2018廣東高考地理記憶方法
高考地理是文科的考試科目之一，有著很多的知識(shí)點(diǎn)需要背誦和記憶。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考地理記憶方法，希望大家喜歡。
廣東高考地理記憶方法
一、根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意先記什么、后記什么。
先簡單，后復(fù)雜。復(fù)雜的問題未必是重點(diǎn)，但它一定是難點(diǎn)。例如，對(duì)于等高線地形圖，先要“牢記”的是等高線地圖的基本知識(shí)——等高線的定義、特點(diǎn)、各地形部位等高線分布情形、比例尺等。要在把簡單知識(shí)弄清楚后，再去攻克難點(diǎn)。
先主干，后枝葉。“干”是縱向的、結(jié)構(gòu)性的知識(shí)，如基本概念、原理、規(guī)律等，“枝”是橫向的、伸展性的知識(shí)，如對(duì)主干知識(shí)的闡述、應(yīng)用等。畢竟“枝”是在“干”上生長出來的，其重要性當(dāng)然比“干”次要些。例如，相對(duì)于“形成氣候的因子——太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面性質(zhì)和人類活動(dòng)”而言，“下墊面的比熱容、對(duì)太陽輻射的反射率和對(duì)氣流的影響狀況的差異”就次要些，原因是后者是對(duì)前者的進(jìn)一步詮釋。
先概括，后具體。概括往往表達(dá)的是整體性的特征，具體則是局部細(xì)節(jié)上的描述。例如，氣候的“海洋性與大陸性特征”，從整體性上，我們可以通過“空氣中水汽含量的多少”來理解，但在局部上我們還要弄清楚降水量的季節(jié)分配、氣溫的年較差和日較差、最高和最低氣溫月等。再如，在一大段文字中找出幾個(gè)“關(guān)鍵詞”記住，這些關(guān)鍵詞就對(duì)這段文字有提示作用。
二、把知識(shí)放在特定的情景中記憶。
在生活場景中記憶。把課本知識(shí)放到生活場景中，它就變得鮮活起來了，記憶的效率會(huì)大大提高。例如，“北半球晝夜長短的變化”，如果借助“早上上學(xué)時(shí)太陽的高度”這一情景來記憶，就容易多了。
通過圖形記憶。相對(duì)于文字來說，圖形要“形象”、“生動(dòng)”得多，記憶的效率也快得多。例如，夏至日全球晝夜長短和正午太陽高度的分布規(guī)律，如果借助“夏至日日照圖”記憶，效果會(huì)很好。
在聯(lián)系中記憶。一根竹竿立不穩(wěn)，把幾根竹竿綁在一起就立穩(wěn)了。知識(shí)也是一樣，如果在聯(lián)系中記憶，不僅效率高，被回憶起的機(jī)會(huì)也要多得多。例如，對(duì)流層的特點(diǎn)——氣溫隨高度遞減、對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著和天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，把溫度的變化規(guī)律與“大氣層中氣溫的垂直變化圖”聯(lián)系起來，把“對(duì)流”與氣溫的遞減規(guī)律聯(lián)系起來，把“天氣”與對(duì)流運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，前后形成一個(gè)逐級(jí)因果關(guān)系的知識(shí)鏈，并以“氣溫垂直變化圖”做引領(lǐng)。
高考地理復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
一、要進(jìn)一步熟悉地理教材的知識(shí)體系
從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主干知識(shí)，知識(shí)主要來源于課本，如果學(xué)生不熟悉教材的知識(shí)體系，對(duì)地理知識(shí)之間的聯(lián)系不熟悉，則很難進(jìn)行知識(shí)遷移和進(jìn)行靈活的地理思維，因此在地理學(xué)科的具體復(fù)習(xí)中，應(yīng)該緊緊圍繞地理主干知識(shí)即主要地理原理來復(fù)習(xí)，在梳理和歸納教材的知識(shí)體系的過程中，還應(yīng)該特別關(guān)注應(yīng)該如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和分析比較知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，以便進(jìn)一步熟悉教材的知識(shí)體系和知識(shí)聯(lián)系。
在具體的復(fù)習(xí)中可以將地理主干知識(shí)分解成幾個(gè)大專題，再細(xì)化成幾個(gè)小專題，如“日照圖(地球的運(yùn)動(dòng));時(shí)間的計(jì)算(時(shí)區(qū)和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關(guān)系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對(duì)人類的影響)和大氣運(yùn)動(dòng)(熱力環(huán)流、季風(fēng));天氣與氣候;水循環(huán)、河水補(bǔ)給、水資源利用;內(nèi)外力對(duì)地表形態(tài)的影響;工農(nóng)業(yè)和城市區(qū)位因素分析、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展;資源、能源的開發(fā)利用及其利用中存在的問題，環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;中國和世界區(qū)域地理”等專題。通過專題復(fù)習(xí)和一些重點(diǎn)和疑難問題的小專題針對(duì)性復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解地理原理，同時(shí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的熟悉程度也能夠得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、要進(jìn)一步強(qiáng)化地理專題和綜合訓(xùn)練
