2018廣東高考地理地下水復(fù)習(xí)講義
高考地理考試對于我們來說是十分重要的，這關(guān)系到我們能否順利考上理想的大學(xué)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考地理地下水復(fù)習(xí)講義，希望大家喜歡。
廣東高考地理地下水復(fù)習(xí)講義
1.類型：地下水按照埋藏條件劃分為潛水和承壓水
類型 位置流向補(bǔ)給分布深度和水質(zhì)
潛水
(重力水)地表以下第一個(gè)隔水層以上從高處流向低處雨水和地表水分布區(qū)與補(bǔ)給區(qū)一致埋藏淺，易開采，易污染
承壓水
(自流水)上下兩個(gè)隔水層之間從壓力大處流向壓力小處潛水分布區(qū)與補(bǔ)給區(qū)不一致埋藏深，水質(zhì)好，流量穩(wěn)定
2.地下水的來源：
①主要是大氣降水。降雨歷時(shí)長，強(qiáng)度不大，地形平緩，植被良好的情況，對地下水補(bǔ)給最有利。
�、诤雍a(bǔ)給。河湖水位高于潛水面時(shí)，河湖水補(bǔ)給兩岸潛水。反之，潛水補(bǔ)給河湖水。黃河下游只有河水補(bǔ)給地下水。
�、勰Y(jié)水：在干旱地區(qū)，大氣降水很少，主要是大氣中水汽直接凝結(jié)滲入地下。
�、茉褐饕c巖漿活動(dòng)有關(guān)，數(shù)量很少。
3.地下水的問題與保護(hù)：
①不合理灌溉——土壤鹽漬化——科學(xué)管理。
�、谶^量開采——地下漏斗區(qū)，地面下沉;沿海海水入侵，地下水水質(zhì)變壞。——及時(shí)人工回灌。
�、郾Ｗo(hù)自流水補(bǔ)給區(qū)的自然環(huán)境。
4.潛水面的形狀及其表示方法
潛水面通常是一個(gè)起伏的曲面，一般傾向于鄰近的低洼地區(qū)，即潛水的排泄區(qū)，如沖溝、河谷等。它的起伏與地貌大體一致，但比地貌的起伏要小些。山區(qū)潛水面的坡度較大，可達(dá)百分之幾。潛水面的形狀可以用潛水剖面圖和潛水等水位線圖來表示。前者是在地質(zhì)剖面圖上，將已知各點(diǎn)的潛水位聯(lián)接起來而成，它可以反映出潛水面形狀與地貌、隔水底板及含水層巖性的關(guān)系等。所謂潛水等水位線圖就是潛水面的等高線圖。它是根據(jù)潛水面上各點(diǎn)的水位標(biāo)高繪制成的，一般繪制在地形圖上。繪制的方法與繪制地形等高線的方法類似。
根據(jù)潛水等水位線圖，可以解決下列問題：(1)潛水的流向：垂直于潛水等水位線從高水位向低水位的方向，就是潛水的流向。(2)潛水埋藏深度：將地形等高線和潛水等水位線繪于同一張圖上時(shí)，則等高線與等水位線相交之點(diǎn)的潛水埋藏深度即為二者高程之差。(3)潛水于地表水的補(bǔ)給關(guān)系：根據(jù)潛水等水位線和地表水的水位高程便可以確定。
5.泉是地下水的天然露頭，無論哪一種地下水都可以在適當(dāng)?shù)臈l件下涌出地表形成泉。泉的形成還與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，分布最廣泛的泉總是與石灰?guī)r地區(qū)的單面山構(gòu)造相聯(lián)系;在斷層發(fā)育的巖區(qū)，泉可以沿?cái)鄬右粠У耐杆畬由仙砍龅乇怼?/p>
6.澳大利亞盆地位于澳大利亞東部，又稱自流盆地。該盆地的地質(zhì)構(gòu)造是一個(gè)巨大的向斜盆地。水層埋藏在上下兩個(gè)隔水層之間，為承壓水。含水層在濕潤的東部山地出露，向西傾斜，一部分滲入地下的降水順著傾斜的含水層流向盆地中部。盆地中部為承壓水的承壓區(qū)，地下水承受一定的壓力，在盆地地勢較低處打井，有的可以自然噴出，形成自流井。
澳大利亞自流盆地是世界上最大的自流盆地。自流井的鹽度高，不宜用來灌溉農(nóng)田，一般可作牲畜飲用水，因此對畜牧業(yè)發(fā)展非常有利。
7.深層地下水與淺層地下水、承壓水與潛水不是一回事。深層地下水與淺層地下水是依據(jù)地下水的埋藏深度來區(qū)分的，而潛水與承壓水是依據(jù)埋藏條件來區(qū)分的。
高考地理一輪復(fù)習(xí)審題技巧
(1)注意試題的數(shù)量和分?jǐn)?shù)的分配情況，做到心中有數(shù)。
