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2017年大學生就業(yè)前景的建議
就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入進行的活動。下面是小編為大家整理2017年大學生就業(yè)前景的建議相關內(nèi)容，歡迎參閱。
2017年大學生就業(yè)前景的建議篇一
1.畢業(yè)生就業(yè)信心不足，對就業(yè)形勢表示不樂觀.建議:認知社會,認知市場,認知自己,補充自己,給自己一個合適定位.
2.大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結構性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對其預期。選擇適合自己的的企業(yè),職業(yè),以及行業(yè)和地域.
3.“先就業(yè)后擇業(yè)”成為大學生主流觀念.由此可能引發(fā)用人單位招聘大學生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學生時可能更趨于保守。先就業(yè)還是先擇業(yè)沒有先后,要根據(jù)自己的實際情況具體對待!
4.大學生與用人單位之間缺乏深入、有效的溝通。大學生對招聘單位的選人標準、用人單位招聘崗位的`崗位知識等方面與企業(yè)本身有巨大差異。A.在學習之余,多接觸社會,多參與實際,多了解社會和市場實際需求;B.招聘企業(yè)多到大學進行學習就業(yè)講座;C.比較成功的畢業(yè)生回校進行實踐分享!
5.大學生要學會認識自己,給自己一個合適的定位和發(fā)展方向.因為來自不同區(qū)域、不同籍貫、不同的家庭,不同專業(yè)的大學生對就業(yè)選擇方面也不盡相同。
6.身為大學生不僅要注重知識和能力的提高，更要提高綜合素質(zhì),特別是“思想道德”(職場中稱為職業(yè)操守).A.知識,B.技巧C.態(tài)度D.人脈
7.在大學時期要經(jīng)常看看學校的招聘會.這樣你會感覺到一種前途的危機.會知道社會需要什么人才,更會懂得自己需要補充學習什么!了解就業(yè)市場,補充自己的所需和不足
8.面對應聘,不僅要學會用第一印象(穿衣打扮,美容化裝)打動招聘方,更要學會120%的把自己所擁有的知識和技巧如何在招聘方面前展現(xiàn)出來.學會運用外在和內(nèi)涵的有機合理統(tǒng)一!
9.應聘面試時要學會應對招聘方所問問題.
例如:你會做什么?
你有什么優(yōu)點?
你有什么缺點?
你過去最難忘的一件事情是什么?
回答要切入實際,與工作類別和企業(yè)要求相關,展示自己的優(yōu)點.
10.針對不同的企業(yè),不同的崗位,把自己不同的優(yōu)點和特點進行介紹.不要幻想自己成為招聘會上的寵兒，當你明白百分之七十的高中生都可以上大學時，你應該明白人們不會去崇拜一個群體的大多數(shù)。
2017年大學生就業(yè)前景的建議篇二
1.企業(yè)人士建議大學生就業(yè)時最應該調(diào)整就業(yè)心態(tài)。企業(yè)人士認為，最主要的是要“學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“學生提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高學生技能”反倒其次，大學生看來“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”反而并不主要。企業(yè)和大學生在這方面的認知有很大差距。
2.“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素。在困擾大學生求職因素上，企業(yè)人士和大學生都認為“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素
3.企業(yè)招聘最看重畢業(yè)生的綜合能力、培養(yǎng)潛力及品德素質(zhì)
4.大學生要提高“專業(yè)知識”以符合企業(yè)要求。企業(yè)人士認為:首先大學生要提高“專業(yè)知識”以符合企業(yè)要求;其次是“實踐經(jīng)驗”;第三為“心理素質(zhì)”。
畢業(yè)生與企業(yè)人才供需之間現(xiàn)狀分析1.畢業(yè)生數(shù)量劇增加劇大學生就業(yè)難。2000年至2006年，國內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是101萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、410萬,2007年畢業(yè)生人數(shù)將高達500萬，是6年前的5倍，而招聘企業(yè)的招聘人數(shù)并沒有和大學畢業(yè)生的人數(shù)增長同步，2007年用人單位招聘應屆大學生人數(shù)只是有小幅增長，遠遠落后大學生人數(shù)的增長。
2.大學生就業(yè)區(qū)域選擇的集中，加劇了區(qū)域性人才供需矛盾大學生對北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的青睞，直接導致了東部地區(qū)人力供給的相對過剩;而對于廣大中部、西部地區(qū)來說，大學生也盡可能選擇省會城市.對于中西部地市人力資源供給相對較少，區(qū)域性人力供給矛盾顯著。
3.大學生對外企、國企、政府機關的青睞形成新的“獨木橋”現(xiàn)象。無論在校大學生還是07屆畢業(yè)生都對三類用人單位感興趣：外企、國企、政府機關，三者所占比例接近70%，大學生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。大學生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落，是極少數(shù)大學生選擇。
4.大學生薪酬預期仍與企業(yè)有差距.就業(yè)起點的平臺最重要,就業(yè)起點的薪水不是最重要的!
