- 相關(guān)推薦
參評(píng)優(yōu)秀教師材料
做一名人民教師是我的夢(mèng)想，從師范畢業(yè)后，理所當(dāng)然的踏上人民教師的工作歷程，自從事教育工作以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一 .認(rèn)真教學(xué)，潛心教研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí)，有個(gè)同學(xué)成績(jī)較差，期末考試只有三十多分，面對(duì)這樣的學(xué)生我沒(méi)有放棄，我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)完全掌握，不會(huì)造成知識(shí)負(fù)積累。經(jīng)過(guò)老師和他自己的努力期末考中他的成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
二. 教研活動(dòng)有碩果。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師示范課、教學(xué)觀摩課等不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；還積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
參評(píng)優(yōu)秀教師材料 [篇2]
《參評(píng)優(yōu)秀教師材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
xx-x，女，30歲，本科學(xué)歷，2017年參加工作，2017年至今一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。她熱愛(ài)學(xué)生，與同事相處融洽，熱愛(ài)教育事業(yè)。在7年的教學(xué)生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以學(xué)生為本”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
作為一名教師，xx-x同志深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，她一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情，她不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，她都樂(lè)意去做。一心撲在工作上，她始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。這些年來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀看全國(guó)優(yōu)質(zhì)課視頻。
xx-x老師也喜歡和她的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。學(xué)生中有誰(shuí)遇到了困難，都愿意跟她說(shuō)出來(lái)，x老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過(guò)一名學(xué)生因自卑導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，了解到這一情況后，陳多次找到該學(xué)生聊天，并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于學(xué)習(xí)中，并對(duì)他進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，后來(lái)孩子的自信了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，我想拿就是她最欣慰的時(shí)刻。有一次，幾個(gè)六年級(jí)即將畢業(yè)的女生不舍地拉著陳老師的手說(shuō)：“Miss Chen我可以叫你陳媽不？”陳老師笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以啊，就怕你媽媽吃醋！”我想這都是陳老師平日里與孩子們相處時(shí)，讓孩子們感受到親切，沒(méi)有距離感，所以孩子們才與她如此親近。
7年來(lái)的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。
參評(píng)優(yōu)秀教師材料 [篇3]
郝忠國(guó)，2017年7月畢業(yè)于延邊大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，同年九月任教于王爺府中學(xué)，現(xiàn)任教于錦山蒙中，從教以來(lái)一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。
作為一名教師，他恪守教師職業(yè)道德，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格自律，為人師表，以教書(shū)育人為天職，熱愛(ài)教師職業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，從不挑肥揀瘦，愛(ài)崗敬業(yè)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，努力成為學(xué)生發(fā)展的人生導(dǎo)師。對(duì)班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格管理，悉心引導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生了解，了解他們的優(yōu)劣、短長(zhǎng)。對(duì)之關(guān)注、教誨、引導(dǎo)；關(guān)注所謂的”雙差生“，給以更多的關(guān)愛(ài)，為他們疏導(dǎo)思想。使其重樹(shù)拾信心，融入班級(jí)。以師表作風(fēng)，示范行為，關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、更新理念，投身教改自我校實(shí)行現(xiàn)行教學(xué)模式以來(lái)，尤其是上學(xué)年深化課堂教學(xué)改革以來(lái)，對(duì)教育教學(xué)改革又有了新的認(rèn)識(shí)，深切感受和認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課堂教學(xué)改革之必要：只有改革才能生存、發(fā)展，只有改革成功，才能享受到改革和發(fā)展的成果，也認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方式、班級(jí)管理水平乃至于思想境界，尚需極大的提高。因此，本人能以端正的態(tài)度和積極的熱情參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革活動(dòng)中來(lái)。從我校深化現(xiàn)行教學(xué)模式和管理方式后，積極落實(shí)和貫徹學(xué)校的教改措施，對(duì)學(xué)生作好思想和動(dòng)員工作，讓學(xué)生理解我
校深化“自主學(xué)習(xí)、合作探究”這一教學(xué)模式的意義，讓學(xué)生明白、理解預(yù)習(xí)的目的、合作探究的價(jià)值、展示的功能，理解了才能配合，配合才能高效；合理劃分班級(jí)學(xué)習(xí)小組并著力對(duì)小組長(zhǎng)、科代表進(jìn)行培訓(xùn)，制定明確的組規(guī)和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的責(zé)任；仔細(xì)研究學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)校教改模式流程，提高新教改模式下的駕馭教材和駕馭課堂能力。
認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材，寫(xiě)出符合我校學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)案，在備課中注意到學(xué)生的知識(shí)和能力水平，將重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行由淺到深、由易到難逐級(jí)遞進(jìn)的分解，并使知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題化，對(duì)知識(shí)和能力要求層次化，做到多角度、有層次設(shè)計(jì)問(wèn)題。只要學(xué)生能認(rèn)真研讀教材、再經(jīng)老師稍加點(diǎn)撥就可得到解決和提升，并且盡可能做到大容量、快節(jié)奏。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課、上好每一節(jié)課、反思每一節(jié)課。將認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課、上好每一節(jié)課作為自己課堂教學(xué)的最低要求，但是，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有紕漏與失誤之處，對(duì)之進(jìn)行回顧、梳理，并進(jìn)行深刻的反思、探究和剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行再設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，從而把自已的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界。現(xiàn)行的課堂教學(xué)改革不僅需要我們認(rèn)真反思每一節(jié)課的得失，反思導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性，反思操作處置中的失當(dāng)與對(duì)策；還需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和作為教師對(duì)教學(xué)改革的態(tài)度；更需要我們反思教學(xué)改革取得初步成績(jī)、教學(xué)模式初步成型的基礎(chǔ)上如何避免使之走向“板結(jié)”，甚至是“回生”、走回頭路。積極探索符合本學(xué)科特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，我校的“學(xué)