(2)要確實(shí)弄清楚每道題的題意，搞清楚題目所給予的條件和問題，明確題目要求，因?yàn)榭荚囈罂赡芘c自己習(xí)慣的答題要求有所不同，所以一定要按題意和要求去回答。要認(rèn)真解讀試題中的每一幅圖、每一句話、每個(gè)數(shù)字、符號(hào)，搞清楚設(shè)問與所給材料之間的關(guān)系，盡可能多地從題干、設(shè)問和圖表上提取有效信息，進(jìn)行信息間關(guān)系的判斷，互相論證或排除錯(cuò)誤判斷。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，否則就可能造成誤答或答不全。
(3)對于有些“似曾相識(shí)”的題目，更不可掉以輕心，不能憑“想當(dāng)然”作答。要將考題與平時(shí)做過的'題目進(jìn)行對比，看看是否有“細(xì)枝末節(jié)”上的區(qū)別。如有，把這些“區(qū)別”看出來，就可避免失誤。
在準(zhǔn)確審題后，解題的關(guān)鍵是要有正確的答題思路，靈活地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備，綜合分析，將所學(xué)知識(shí)與試題要求成功“對接”來解答。針對不同的題型，應(yīng)采取不同的解題方法，就目前的情況來看，試題基本上是兩種類型，即選擇題和綜合題。對選擇題來說，一是注意事物的因果關(guān)系，試題往往要求以果推因，有時(shí)則是以因推果;二是采取排除法，從相反的方向去思考問題，有時(shí)這樣解題會(huì)更快一點(diǎn)。綜合題的解答時(shí)要有整體性思維，因?yàn)榫C合題的設(shè)計(jì)往往以區(qū)域地理為載體，圍繞一個(gè)中心問題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來設(shè)問，因此必須用區(qū)域研究的方法，全面思考，圍繞著“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一思路，去綜合分析解答問題，即從自然地理環(huán)境的內(nèi)涵(地形、氣候、水文、土壤、植被等)及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(資源、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，以及自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等方面入手，找出優(yōu)勢條件或限制性因素，綜合分析，提出發(fā)展方向或解決措施。如分析沙塵暴的危害、產(chǎn)生原因和對策時(shí)，從危害來說，就必須考慮對自然環(huán)境的影響和對人類生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來說，必須考慮自然原因，如大氣運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對地表的各種破壞，以及造成這種破壞的背景因素，如人口的增長導(dǎo)致對自然資源掠奪性的開發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問題等。
高考地理地圖復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點(diǎn)的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)
9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大
10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方;
經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
11.等值線的疏密：同一幅圖中等高線越密，坡度越陡;等壓線越密，風(fēng)力越大;等溫線越密，溫差越大
12.等高線的凸向與地形：等高線向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。
13.等高線的凸向與河流：等高線凸出方向與河流流向相反。
14.等溫線的凸向與洋流：等溫線凸出方向與洋流流向相同。
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