為什么越來越多的人報考教師資格證

　　有人說：待遇穩(wěn)定，福利有保障，休息時間多還有寒暑假。也有人說：在現(xiàn)在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業(yè)無疑門檻要低上好多。　還有人說：為以后的人生，多準(zhǔn)備一條道路。其他的路走不通，還有教師這條路可走。即使當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的為什么越來越多的人報考教師資格證，希望能幫到你。

　　為什么越來越多的人報考教師資格證

　　我國于1993年頒布《教師法》，1995年頒布《教師資格條例》，2000年頒布《<教師資格條例>實施辦法》，初步形成教師資格制度框架。截止2012年底，共有約2500萬人次取得教師資格。隨著近年來我國經(jīng)濟社會和教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師地位和供求關(guān)系都發(fā)生了較大變化，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。在職場競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。

　　教師職業(yè)前景

　　從行業(yè)整體發(fā)展前景來看，主要分為4點：

　　(1)教師需求大

　　生育高峰帶動教師走俏，教育培訓(xùn)迎來發(fā)展高峰。據(jù)統(tǒng)計，僅幼教崗位的需求，今年華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)學(xué)前教育所有畢業(yè)生的數(shù)量，都填補不了招聘缺口。這也成為了今年就業(yè)的一大亮點。受金融危機影響，許多白領(lǐng)選擇充電培訓(xùn)，也使教育行業(yè)迎來發(fā)展高峰，成為吸納應(yīng)屆畢業(yè)生的大戶。

　　(2)教師就業(yè)前景和形式

　　大學(xué)生就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，公務(wù)員、外企、國企等熱門行業(yè)總是求職大軍心中的“香餑餑”。最近兩年，教師這個職業(yè)已經(jīng)成為新的受熱烈追捧的目標(biāo)。不過，要想成為一名教師并不簡單，通過國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。教師資格證其實并不難拿，但也并不是那么好拿，關(guān)鍵是看考前準(zhǔn)備。

　　(3)福利有保障，工資待遇穩(wěn)定

　　待遇穩(wěn)定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在現(xiàn)在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業(yè)無疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。

　　(4)法律對教師行業(yè)的保護(hù)

　　新義務(wù)教育法于2012年正式實施。在對教師提出明確要求的同時，新義務(wù)教育法強調(diào)：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師，政府應(yīng)當(dāng)保障教師待遇……隨著這部法律的實施，尊師重教的風(fēng)尚必將在全社會進(jìn)一步弘揚。其中有

　　1、完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制;

　　保障農(nóng)村教師工資，是保障義務(wù)教育教師工資的重點和難點。特別強調(diào)要“完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制”。法律還規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放，并保證教職工工資逐步增長。這些規(guī)定，進(jìn)一步明確了各級人民政府保障義務(wù)教育教師工資的責(zé)任。

　　2、義教教師的平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員;

　　我國教師法規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的.平均工資水平，并逐步提高。這一規(guī)定，避免了由于高校教師平均工資水平較高而掩蓋了中小學(xué)教師工資較低的實際情況，將有效保障義務(wù)教育教師的工資水平。

　　3、建立統(tǒng)一的義教教師職務(wù)制度

　　新義務(wù)教育法規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

　　新義務(wù)教育法將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)系列統(tǒng)一起來，意味著“小學(xué)教師也可以評副教授”，有利于調(diào)動小學(xué)教師的積極性，吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教，更好地提高教育質(zhì)量。

　　一切政策法規(guī)的頒布實施，都進(jìn)一步的說明教師這個職業(yè)在人們心中的地位，所以，越來越多的人參加教師資格證的考試，這都是我們不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的表現(xiàn)。

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