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八屋中學校本培訓考核制度
為貫徹落實校本培訓的精神，提高培訓實效，使校本培訓在提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實發(fā)揮作用，特制定校本培訓考核制度：
一、學校成立由校長為第一責任人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組，小組成員認真組織培訓并嚴格要求進行考核。
二、 學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者影響考核。培訓形式、培訓內(nèi)容、培訓要求起止時間、學時計算、考核辦法等根據(jù)學校具體情況由教評中心的工作安排。
三、 培訓中老師要認真聽，認真記，同時加強自學，積極周教評活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核時將學習態(tài)度作為成績參考。
四、 教師依據(jù)個人發(fā)展規(guī)劃，堅持自學，按時完成任務，寫好自學筆記。
五、 鼓勵教師積極參加各各項組織的教學研究和培訓鼓勵教師樹立終身發(fā)展教育思想，倡導學習型組織建立，提倡教師將學習反思與家道實踐有機結(jié)合，特規(guī)定如下：
1、教師在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表教研論文，按國家、省、市、縣四級每篇分別折合2，1.5，1.0，0.5學分，同一篇文章在不同級別刊物上多次發(fā)表，以最高級別計分，出版專著記10學分。
2、參加縣級、縣級以上教育主管部門和教研機構(gòu)舉辦公開課、研究課等教研活動，按國家、省、市、縣四級課折合4、3、2、1學分。每年最高累計8分。
3、參加縣、縣級以上教育主管部門組織的報告專題講座等，每學時計0.2分，每年最高累計4學分。
4、由縣、縣級以上教研機構(gòu)批準立攻并通過鑒定的課題研究成果的成員，按國家、省、市、縣級分別計4、3、2、1學分，每年最高累計6學分。
5、承擔導師帶教任務的名師，實行并完成帶教任務的每人次2分，每年最高累計6分。
6、具備相應的合格資歷后，繼續(xù)參加師范類學歷學習的，并取得畢業(yè)證書的計10學分。
7、校本培訓中，積極參加并完成校本培訓內(nèi)容的教師，學時核算為0.2學分，每年最高累計7學分。在縣活動中，積極參加，并達到預期目標的教師，每學時核算為0.2學分，每年最高累計3學分。
八屋中學校本培訓考核制度 [篇2]
為了貫徹落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和南漳縣《中小學教師繼續(xù)教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實發(fā)揮作用，特制定以下培訓考核制度：
一、學校成立由校長陳正權(quán)為第一負責人，副校長張檢平、陳學強、教導主任張學軍和骨干教師錢道香、胡邦君等參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格要求進行考核。
二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者將影響考核。培訓形式、培訓內(nèi)容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據(jù)學校具體情況每年制定計劃報區(qū)教師進修學校批準后執(zhí)行。
三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加每周教育沙龍、讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態(tài)度作為成績參考。
四、教師應依據(jù)個人三年發(fā)展指標有自學計劃，按時完成任務，由學校領(lǐng)導小組審批、認定、考核后，方可記入證書中。
五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結(jié)合，特規(guī)定如下：
1、對在各級教學比武中取得好成績和各級公開中提供課或進行經(jīng)研究交流者成績?yōu)闈M分。
2、在學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績?yōu)闈M分。
3、教研組長履行職責，積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓、校本教研效果好的培訓成績?yōu)闈M分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思，檔案整理規(guī)范的培訓成績?yōu)闈M分。
4、自覺堅持使用普通話、書寫規(guī)范字，及時完成書法練習的為滿分。 ５、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得區(qū)級以上獎項的培訓成績?yōu)闈M分。
６、認真參加信息技術(shù)培訓，堅持使用信息技術(shù)或其它電化教學手段輔助的教學的為滿分。
７、積極參加讀書活動，按時參加學校組織的教育科研，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思、隨筆等選入學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績?yōu)闈M分。
五、學校將校本培訓成績記入教師《繼續(xù)教育證書》，考核成績與教師學期工作量化和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據(jù)。
六、校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次“補考”機會。
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