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2017廣東高考化學實驗備考方法

　　高考像漫漫人生路上的一道坎,只有努力復習好高考化學考試才能夠順利通過這道坎。下面百分網小編就來告訴大家廣東高考化學實驗備考方法，希望大家喜歡。

2017廣東高考化學實驗備考方法

　　廣東高考化學實驗備考方法

　　一. 高考化學實驗答題過程中存在的問題

　　(1)基本操作細節(jié)把握不準確

　　(2)化學基本原理不扎實

　　(3)化學原理在實驗中的應用不夠靈活

　　(4)語言表達不準確

　　二. 2016年高考化學實驗備考策略

　　(一)強化“實驗雙基”，回歸教材

　　化學實驗基礎知識、基本技能及與元素化合物知識的綜合是歷年高考實驗題的考核重點，�？贾R點：

　�、俪Ｓ脙x器的使用、藥品的保存與取用;

　�、趯嶒灥囊�(guī)范操作：溶解、攪拌、過濾、沉淀、分液、洗滌、灼燒、溶液轉移、重結晶等，氣密性的檢查、一定物質的量濃度溶液的配制等;

　�、鄢Ｒ姎怏w的制備方法;

　　④離子的鑒定;

　�、菸镔|的檢驗、分離和提純。

　　對高考試題而言，實驗題的設計多源于課本實驗。因此，在復習中要全面分析課本實驗，挖掘內涵，提高應試變通能力，要對教材上的每個實驗做到 " 一個了解、五個會 " 。即了解實驗目的、步驟和原理;學會控制條件、學會使用儀器、學會觀察分析、學會解釋結果得出相應結論以及學會設計簡單的實驗方案。

　　(二)強化典型實驗素材的運用，融會貫通

　　新課程實驗題以教材典型實驗為原型，經過改造、拓展、深化來考查考生知識遷移能力、實驗創(chuàng)新能力等，這類試題給考生的感覺是似曾相識，得分容易但得滿分難，因此，在實驗復習過程中對教材上的每一個實驗都做到：

　�、倥逶怼x器、裝置和操作細節(jié)

　　②做以下連串思考：怎么做?為什么要這樣做?如果不這樣做，會引起什么后果?還能怎么做?

　　③熟練掌握實驗中所涉及到的重要化學方程式和重要實驗現象。從實驗中獲得的感悟和細節(jié)體驗，才能在知識結構中建立實驗模型，才能發(fā)生質的飛躍，促進遷移、激發(fā)創(chuàng)新。

　　(三)強化實驗探究能力的培養(yǎng)，攻克難題

　　探究實驗題是高考化學實驗試題的一大特色，側重考查考生設計和評價實驗方案的能力。

　　復習過程中要強化實驗設計訓練，理解探究實驗設計中的4原則：科學性的原則、對照性的原則、等量性的'原則、控制變量原則。培養(yǎng)自己根據實驗要求選擇儀器和試劑、設計實驗步驟(尤其是畫出實驗方案框圖)、描述現象和結論等各個實驗環(huán)節(jié)的能力，還要能對實驗設計進行改進和創(chuàng)新。

　　在實驗訓練中逐步培養(yǎng)自己的觀察能力、提出假設、分析解決問題的能力。要有針對性的訓練數據處理、分析、得出結論的能力。

　　(四)強化“規(guī)范”素養(yǎng)的培養(yǎng)，爭取高分

　　高考實驗探究題對考生用正確的化學術語進行表達的要求較高，導致試題的得分率不高，考生應有針對性的通過實驗訓練自己文字表達的規(guī)范性、準確性，避免在答題過程中出現表達不準確甚至錯漏、內容概括不全面的失誤。

　　審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)自己理解和概括題意的能力，學會分析儀器裝置的特點和作用，學會分析流程圖中每一步的作用，學會分析每一步中反應物和生成物的關系，在答題時還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。