在地理復(fù)習(xí)中，學(xué)生只依靠知識(shí)復(fù)習(xí)是不夠的，學(xué)生還應(yīng)該在知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練，尤其要針對(duì)高考地理試題的要求，進(jìn)行強(qiáng)化性的地理專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，以便在思維過程中領(lǐng)會(huì)地理試題的命題思路、題目中所蘊(yùn)藏的學(xué)科思想;通過訓(xùn)練，讓學(xué)生反思解答試題中存在的知識(shí)缺漏和能力方面的弱點(diǎn)，并思考解決的辦法;通過訓(xùn)練，讓學(xué)生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。例如2007年山東卷(課改區(qū))選做題30、31、32“主要考查學(xué)生的讀圖分析能力、綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探究問題的能力、語言組織能力”，其中“探究問題的能力”是一大趨勢。當(dāng)然通過地理訓(xùn)練，還能夠讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練過程中逐漸提高地理解題能力，同時(shí)還能夠逐步消除在地理復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中存在的問題，從而減少一些不必要的解答失誤。
三、要進(jìn)一步關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)
近幾年的高考試題的命題材料，來源于生活，這種類型的試題內(nèi)容和考查角度，都充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的生活和終生發(fā)展有用的地理的理念，體現(xiàn)了人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展思想，體現(xiàn)了地理學(xué)科的'思維方式和研究方法。為此在今后的地理復(fù)習(xí)中，不僅要重視課本中的主干知識(shí)和學(xué)科熱點(diǎn)問題，也要注意關(guān)注和參與社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的探討，積極尋找課本知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。
在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，應(yīng)該圍繞時(shí)政材料為核心來進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)該注意時(shí)政材料的生活性：1.時(shí)政材料要與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合;2.時(shí)政材料要與體現(xiàn)人地關(guān)系、人與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等學(xué)科思想相結(jié)合;3.時(shí)政材料要與地理主干知識(shí)相結(jié)合。在結(jié)合時(shí)政材料進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該從多角度設(shè)題，或者從不同側(cè)面來與地理主干知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，以便讓學(xué)生能夠從多角度、多側(cè)面地應(yīng)用地理知識(shí)和原理，從而可以不斷提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
當(dāng)然在地理復(fù)習(xí)中，還應(yīng)該仔細(xì)和深入研究近幾年不同省份和已經(jīng)實(shí)行新課改方案的省份的高考試題，從而能夠更加準(zhǔn)確地把握高考趨勢、命題方式以及特點(diǎn)和規(guī)律，從而才能夠更好地掌握各種題型的答題技巧。通過對(duì)近幾年高考地理試題的研究，可以看出，近幾年高考地理試題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，依然堅(jiān)持以問題為中心的主體設(shè)計(jì)思路，以考查考生分析、解決實(shí)際問題的綜合能力。
高考地理重要知識(shí)點(diǎn)
鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
(1)概念：兩種性質(zhì)不同氣團(tuán)之間的交界面
(2)鋒面的特點(diǎn)：①狹窄傾斜的過渡地帶;②兩側(cè)溫度、濕度差別大;③附近伴有云雨、大風(fēng)等天氣。
(3)鋒面系統(tǒng)的分類及天氣
注意：
①冷鋒過境雨區(qū)在鋒后，出現(xiàn)雨雪、降溫天氣。過境后，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉(zhuǎn)晴;
�、谂h過境雨區(qū)在鋒前，多為連續(xù)性降水。過境后，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴。
地理知識(shí)點(diǎn)：判斷氣候類型的步驟：判斷南北半球→判斷熱量帶→判斷雨型。
地理知識(shí)點(diǎn)：(1)熱帶的四種氣候類型：各月均溫在10℃(或15℃-有分亞熱帶沙漠劃分時(shí))以上，降水不同，氣候類型差異較大：
�、贌釒в炅謿夂颍撼Ｄ晔艹嗟赖蛪河绊�，終年高溫多雨。
�、跓釒衬畾夂颍撼Ｄ晔芨备呋騺碜躁懙氐男棚L(fēng)影響，終年高溫少雨。
③熱帶季風(fēng)氣候：受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶風(fēng)帶移動(dòng)影響形成。主要分布在南亞地區(qū)，冬季盛行東北風(fēng)，為旱季，夏季刮西南季風(fēng)，6--9月為雨季。
�、軣釒Р菰瓪夂颍菏艹嗟赖蛪汉托棚L(fēng)交替控制。赤道低壓移來時(shí)，是濕季，信風(fēng)移來時(shí)為旱季，農(nóng)業(yè)活動(dòng)在雨季播種，旱季收割。
重點(diǎn)區(qū)別：熱帶季風(fēng)氣候與熱帶草原氣候：①前者年雨量1500-2000mm而后者 750-100mm;②前者的雨季是突變的，而后者的雨季是漸變的;③前者月降水量超過3個(gè)月，而后者的月降水量不超過3個(gè)月。
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