亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

幼兒園教研方案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-23 18:49:50 幼兒園大全 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園教研方案設(shè)計(jì)

  教研是先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研的活動。本這小編收集的幼兒園教研方案設(shè)計(jì),希望大家能夠喜歡。

幼兒園教研方案設(shè)計(jì)

  幼兒園教研方案設(shè)計(jì)1

  一、問題的提出

  1、區(qū)域活動是當(dāng)前幼兒園普遍采用的一種教育形式,是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,同時(shí)為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啟了另一扇門。

  2、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時(shí)間,從活動室的設(shè)計(jì)、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導(dǎo)、活動的評價(jià)等方面,已經(jīng)形成了獨(dú)立的園本課程。在實(shí)踐和完善的過程中,我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題:

  ①區(qū)域活動空間不夠大:尤其是中大班,幼兒人數(shù)相對增多,活動的內(nèi)容也增加了,幼兒有了獨(dú)立操作和相互合作等不同的需要,勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個(gè)數(shù)增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定,無法擴(kuò)大和增加,為幼兒的活動帶來了一定的困難。

 、趹敉鈪^(qū)域種類單調(diào):有些班級將個(gè)別區(qū)域(建構(gòu)區(qū)、表演區(qū))放置在戶外走廊上,讓幼兒參與活動,但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外,在材料的準(zhǔn)備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

 、勰承﹨^(qū)域難以實(shí)現(xiàn):在活動的開展中,幼兒不斷地生成某些活動,想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進(jìn)行,例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響,在室內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)。

  3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣;健康領(lǐng)域明確指出:開展以 多種有趣的體育活動,特別是戶外的、大自然的活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。

  綜上所述,通過本研究開辟戶外的區(qū)域,讓區(qū)域活動從室內(nèi)延伸到室外。選擇幼兒園的.走廊,轉(zhuǎn)角等地方,開設(shè)成獨(dú)立的區(qū)域,增大幼兒活動空間;從本土化資源入手不斷更換活動的材料;根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程。

  二、研究內(nèi)容、目標(biāo)和方法

  1、研究內(nèi)容

 、賾敉鈪^(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的地址選擇,環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 、趹敉鈪^(qū)域活動的內(nèi)容選擇

  ③戶外區(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

 、軕敉鈪^(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略

  ⑤戶外區(qū)域活動中合適的評價(jià)方法

  2、研究目標(biāo)

  ①探索戶外區(qū)域活動的空間利用、活動內(nèi)容、活動指導(dǎo)、活動評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)。

 、跒橛變簞(chuàng)設(shè)出愉快、充實(shí)的成長環(huán)境,探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。

 、圩層變涸讷@得知識和解決問題的過程中,獲得個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

  3、研究方法

  行動研究法:行動法是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實(shí)踐,對問題情境進(jìn)行全程干預(yù),并在此實(shí)踐活動中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實(shí)際問題為目的,在自然條件下參與實(shí)踐,針對其中出現(xiàn)的某些問題進(jìn)行干預(yù),觀察幼兒的表現(xiàn),并對實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟進(jìn)行,對幼兒園戶外區(qū)域活動進(jìn)行研究。

  三、預(yù)設(shè)研究過程

  準(zhǔn)備階段:(9月)

  1、組織查閱相關(guān)資料,并進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

  2、問卷調(diào)查,了解老師和家長對幼兒進(jìn)行戶外活動的建議。

  3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)制定各班戶外活動計(jì)劃。

  實(shí)施階段(10月—11月)

  1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,開闊戶外區(qū)域活動

 、龠x擇地址,拓寬空間:室內(nèi)的區(qū)域活動我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等多個(gè)區(qū)域,但是由于空間的限制,開設(shè)的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運(yùn)動類的活動無法進(jìn)行,而且室內(nèi)的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊,走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此,在不斷聽取老師、家長、孩子的意見后將地址固定下來。

