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2017成人高考語(yǔ)文泛讀課文詳解
泛讀課文是成考語(yǔ)文的高頻考點(diǎn)，在考前做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)很重要。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文泛讀課文詳解有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文泛讀課文詳解，希望大家喜歡。
成人高考語(yǔ)文泛讀課文詳解
《作家作品》
歐亨利美國(guó)小說(shuō)家，有“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，結(jié)局出人意料。
《課文講解》
一，本文主旨
小說(shuō)通過(guò)一對(duì)窮困的年輕夫婦忍痛割愛(ài)互贈(zèng)圣誕禮物的故事，反映了美國(guó)下層人民生活的艱難，贊美了主人公善良的心地和純真愛(ài)情。
二，課文串講
第一部分：“開(kāi)始——求求上帝，讓他認(rèn)為我還是美麗的”。
描寫(xiě)女主人公為丈夫買(mǎi)圣誕節(jié)禮物的曲折過(guò)程。
第二部分：“門(mén)打開(kāi)了——現(xiàn)在請(qǐng)你煎肉排。”
描寫(xiě)夫妻雙方交換禮物以及它們各自的意外發(fā)現(xiàn)：他們?yōu)閷?duì)方犧牲個(gè)自寶貴的東西。
第三部分：最后一段。作者對(duì)小說(shuō)的兩位男女主人公真情評(píng)價(jià)。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
說(shuō)明“麥琪的禮物”的含義。
麥琪是基督出生時(shí)從東方來(lái)給他送禮物的三個(gè)賢人。麥琪首開(kāi)圣誕饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗。本文以麥琪的禮物寓指主人公在圣誕節(jié)時(shí)互贈(zèng)禮物。 重點(diǎn)掌握小說(shuō)“一實(shí)一虛，雙線并行”的構(gòu)思方式。
小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)妻子德拉賣(mài)自己的頭發(fā)為丈夫杰姆買(mǎi)表鏈的故事，而丈夫杰姆賣(mài)自己的表為德拉買(mǎi)發(fā)梳的故事則是在故事結(jié)尾才一筆點(diǎn)明。小說(shuō)有兩條線，一明寫(xiě)，一暗寫(xiě)，這就叫“一實(shí)一虛，雙線并行”的構(gòu)思方法。既可避免重復(fù)，呆板，又可造成強(qiáng)烈的懸念。
掌握小說(shuō)通過(guò)人物外部動(dòng)作和表情描寫(xiě)刻畫(huà)心理活動(dòng)。
主要體現(xiàn)在描寫(xiě)德拉決心買(mǎi)掉頭發(fā)時(shí)的心理過(guò)程。
“突然她從窗口轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，站在鏡子前面，她的兩眼晶瑩明亮”表現(xiàn)人物想起賣(mài)發(fā)買(mǎi)禮物的方法時(shí)的興奮心情;
“在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了”。表現(xiàn)人物驚駭心情�！ �“她很快地把頭發(fā)解開(kāi)，叫它完全披散下來(lái)”表現(xiàn)對(duì)秀發(fā)的留戀。
“她穿上她哪褐色的舊外套——來(lái)到街上”表現(xiàn)賣(mài)掉秀發(fā)的決心。
《重點(diǎn)段落簡(jiǎn)析》
課文最后一段“我的拙筆在這里向讀者敘述了一個(gè)沒(méi)有曲折，不足為奇的故事——他們就是麥琪。”
1，“兩個(gè)笨孩子”指的是德拉與杰姆。他們是生活在下層的勞動(dòng)人民，只能用賣(mài)掉自己心愛(ài)之物這樣的笨法子來(lái)為心愛(ài)的人買(mǎi)圣誕禮物。
2，雖然他們收到的禮物都成為無(wú)用之物，但是透過(guò)這一行動(dòng)，看到對(duì)方的心，增強(qiáng)了兩人的感情，所以是最聰明的。
3，贊揚(yáng)了德拉與杰姆善良心地和純真愛(ài)情。
成考語(yǔ)文成語(yǔ)復(fù)習(xí)資料
01、黯然失色：暗淡地失去光澤，形容相形之下顯得遜色，也形容神情沮喪，無(wú)精打采。
02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目傳情，也指含蓄地給另從傳遞消息。也指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)。
03、按圖索驥：既比喻辦事機(jī)械死板，也比喻按照線索尋找。
04、暗送秋波：既指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)，也指有情人暗中眉目傳情。
05、哀而不傷：形容詩(shī)歌、音樂(lè)優(yōu)美雅致，感情適度。也比喻做事適中，沒(méi)有過(guò)與不及之處。
06、不絕如縷：像一根似斷未斷的細(xì)線那樣，形容事情十分危急。也用以比喻聲音徽弱，或某種技藝后繼乏人。
07、不翼而飛：比喻言論或消息流傳得極快;也用以指東西丟失。
08、鞭辟入里：形容言辭或文章說(shuō)理透徹，也形容領(lǐng)會(huì)深刻。(鞭辟：鞭策;里：里層)。
09、不省人事：昏迷，失去了知覺(jué)。也指不懂得人情世事。
10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有權(quán)威。也指在人管轄之下，一切只能聽(tīng)命于他。
11、不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不親歷艱險(xiǎn)就不能取得成功�，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦氖導(dǎo)?筒荒莧〉謎嬤??br>12、比翼雙飛：比喻夫妻恩愛(ài)，朝夕相伴。也比喻互相幫助，共同前進(jìn)。
