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綜合實踐活動計劃

時間:2021-11-23 10:42:38 其他計劃書 我要投稿
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綜合實踐活動計劃

  綜合實踐活動課程是新一輪基礎教育課程改革中的新生事物,我們應該如何寫綜合實踐的活動計劃?下面小編為大家整理推薦了綜合實踐活動計劃,歡迎大家前來閱讀。

綜合實踐活動計劃

  綜合實踐活動計劃范文一

  一、學情分析

  六年級四班共有39名同學,因為學生來源復雜,基礎不一。所以雖然是高年級學生,他們已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此在本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  二、指導思想

  綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,包括研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內(nèi)容。

  總的指導思想:一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結構過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學生的全面素質(zhì),滿足學生成長的需要,培養(yǎng)學生成為社會需要的人才,促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內(nèi)容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習,并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  三、活動目的要求

  1.增進學生對自然的了解與認識,增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  (1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

  (2)關心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

  (3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

  2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

  (1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關系;

  (2)關心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務社會,發(fā)展社會實踐能力;

  (3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作;

  (4)關心他人,關心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

  (1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

  (2)掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;

  (3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術,端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。

  4.進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

  (1)學會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;

  (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

  (3)開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;

  (4)養(yǎng)成主動探究的習慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  四、課程目標

  1.情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2.知識目標:通過引導學生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

  3.能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  4.人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

  五、實踐途徑和活動安排

  我們將在研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)n}匯報的形式展開,再綜合生成出一些專題實踐活動,其具體安排如下:

  研究性學習:嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學期開展的研究性學習課題是:甲型H1N1調(diào)查。

  活動側重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實踐,解決問題

  社區(qū)服務:參加社區(qū)服務,定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;

  活動側重:綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務活動

  社會實踐:近社會、學習知識、開闊眼界;為提高學生自身的綜合素質(zhì),增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神,提高學生獨立生活能力,培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調(diào)查活動是:《走近中秋》。

  活動側重:讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活,了解祖國日新月異的計劃,了解經(jīng)濟改革的情況,了解我們的國情情況。

  六、活動措施和注意事項

  1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過實踐活動,增強學生的探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。

  3.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學科領域的合理整合,提高綜合實踐活動實效。

  5.積極開展多種形式的綜合實踐活動,開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  6.努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制,注重綜合實踐活動的過程性評價。

  7.努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性,引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動,幫助學生學會發(fā)現(xiàn),學會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

  七、活動評價方面

  1.注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,我們要認真搞好每次活動,不搞走過場,不做表面文章,以學生的真實體驗、具體收獲為目標,多角度,多層面的合理、客觀地評價學生。

  2.注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上,應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。

  綜合實踐活動計劃范文二

  一.指導思想:

  繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長,讓學生在活動學習”的教育理念,進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍,以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,實現(xiàn)綜合實踐活動課程的`常態(tài)化實施。

  二.主要措施:

  (一)教師指導要落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。

  1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案,編寫活動設計,參考設計:主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

  2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。

  3.指導教師要明確具體任務:

  指導如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導制訂活動方案,活動方案包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導查閱文獻資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對象,設計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進行輔導。指導選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動日記等。

  4.指導對學生進行多元化的科學評價。

  (二)管理落到實處

  1.細化管理制度

  (1)制訂實施計劃:全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

  (2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

  (3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

  (4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

  (5)制定獎勵制度:制定科學的考核獎勵辦法,教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量,作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師,給予表揚和獎勵。

  2.細化研討制度:

  (1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結、評價和記錄。

  (2)年級組兩周一次研討形成制度,每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

  (3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。

  (4)細化學生評價:對學生的 評價要注重形成性評價,讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。

  綜合實踐活動計劃范文三

  一、指導思想:

  1、以人為本,尊重個性,發(fā)展特長,全面提高。

  2、重塑校園文化,提升校本特色,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育教學方式,推進基礎教育改革進程。

  3、引導學生綜合運用社會、生活和學科知識,開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動,更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識和情感等方面的體驗。本學期,我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以實踐為核心,以校本教材為載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,推進課程改革。

  二、總體目標:

  1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

  5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  7、了解祖國,了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

  三、 具體措施:

  (一)、不斷提高教師的理論水平,加強理論在實際中的作用。

  1、利用開學初時間,集體學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》,領會新課改理念。

  2、集體討論各年級主題設定的可行性,制定主題研究方案。

  3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,集體找出問題的解決方法。

  4、任課教師及時認真地記好教學反思,不斷累積教學經(jīng)驗,積極撰寫教學論文,共同交流,使全體受益。

  (二)、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學水平。

  1、成立綜合實踐活動教研組。

  2、積極參加校外的教研活動,及時地將最新的教學理念上傳下達,做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

  (三)、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點,開展實踐探究活動,初步形成我校研究特色。

  1、活動以問題和項目為中心,結合學生特點、學校特點、地域特色,將多學科知識整合,將個人與社會整合。

  2、教學過程中面向全體,使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認識自身的價值,在活動中使每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。

  3、在探究過程中,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學生終身學習的能力。

  四、過程開展

  1、明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。

  2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,對于每次活動都要制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

  3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

  4、總結反思:幫助學生及時活動總結,積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

  五、實施保障

  1、教師要進行專業(yè)理論學習,提高思想認識和業(yè)務水平,為課程的成功實施奠定基礎。

  2、及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。

  3、強調(diào)合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,因而學科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

  4、資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

  5、加強管理:落實課程實施責任制,強化過程管理,確保綜合實踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故。


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