 、谌珗@參與,設(shè)計(jì)環(huán)境:戶外區(qū)域活動始終堅(jiān)持體現(xiàn)“人本化”的教育理念,尊重幼兒的想法,接受他們的建議,讓幼兒感覺自己才是活動的主人,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的活動空間,在創(chuàng)設(shè)的過程中,突出戶外的特點(diǎn)。

  2、采用多種指導(dǎo)策略,滿足幼兒活動需要

 、偃珗@性開放活動,教師指導(dǎo)要有靈活性:每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日,各年齡段的幼兒都可以選擇參與,為了防止某個(gè)區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多的情況,每個(gè)班級都有一定的人數(shù)控制;顒又忻總(gè)區(qū)域的指導(dǎo)老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級,既是陌生的,又是混齡的,教師在指導(dǎo)時(shí),首先要定位自己的角色,在活動中不是一個(gè)教授者,而是一個(gè)支持者,合作者,引導(dǎo)者,要相信每個(gè)孩子,尊重他們的個(gè)性差異。教師的指導(dǎo)更多的趨向于隱形,通過幼兒相互的交往、模仿學(xué)習(xí),協(xié)商合作,達(dá)到相互指導(dǎo)的目的。

  ②平行班開放活動,教師指導(dǎo)要有針對性:每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動時(shí)間,以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進(jìn)行戶外區(qū)域的指導(dǎo)。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解,在指導(dǎo)中,顯然具有針對性。針對大班的孩子應(yīng)多用暗示性的材料或者理性的指導(dǎo)語,幫助他們分析思考和概括;而對中班的孩子應(yīng)該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語;對小班的孩子多用鼓勵(lì)贊賞的語言,童趣的材料引導(dǎo)他們參加。

  3、建立完善的評價(jià)體系,提升幼兒的活動經(jīng)驗(yàn)

  評價(jià)體系共分為三部分,包括對教師的評價(jià)、對幼兒的評價(jià)和對環(huán)境的評價(jià)。

 、賹處煹脑u價(jià)(以教師自評為主):教師活動后反思制定的區(qū)域目標(biāo)是否有針對性;教師能否對本土資源作最佳整合;教師的指導(dǎo)是否有實(shí)效;活動后教師有無反思?

 、趯τ變旱脑u價(jià):幼兒參與活動的興趣如何;幼兒的參與情況怎樣;幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平如何;幼兒之間的互動如何?

 、蹖Νh(huán)境的評價(jià):區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是否合理;活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善;活動材料的投放是否適中;活動區(qū)的使用頻率高不高?

  總結(jié)階段(12月):

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫專題論文,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,篩選典型課例,形成適合本園的教案材料,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。

  五、預(yù)設(shè)研究成果

  1、提高幼兒的非智力能力:在戶外區(qū)域活動中,幼兒通過選擇場地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則,以及多次的操作活動,在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

  2、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程:戶外區(qū)域活動的開展彌補(bǔ)室內(nèi)區(qū)域活動的不足,解決許多現(xiàn)實(shí)性的問題,把活動區(qū)延伸到社會、自然,本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化,讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化。

  3、促進(jìn)教師的教育機(jī)智:通過戶外區(qū)域活動的開展,材料的挖掘、民間內(nèi)容的收集、民間玩具的制作,使教師的的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

  4、研究成果呈現(xiàn)形式:

 、傥谋绢悾焊黜(xiàng)方案、計(jì)劃、教研活動記錄、活動設(shè)計(jì)教案、活動反思記錄等。

 、诼曄耦悾赫掌航處熍嘤(xùn)、教學(xué)活動、教研活動討論場景;視頻:班級戶外活動片段錄像。

  幼兒園教研方案設(shè)計(jì)2

  活動時(shí)間:

  2017.6.9

  活動形式:

  客教研

  主持人:

  張艷燕

  參加人:

  全體帶班教師

  活動主題:

  主題下建筑區(qū)目標(biāo)以及材料調(diào)整情況

  活動目的:

  1.     在上一次教研活動的基礎(chǔ)上,找到各班建筑區(qū)存在的問題,進(jìn)行調(diào)整。

  2.     進(jìn)一步提高教師根據(jù)主題以及目標(biāo)投放材料的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1..在上次教研的基礎(chǔ)上,了解建筑區(qū)要根據(jù)當(dāng)前的主題以及目標(biāo)和搭建內(nèi)容進(jìn)行投放材料,要求回去調(diào)整。本次活動就班上:1.發(fā)現(xiàn)的問題以及怎樣調(diào)整的,2.投放的材料如何完成搭建目標(biāo),3.效果如何進(jìn)行梳理后發(fā)到博客上。并配上相應(yīng)的`環(huán)境以及材料投放的照片。(所有班級)

  2. 6.9日將材料和照片發(fā)到博客上。

  活動過程:

  1.各班將活動材料提起前案發(fā)倒博上。

  2.教師根據(jù)問題進(jìn)行研討:

  通過觀看照片教師梳理的材料以及照片,圍繞2個(gè)問題進(jìn)行研討,并對其中的一個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)說明(例如:你覺得材料比較豐富,哪豐富等進(jìn)行詳細(xì)說明)

 。1)搭建是否體現(xiàn)目標(biāo),并能進(jìn)行情節(jié)搭建

 。2)材料投放是否多樣性,豐富性

  3.也可以就自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行說明,比如你覺得哪里還需要調(diào)整,怎樣調(diào)會更好。

  4.博客研討發(fā)表時(shí)間截止為:6.16日

  下期預(yù)告:

  各班將孩子在建筑區(qū)的活動場景錄成視頻,下次活動時(shí)看孩子活動情況。

  幼兒園教研方案設(shè)計(jì)3

  一、 活動目標(biāo):

  為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目標(biāo),深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況,本學(xué)期,教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式,教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索,促進(jìn)我園教研活動的有效開展。

  二、 活動要求:

  教研活動采用備課組活動和一課三議活動在內(nèi)容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。

  (一)備課組活動分為兩大部分。

  第一部分:每班級組成一個(gè)小備課組。對于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ),在此之上,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動。

  第二部分:結(jié)合一課三議活動,進(jìn)行全園范圍的一課三議活動。由上課老師提供一備,集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開展活動后進(jìn)行修改,形成三備得出完整活動方案。

  每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?/p>

 。ǘ┮徽n三議活動

  在全園備課組活動上得出的兩議教案,上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動設(shè)計(jì)。由教師集中討論評課,提出改進(jìn)意見。形成一課三議的最后活動設(shè)計(jì),上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合評課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來認(rèn)真、科學(xué)評課。

 。ㄈ┌咐杏懟顒

  本學(xué)期的案例研討活動承襲網(wǎng)上交流的形式,各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來源:1.根據(jù)自己在教學(xué)教育活動中碰到的疑惑或者困難,選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思,反思要有一定的.深度,在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中讀過的好的教育案例,推薦給全體老師,同樣在自己反思的基礎(chǔ)上,邀請各位老師對該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。

  發(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進(jìn)行深刻反思,本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。

  活動安排

 。ㄒ唬┱n例研討

  九月份:  岑小菊老師

  十月份:  李季英老師

  十一月份:何愛華老師

  十二月份:施佳慶老師

  一月份:  楊洋

 。ǘ┌咐杏

  案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖,其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請結(jié)合綱要精神,科學(xué)合理,深入地提出有建設(shè)性的思考。

  第一~第三周:施佳慶

  第四~第六周:何愛華

  第七~第九周: 朱裕芬

  第十周~十二周:楊洋

  第十三一~第十五周:李季英

  第十六~第十八周:徐才妹

  第十九~第二十一:岑小菊

  請各位老師關(guān)注自己的活動任務(wù),提前準(zhǔn)備,認(rèn)真執(zhí)行,準(zhǔn)時(shí)參與。

  幼兒園教研方案設(shè)計(jì)4

  【教研背景】

  根據(jù)《上海市學(xué)前教育課程指南》,我們知道幼兒要“欣賞、感受祖國文化的豐富性,有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,了解一些接觸到的多元文化”。