13、兵強(qiáng)馬壯：形容戰(zhàn)斗力量的充足，也比喻勢(shì)力的強(qiáng)大。
14、不贊一詞：指文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一句話。也指一言不發(fā)。
15、不登大雅之堂：大雅：舊時(shí)指對(duì)文學(xué)、藝術(shù)有一套“雅正”標(biāo)準(zhǔn)的人;堂：廳堂。意思是粗俗的文藝作品是不能拿到大雅之人的堂前去觀賞的。有時(shí)也指沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的或不配參與大場(chǎng)面的人。
15、八仙過(guò)海，各顯其能：八仙：道教傳說(shuō)中的八位神仙。比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領(lǐng)互相比賽。
16、拔了蘿卜地皮寬：比喻為了行事方便而把礙眼的事物去掉。也比喻為了擴(kuò)展地盤(pán)而排擠別人。
17、兵在精而不在多：兵士在于精壯而不在乎眾多。也比喻要求質(zhì)量而不能只講數(shù)量。
18、不到黃河心不死：比喻不達(dá)目的不罷休。也比喻不到實(shí)在無(wú)路可走的的境地不肯死心。
19、不為五斗米折腰：五斗米：晉代縣令的俸祿，后指微薄的俸祿;折腰：彎腰行禮，指屈身于人。比喻為人清高，有骨氣，不為利祿所動(dòng)。
20、百發(fā)百中這則成語(yǔ)的意思是射一百次，中一百次，形容彈無(wú)虛發(fā)。泛指射擊技術(shù)高明，每發(fā)必中;也比喻對(duì)事惰的預(yù)料有充分把握，從不失算。
21、才疏學(xué)淺：才識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。常用作謙辭。
22、處之泰然：形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定，也可指對(duì)事情無(wú)動(dòng)于衷。
23、赤膊上陣：比喻不顧一切地猛打猛沖的作風(fēng)。也比喻壞人公開(kāi)跳出來(lái)干壞事。
24、纏綿悱惻：形容內(nèi)心苦悶難以排遣，也指詩(shī)文等感情深沉，言辭婉轉(zhuǎn)。
25、從一而終：始終如一。多指感情專一，不三心二意。封建社會(huì)還指一女不事二夫，夫死終身守寡的封建教條。
26、粗服亂頭：粗服：粗劣的衣服;亂頭：蓬頭。原來(lái)形容不修邊幅，后也比喻文章本色。也作“亂頭粗劣”。
27、蕩氣回腸：形容文筆生動(dòng)，表演動(dòng)人，有時(shí)也形容感情強(qiáng)烈，情緒激昂。
28、打鴨驚鴛鴦：比喻打甲驚乙。也比喻株連無(wú)罪的人。
29、打破堅(jiān)冰：早期，水兵們用斧頭破開(kāi)冰層，為船艦開(kāi)出一條路來(lái)。比喻開(kāi)拓精神，打破僵局，完成艱巨的事業(yè)。也比喻人與人之間、國(guó)與國(guó)之間消除隔閡和阻礙、贏得信任和友誼。
30、獨(dú)善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養(yǎng)。
成考語(yǔ)文赤壁賦分析
此文的外有形式，似乎是一篇游記。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事由。下面從出游到賞景、簫歌、懷古、傷今、議論、醉酒、天明，完全按時(shí)間順序一路寫(xiě)來(lái)，所以“月出”起，以“東方既白”(日落)收。但細(xì)究起來(lái)，在時(shí)間這條外在線索之外，還有一條內(nèi)在的情感脈絡(luò)。作者此文并非以記游為主，而重在抒情議論。因此剖析此文的層次結(jié)構(gòu)，更重要的是要把握人物的事情變化。文中主客兩人的感情變化，經(jīng)歷了“樂(lè)——悲——喜”的過(guò)程。全文也就可以分為三層。
(一)一段寫(xiě)泛舟江面上生樂(lè)。
清風(fēng)、明月、江水的描寫(xiě)，不但抓住應(yīng)時(shí)之景的鮮明特征，創(chuàng)造寧?kù)o安謐的.境界，勾出遺世獨(dú)立之情，為下文的抒情議論作了鋪墊。成為構(gòu)成全篇藝術(shù)意境的主要物象。
(二)二、三段記敘泛舟江心，飲酒放歌的情景，因簫聲嗚咽而生悲。
1.“飲酒樂(lè)甚”發(fā)而歌(美人喻其理想)
2.由放歌引出客人倚歌而和的簫聲。
用比喻、夸張、想像的手法, 極寫(xiě)了蕭聲強(qiáng)烈的感染力，表達(dá)出濃重的凄清情調(diào)，借此抒發(fā)內(nèi)心 難以掩抑的哀愁，感情基調(diào)由樂(lè)而悲。
3.客人解釋簫聲“何為其然”。
用以客代答的形式，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的苦悶和迷惘。其中“漁樵于江渚之上”正是作者貶謫生活寫(xiě)照。
(三)四段抒寫(xiě)因得到解脫而復(fù)喜。
4.蘇子對(duì)客人的批駁和安慰。(全文主旨所在)
1)以“客亦知夫水與月乎”領(lǐng)起，駁客“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的議論。
2)以“且夫”一轉(zhuǎn)，駁客“抱明月而長(zhǎng)終”的感慨。
這段文字是寫(xiě)作者經(jīng)過(guò)一番哲學(xué)思考，終于找到解脫苦悶的途徑, 即用曠達(dá)超脫的態(tài)度對(duì)待人生，在大自然懷抱中錄求精神慰藉。
5.客人被蘇子說(shuō)服而轉(zhuǎn)悲為喜。
“洗盞更酌”、“相與枕藉”將喜悅的心情化成了具體的生活畫(huà)面。(與首段相呼應(yīng)，但此時(shí)的樂(lè)，已是在領(lǐng)悟人生意義后的更高層次的愉悅。)
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