《參評(píng)優(yōu)秀教師材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
案導(dǎo)學(xué)、合作探究”三環(huán)五環(huán)教學(xué)模式只是一種宏觀的提法，具體到每一學(xué)科則需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在模式上甚至是環(huán)節(jié)上都應(yīng)有所創(chuàng)新和突破，從而形成符合學(xué)科特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式。作為一名一線教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，具有自我學(xué)習(xí)、自我提高的意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。積極參與學(xué)校課堂教學(xué)改革，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力。在教學(xué)中，勤于動(dòng)腦，敢于創(chuàng)新，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，善于與學(xué)生溝通，平等地對(duì)待學(xué)生，對(duì)教育教學(xué)從嚴(yán)從細(xì)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
三.帶頭教研搞好引領(lǐng)作為學(xué)校歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，我自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平，提升專業(yè)能力。利用課余時(shí)間，從事教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)校的教研工作系統(tǒng)而繁雜，在實(shí)際運(yùn)作中，我始終抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，匯集成果。工作中，認(rèn)真組織教研活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。認(rèn)真做到“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
四.創(chuàng)新班級(jí)管理模式遵循道德發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以育人為本、發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)制度完善，工作創(chuàng)新，著力關(guān)注學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，采取靈活、激勵(lì)政策，使學(xué)生沉淀心情、專注發(fā)展，專注學(xué)習(xí)；認(rèn)真貫徹“從嚴(yán)管理，注重細(xì)節(jié)，落實(shí)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，營(yíng)造和諧，直至以恒”的班級(jí)管理原則；發(fā)揮任課教師的作用，正視困難，樹(shù)立信心，迎難而上，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。我作為班主任，是學(xué)生思想和行為啟發(fā)者和引導(dǎo)者，責(zé)任重大、使命光榮。需要對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，進(jìn)行針對(duì)性的教育。熟悉每位學(xué)生和家長(zhǎng)，掌握學(xué)生的第一手資料，特別是性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，融洽生生關(guān)系、師生關(guān)系。在常規(guī)管理和學(xué)習(xí)方面，建立班級(jí)公約，強(qiáng)化班級(jí)的集體意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；加強(qiáng)教室和宿舍文化建設(shè)，形成班級(jí)文化氛圍；讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生組織能力和參與意識(shí)，形成自理和自治能力，體現(xiàn)學(xué)生班級(jí)治理的主體地位。逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。首先要讓學(xué)生養(yǎng)好良好的行為習(xí)慣狠抓學(xué)生的各種細(xì)節(jié)。如考勤、衛(wèi)生、儀容儀表、行走坐臥、語(yǔ)言、舉止、待人接物等。與科任教師、樓管和年級(jí)德育密切結(jié)合、無(wú)縫對(duì)接；與家長(zhǎng)聯(lián)系、通過(guò)家校共建，取得家長(zhǎng)的理解和配合，齊抓共管。開(kāi)展多樣化的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神、情趣和愛(ài)好；培養(yǎng)學(xué)生組織能力和參與意識(shí)；樹(shù)立積極進(jìn)取，敢于拼搏的學(xué)風(fēng)，督促學(xué)生早勵(lì)志，早努力，早成功。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建展示個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能和內(nèi)驅(qū)力，敢于展示自我，充分鍛煉自己，提升學(xué)生自信心。良好的班級(jí)風(fēng)貌，
一定具有凝聚力、吸引力，一定為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供美好的環(huán)境氛圍。通過(guò)努力，每位學(xué)生都成為班級(jí)的主人，每位學(xué)生都能把自己的行為和班級(jí)的榮譽(yù)緊密結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生自己的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與未來(lái)結(jié)合起來(lái)。
“學(xué)無(wú)止境”，“進(jìn)步無(wú)止境”，同學(xué)們?nèi)皂毰Γ鳛榻處熞踩皂毰�。這是我對(duì)過(guò)去成績(jī)的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)我今后的要求。
近年來(lái)主要業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?/p>
2001年所教學(xué)科高考排名第二名，所帶班級(jí)50余名學(xué)生半數(shù)以上考入高校。
2017和2017年度兩次獲得旗人民政府嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2017—2011年，所帶班級(jí)連續(xù)獲得旗、市、自治區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
2017年取得喀喇沁旗歷史學(xué)科教學(xué)能手。
所帶的2017屆01班和所教歷史學(xué)科歷次統(tǒng)考排名第一，且提升幅度第一。并在2017年高考成績(jī)優(yōu)異。
【參評(píng)優(yōu)秀教師材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教研組參評(píng)匯報(bào)材料08-03
優(yōu)秀教師先進(jìn)材料08-03
優(yōu)秀教師的事跡材料08-02
優(yōu)秀教師的事跡材料01-07
優(yōu)秀教師事跡材料08-03
優(yōu)秀教師事跡材料10-13
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料12-22
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料08-03