5.“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”問題爭論不休!兩個觀點沒有對錯,要靈活應對!
“先就業(yè)還是先擇業(yè)”要根據(jù)不同的畢業(yè)生的不同的情況,靈活選擇!
6.如何解決大學生就業(yè)難問題，大學生和企業(yè)人力資源管理者觀點差異巨大.在大學生就難問題上，大學生更關注于從知識層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關注的重點放到了“學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認為更多地應該從對自身和企業(yè)的認知度上解決。
7.“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”是困擾畢業(yè)生、在校大學生求職的首要因素大學生和企業(yè)都認為在困擾畢業(yè)生求職因素中“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”是困擾畢業(yè)生求職的.首要因素。
8.畢業(yè)生和企業(yè)認為大學生應具備哪些素質(zhì)及能力：對“品德素質(zhì)”認知差異最大不論是07畢業(yè)生還是在校大學生，品德都被他們排在非�？亢蟮奈恢�.對企業(yè)來說對“品德”的選擇僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”。
9.“德才兼?zhèn)?rdquo;是企業(yè)用人的恒久標準。企業(yè)對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)生對自身“品德”的重視程度高的多。企業(yè)選人的標準其實很簡單：德才兼?zhèn)?而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對“德”的方面重視不足。
2017年大學生就業(yè)前景的建議篇三
大學生就業(yè)的建議
1.樹立自己就業(yè)的信心.大學生數(shù)目的增多,只能說明自己所處的平臺更高,更寬,應該對自己就業(yè)有所信心,堅信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位!
2.樹立找到適合自己職業(yè)發(fā)展機會和平臺的理念.適合的是最好的!
3.應該樹立良好的就業(yè)觀念,品德素質(zhì)要足夠重視,不應該受冷落.品行兼修,并且都優(yōu)秀!
4.多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺。
5.學校邀請就業(yè)比較成功的大學生定期回校進行就業(yè)交流溝通.多讓部分有社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的人士回校講課,演講,或者成為授課教師!(特別是營銷類,管理類)
6.學校盡量建立企業(yè)的HR/管理層來校指導就業(yè)的平臺.
7.建立實事求是的,有規(guī)律,有目的性的在校學生社會實踐活動,拉近理論與實踐的距離;建立理論聯(lián)系實際的學習平臺,”學為了用”
8態(tài)度和認知:
拋去自己身上天子驕子的光環(huán);
自己僅僅是即將走出校門的大學畢業(yè)生;
自己前面是一條不平的`工作之路,”學為了用”;
大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開始,是知識運用的開始;
充分的利用自己家庭的人脈,使自己站在一個比別人高一級的平臺之上,向前進;
學習無止境,不要認為自己已經(jīng)擁有的無數(shù)的知識,僅僅等著用即可,社會和市場在不斷變化,知識需要不斷的學習,更新,適應市場和環(huán)境的變化!
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