萬萬沒想到讀書筆記：人性，勵志，科學(xué)
2014年，看了電視劇版的《萬萬沒想到》好幾季，被里面無厘頭快節(jié)奏神轉(zhuǎn)折的喜劇效果而開懷大笑。
2015年，看了電影版的《萬萬沒想到》好幾遍，雖劇情簡單笑料俗套票房一般，仍然喜歡萬和用心出品的喜劇。
2017年，看了萬維剛寫的《萬萬沒想到：用理工科思維理解世界》。
這本書精選了萬維鋼博客上的部分文章和書評，以“用理工科思維理解世界”為導(dǎo)向。本書內(nèi)容分為3部分。
1.說人性。
2.談勵志。
3.講科學(xué)。
這3部分是成長過程要面對的，也是在教學(xué)過程中必須要想清楚的。
首先，我們不僅要學(xué)會讀懂學(xué)生的內(nèi)心，還要學(xué)會讀懂教育的本質(zhì)。
比起有所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的題目來說，人性的善惡美丑，喜怒哀樂才更是無常和復(fù)雜的。讀書，是一個尋找自我的過程，教學(xué)亦然。
著名學(xué)者易中天老師說過，如果一定要把老師做一個形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，都不合適。因為他們共同的一點(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法，意思就是學(xué)生是一架機(jī)器，螺絲可以擰下來，然后在里面修，否則怎么可以塑造他的靈魂?他的.靈魂是可以用螺絲刀什么的改裝嗎?園丁還是不把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花、當(dāng)草。
所以，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長。但是，任何人的成長都是自個兒的事，誰都不能代替，更不能強(qiáng)迫。
我相信人之初性本善，我也相信教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰。我覺得教師更像是一名導(dǎo)游帶著學(xué)生環(huán)游知識世界，去用更加有趣的方式點(diǎn)燃他們的好奇心跟想象力，才是教育的本質(zhì)。
其次，現(xiàn)在的勵志書籍名言警句心靈雞湯越發(fā)只是噱頭，而缺乏實用性跟針對性。學(xué)生都明白要好好學(xué)習(xí)才能考出好成績，或許也才能考上好大學(xué)繼而找到好工作。
可是，好的標(biāo)準(zhǔn)在哪里?是世俗所定義那些嗎?比如滿分100分考90分以上才算好?大學(xué)要出自985或者211才算好?工作要錢多事少離家近才算好?就算作為老師的我也必須承認(rèn)，世俗意義上的成功已然捆綁了包括我在內(nèi)的大部分人的思想。
綜藝節(jié)目《奇葩說》有一期辯題是“我沒有上進(jìn)心有錯嗎”。作為三觀正常的人都會想著沒有上進(jìn)心當(dāng)然有錯，上進(jìn)心固然是個美好的存在�？墒钱�(dāng)辯手顏如晶述說自己跟他人的經(jīng)歷后，我在感動之余才恍然大悟，在很上進(jìn)的時候都沒有結(jié)果，還是被卡住了。被卡住的時候，可以把上進(jìn)心換成開心或者平常心。
原本，很多事情，沒有高下之分，只有左右之分。所以，任何時候都不要一味拼命勵志地逼死自己!時刻做一個能說：“so what”的人!那才更加酷炫呢!
再有，我們作為教師，孩子們作為學(xué)生，相互學(xué)習(xí)跟討論的都是科學(xué)范疇的內(nèi)容。雖然電影電視劇里的科幻情節(jié)讓人期待，但我們更應(yīng)該腳踏實地去把科學(xué)的部分理清楚，講透徹，才有可能從科學(xué)進(jìn)化到讓部分科幻成真。比如，有沒有時光機(jī)可以穿越時空?有沒有異次元空間存在?有沒有外星人入侵?
但最根本的思路，就是學(xué)會用科學(xué)的方法先去接受跟理解現(xiàn)有知識，在學(xué)有余力后進(jìn)行更多的探索。
作為物理老師，我知道物理學(xué)科就是研究物體之間的運(yùn)動及相互作用規(guī)律的科學(xué)，也是把事物跟道理相互聯(lián)系跟轉(zhuǎn)化的過程。而如何讓學(xué)生學(xué)到有趣有用的物理，并且將物理知識理解并應(yīng)用，是我需要在教學(xué)中不斷探索跟實踐的。
人性，勵志，科學(xué)。這三個詞語，六個字，作為《萬萬沒想到：用理工科思維理解世界》的核心，雖然簡潔，但絕不簡單啊。所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
教師之路，任重而道遠(yuǎn)�？墒�，我喜歡。正如有人說過，“為什么這么喜歡當(dāng)老師呢?因為教育可以創(chuàng)造奇跡。孩子們成長的過程中，有著我們想象不到的、很棒的奇跡會發(fā)生!”
萬萬沒想到，世界真奇妙。而我們，就是在奇跡的時代里呢。
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