　　高考化學大題解題方法

　　1.元素或物質推斷類試題

　　該類題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質之間的轉化關系為命題點，采用提供周期表、文字描述元素性質或框圖轉化的形式來展現題干，然后設計一系列書寫化學用語、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關簡單計算等問題。此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質、寫用語、判性質。

　　【答題策略】元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對照此表進行推斷。(1)對有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口，聯系其他條件，順藤摸瓜，各個擊破，推出結論;(2)對無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關系予以推斷;(3)有時限定條件不足，則可進行討論，得出合理結論，有時答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結論，則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時需要運用直覺，大膽嘗試、假設，再根據題給條件進行驗證也可。

　　無機框圖推斷題解題的一般思路和方法：讀圖審題→找準“突破口”→邏輯推理→檢驗驗證→規(guī)范答題。解答的關鍵是迅速找到突破口，一般從物質特殊的顏色、特殊性質或結構、特殊反應、特殊轉化關系、特殊反應條件等角度思考。突破口不易尋找時，也可從常見的物質中進行大膽猜測，然后代入驗證即可，盡量避免從不太熟悉的物質或教材上沒有出現過的物質角度考慮，盲目驗證。

　　2.化學反應原理類試題

　　該類題主要把熱化學、電化學、化學反應速率及三大平衡知識融合在一起命題，有時有圖像或圖表形式，重點考查熱化學(或離子、電極)方程式的書寫、離子濃度大小比較、反應速率大小、平衡常數及轉化率的計算、電化學裝置、平衡曲線的識別與繪制等。設問較多，考查的內容也就較多，導致思維轉換角度較大。試題的難度較大，對思維能力的要求較高。

　　【答題策略】該類題盡管設問較多，考查內容較多，但都是《考試大綱》要求的內容，不會出現偏、怪、難的問題，因此要充滿信心，分析時要冷靜，不能急于求成。這類試題考查的內容很基礎，陌生度也不大，所以復習時一定要重視蓋斯定律的應用與熱化學方程式的書寫技巧及注意事項;有關各類平衡移動的判斷、常數的表達式、影響因素及相關計算;影響速率的因素及有關計算的關系式;電化學中兩極的判斷、離子移動方向、離子放電先后順序、電極反應式的書寫及有關利用電子守恒的計算;電離程度、水解程度的強弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎知識，都是平時復習時應特別注意的重點。在理解這些原理或實質時，也可以借用圖表來直觀理解，同時也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧。總結思維的技巧和方法，答題時注意規(guī)范細致。再者是該類題的問題設計一般沒有遞進性，故答題時可跳躍式解答，千萬不能放棄。

　　3.實驗類試題

　　該類題主要以化工流程或實驗裝置圖為載體，以考查實驗設計、探究與實驗分析能力為主，同時涉及基本操作、基本實驗方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識。命題的內容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強弱(物質氧化性或還原性強弱)、物質成分或性質探究、中和滴定等基本實驗的重組或延伸。

　　【答題策略】首先要搞清楚實驗目的，明確實驗的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實驗目的展開的。要把實驗目的與裝置和操作相聯系，找出涉及的化學原理、化學反應或物質的性質等，然后根據問題依次解答即可。

　　4.有機推斷類試題

　　命題常以有機新材料、醫(yī)藥新產品、生活調料品為題材，以框圖或語言描述為形式，主要考查有機物的性質與轉化關系、同分異構、化學用語及推理能力。設計問題常涉及官能團名稱或符號、結構簡式、同分異構體判斷、化學方程式書寫、反應條件、反應類型、空間結構、計算、檢驗及有關合成路線等。

　　【答題策略】有機推斷題所提供的條件有兩類：一類是有機物的性質及相互關系(也可能有數據)，這類題往往直接從官能團、前后有機物的結構差異、特殊反應條件、特殊轉化關系、不飽和度等角度推斷。另一類則通過化學計算(也告訴一些物質性質)進行推斷，一般是先求出相對分子質量，再求分子式，根據性質確定物質。至于出現情境信息時，一般采用模仿遷移的方法與所學知識融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結合推斷。