組成專(zhuān)家組，帶教學(xué)校骨干教師，第二級(jí)帶教：由學(xué)校區(qū)級(jí)名師、學(xué)科能手、星級(jí)教師以及骨干教師組成指導(dǎo)組，帶教0-5年教齡的新教師；“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，即研訓(xùn)部、學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各學(xué)科教研組相互溝通、協(xié)調(diào)，形成整體聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合我校制定的 “0～5年青年教師教育行動(dòng)計(jì)劃”，全面扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)校青年教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。

（三）推進(jìn)信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合

現(xiàn)在信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)，我們組內(nèi)成員堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間閱讀教學(xué)雜志或上網(wǎng)搜索與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的資料，相互學(xué)習(xí)交流。積極開(kāi)展上海教育資源庫(kù)的應(yīng)用研究，充分利用松江教師教育網(wǎng)的功能，應(yīng)用、整合相關(guān)資源。

另外，現(xiàn)在信息技術(shù)已走進(jìn)課堂，我們?nèi)�體英語(yǔ)老師認(rèn)真做到信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)相整合，每個(gè)備課組老師進(jìn)行分工合作，為了創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師們?yōu)槊刻谜n設(shè)計(jì)了多媒體課件，并進(jìn)行及時(shí)的交流和改進(jìn)；另外為了提高教師們的教學(xué)能力，學(xué)校經(jīng)常為上課老師攝像并制作光盤(pán)，自己執(zhí)教的老師可以通過(guò)觀看自己的課反思自己的不足，其他老師也可以通過(guò)觀課來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

（四）搭建各種平臺(tái)，竭力做好青年教師的培養(yǎng)

本教研組結(jié)合我校確定的“一年入門(mén)、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”新教師培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持以“知識(shí)與素質(zhì)并重、理論與實(shí)踐并重、經(jīng)驗(yàn)與研究并重”為原則。要求新教師上好“五課”—— （1）上崗課；（2）合格課；（3）匯報(bào)課；（4）優(yōu)質(zhì)課；（5）精品課。積極開(kāi)展“五項(xiàng)活動(dòng)”—— （1）“兩級(jí)帶教，三級(jí)聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)；（2）教學(xué)研究課活動(dòng)；

（3）每月舉辦一次新教師教育教學(xué)主體論壇或讀書(shū)沙龍活動(dòng)；（4）每?jī)赡觊_(kāi)展一次“小荷杯”青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

五、課題研究情況

近年來(lái)，我們教研組的一些教師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)上升為理論，寫(xiě)出了頗有價(jià)值的論文。組內(nèi)教師撰寫(xiě)的《從美育視界看小學(xué)教師的教育價(jià)值》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《西南教育論叢》，《正確運(yùn)用評(píng)價(jià)提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力》發(fā)表于市級(jí)期刊《深圳教育科研》，《小學(xué)英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練方法初探》發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物《課堂教學(xué)與研究》，《淺析“問(wèn)題學(xué)生”的特點(diǎn)、成因及其轉(zhuǎn)化策略》發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物《松江教育》上，《互動(dòng)為英語(yǔ)教學(xué)注活力》發(fā)表在《人民教師》上等。

六、教育教學(xué)實(shí)績(jī)

組內(nèi)教師積極承擔(dān)校級(jí)別、區(qū)級(jí)、市級(jí)的公開(kāi)課。其中，仲娟老師多次執(zhí)教市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課，并于2017年10月18日的上海市青年教師教學(xué)評(píng)比課中獲得一等獎(jiǎng)，在2017年5月和10月舉行的區(qū)、市中青年教學(xué)評(píng)比中都獲得一等獎(jiǎng)，其他萬(wàn)紅、盧亞琴、朱麗等老師也執(zhí)教區(qū)級(jí)公開(kāi)課。學(xué)校英語(yǔ)組也被評(píng)為中山街道“新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”。

兩年來(lái)，全體英語(yǔ)教師在二期課改精神的鼓舞下，同心協(xié)力、不斷進(jìn)取，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)，取得了令人欣喜的成績(jī)。但成績(jī)代表著過(guò)去，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，成為更加優(yōu)秀的教研組。

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