  我們新城幼兒園坐落于千年古鎮(zhèn)——新場,這里有著豐富有傳統(tǒng)文化資源,已被文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)(鑼鼓書)之鄉(xiāng)”,鑼鼓書還被列為上海唯一的國家級民族民間文化保護(hù)項(xiàng)目。在傳統(tǒng)文化的熏陶下,我園以古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化鑼鼓書為抓手,利用得天獨(dú)厚的古鎮(zhèn)鑼鼓書資源,構(gòu)建以鑼鼓書為抓手的非遺文化辦園特色,傳承與發(fā)揚(yáng)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn),努力實(shí)現(xiàn)“培古鎮(zhèn)文化之趣,育古鎮(zhèn)文化之蕾,提民族文化精神,促師生快樂成長”。

  因此,從幼兒園開辦以來,我們就開始嘗試開展鑼鼓書教學(xué)活動。2011年,我們正式成立了鑼鼓書項(xiàng)目組,創(chuàng)設(shè)了鑼鼓書專用活動室,并將鑼鼓書與主題活動相結(jié)合,嘗試構(gòu)建適合幼兒的鑼鼓書教學(xué)活動。

  從中3、中4兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班小班以來的'研究與實(shí)踐情況來看,在每一次的鑼鼓書活動中,無論是教師還是孩子,都很活躍、興趣高,基礎(chǔ)也打得比較扎實(shí)。再從前一階段幼兒園第三屆“陽光杯”教學(xué)評比賽中各位老師開展鑼鼓書活動的情況來看,大家對鑼鼓書藝術(shù)活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施都有了一次全身心的研究與體驗(yàn)過程,再一次地為大家堅(jiān)定了開展鑼鼓書藝術(shù)活動的信心,我們的畏難情緒正在逐步消失,這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象 。

  當(dāng)然,從中我們也發(fā)現(xiàn),在開展鑼鼓書活動時(shí),我們還有許多的困惑。所以,本次教研活動,我們主要研究“鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性”,深入剖析鑼鼓書藝術(shù)活動,探討易于幼兒學(xué)習(xí)、掌握的圖譜設(shè)計(jì),規(guī)范鑼鼓書活動中教學(xué)具的使用,體現(xiàn)幼兒園鑼鼓書藝術(shù)活動的價(jià)值所在,促進(jìn)幼兒園開展鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性。

  我們將通過本次教研活動,在骨干教師的引領(lǐng)下,讓教師們對鑼鼓書藝術(shù)教學(xué)充滿信心,讓鑼鼓聲響徹在新城幼的上空!

  幼兒園教研方案設(shè)計(jì)4

  【教研時(shí)間】

  2017年5月15日

  【教研對象】

  鑼鼓書項(xiàng)目組全體成員

  【教研內(nèi)容】

  鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性

  【教研形式】

  觀摩研討

  【教研目標(biāo)】

  1、提高教師的音樂素養(yǎng),加強(qiáng)教師對鑼鼓書基本知識的理解,提升教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鑼鼓書的專業(yè)能力。

  2、深入剖析鑼鼓書藝術(shù)活動,分享交流現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與做法,探討鑼鼓書教學(xué)具的選擇與設(shè)計(jì),規(guī)范使用方法,體現(xiàn)幼兒園鑼鼓書藝術(shù)活動的價(jià)值所在,促進(jìn)幼兒園開展鑼鼓書藝術(shù)活動的.有效性。

  【教研準(zhǔn)備】

  1、集體教學(xué)活動:

  (小班活動《金鎖銀鎖》,中班活動《鼓點(diǎn)寶寶愛唱歌》,中班《春到新城幼兒園》)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、鑼鼓書樂器,電腦和投影儀2套。

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)教師了解音樂活動與鑼鼓書活動的基本知識。

 。2)教師積累開展鑼鼓書藝術(shù)活動的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對活動的價(jià)值和有效性有探究。

 。3)收集整理教師鑼鼓書藝術(shù)活動中使用的圖譜、PPT。

  【教研過程】

  一、  主持人交代研究背景

  今天我們以“鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性”為教研主題,在交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與做法的同時(shí),探討鑼鼓書教學(xué)具的選擇、設(shè)計(jì),與使用方法,真正提高老師們開展鑼鼓書藝術(shù)活動的教育教學(xué)能力。接下來有請3位執(zhí)教教師談?wù)勗O(shè)計(jì)思路和反思。

  二、  執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)思路和反思

  1、中班活動《鼓點(diǎn)寶寶愛唱歌》執(zhí)教老師姚思遠(yuǎn)談設(shè)計(jì)思路并反思。

  2、小班活動《金鎖銀鎖》執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)思路并反思。

  3、中班活動《春到新城幼兒園》執(zhí)教老師方燕談設(shè)計(jì)思路并反思。

  三、  思維碰撞,統(tǒng)一共識

  (一)鑼鼓書藝術(shù)活動的策略與方法

  1、結(jié)合三個(gè)鑼鼓書活動,分享各自開展鑼鼓書活動的經(jīng)驗(yàn)與做法。

  2、交流鑼鼓書藝術(shù)活動中的整合。

  (二)研討鑼鼓書藝術(shù)活動中教學(xué)具的選擇、設(shè)計(jì)與使用

  1、結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),交流各自開展鑼鼓書藝術(shù)活動中的教學(xué)具選擇、設(shè)計(jì)與使用。

  2、針對不同觀點(diǎn),發(fā)表意見與建議,規(guī)范諸如圖符、圖譜、鼓點(diǎn)、音樂標(biāo)記等在鑼鼓書藝術(shù)活動中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。

  3、教師以年齡段分組,現(xiàn)場演繹諸如圖符、鼓點(diǎn)、上下架規(guī)則等在活動中的運(yùn)用,在互相觀摩中發(fā)表意見與建議,從而達(dá)成共識。

  四、  總結(jié)提升。

  1、主持人總結(jié)與提升。

  鑼鼓書是一種“渾身藝術(shù)”,它需要用地方方言來說唱,需要?jiǎng)佑秒p手來打擊節(jié)奏,還要運(yùn)用全身的舞姿來渲染與表現(xiàn)。

  在幼兒園有效開展鑼鼓書活動應(yīng)以趣為先,在輕松愉快的氛圍中結(jié)合多元化的形式與多樣性的教學(xué)具。我們要通過研究簡化、整理鑼鼓書基礎(chǔ)知識,使之易懂、規(guī)范,并有效整合它的“渾身藝術(shù)”,使之有趣、高效,從而培養(yǎng)幼兒“說、唱、擊、做”的4大能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、組織與實(shí)踐鑼鼓書藝術(shù)活動的專業(yè)能力發(fā)展,從而真正激發(fā)師幼愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛文化的情感,體現(xiàn)鑼鼓書藝術(shù)活動的有效性。

  2、后續(xù)思考。

【幼兒園教研方案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

幼兒園教研方案設(shè)計(jì)11-23

幼兒園活動方案設(shè)計(jì)07-18

幼兒園游戲方案設(shè)計(jì)11-29

幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)06-14

策劃幼兒園活動方案設(shè)計(jì)09-30

幼兒園游戲活動方案設(shè)計(jì)08-20

幼師小班幼兒園活動方案設(shè)計(jì)06-13

幼兒園開學(xué)典禮方案設(shè)計(jì)09-28

幼兒園游戲課程活動方案設(shè)計(jì)10-12

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)(合集)07-13