五篇以老師為題的作文
篇一：老師
記得剛?cè)胪鈬Z小學(xué)時(shí)，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不適應(yīng)這陌生的環(huán)境。原本內(nèi)向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能干，能把‘媽媽’都找不到的東西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內(nèi)向，融入到了這溫暖的集體�，F(xiàn)在，我在這個(gè)集體那么快樂，同學(xué)們都說我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì)了我快樂成長。
有一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣，不懂的問題要反復(fù)的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，你說是這樣嗎？”我聽了連連點(diǎn)頭。您還在《成長記錄冊》上寫到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？”望著您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì)舉起手來。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，教給了我一張捕魚的網(wǎng)，我會(huì)在知識的海洋里捕捉更多的“魚兒”。
您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著我的成長，不。您就是我敬愛媽媽——老師！
篇二：老師
我上一年級的時(shí)候，我最喜歡我們的班主任------陳老師。她大約有1米6的個(gè)子，還有一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的臉上總是掛著笑容。
我才上一年級的'時(shí)候，膽子特別的小，記得有一次老師在黑板上出了一道題問：“會(huì)做的請舉手”。我一看題就知道答案了，我很想回答輕輕的舉起手來又放下了，因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)，老師好象看出了我的心事，說：“田振坤站起來大膽的回答，答錯(cuò)了也沒有關(guān)系”。我聽了老師的話我膽怯的站起來回答了。老師說我答對了，還要全班為我鼓掌呢。我聽了非常高興，在陳老師的教導(dǎo)下，我終于敢大膽的回答問題了。
陳老師我想對你說：“謝謝您”。我上一年級的時(shí)候，我最喜歡我們的班主任------陳老師。
篇三：老師
老師是辛勤的園丁，老師像偉大的軍人，因?yàn)橛幸欢芜@樣的故事。
在一個(gè)深秋，老師正在講“坐井觀天”這一課課文，老師給我們畫“青蛙”這樣的圖，畫的青蛙有點(diǎn)不像，但對我來說，已經(jīng)很好了，老師也覺的有點(diǎn)不像，就說：“我畫的不太像”馬上引來同學(xué)們的嘲笑，當(dāng)時(shí)，我并沒有笑，因?yàn)槲矣X的老師那么辛苦，天天給我們上課，批作業(yè)，手都寫腫了，嗓子都喊啞了，這是因?yàn)槲覀儼嗪芴詺�，我真心的希望老師的手和嗓子都能快點(diǎn)好起來。
老師對我們說過：“紅領(lǐng)巾是用軍人的鮮血染成的”我看啊，您就是軍人，紅領(lǐng)巾仿佛是您起早貪黑的辛苦精神換來的，您就是辛勤的園丁，教我們知識、做一個(gè)有品德的人。
篇四：老師
我有一個(gè)好媽媽，她就是我們的班主任。
語文課上，陳老師像一個(gè)指揮千軍萬馬的大將軍，鎮(zhèn)定自若，她好像量塊無影的吸鐵石，總把同學(xué)們的注意力吸引過去。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵，我們這群機(jī)靈鬼想出各種辦法讓老師開心。從此我改變了，變得愛幫助別人了，還能批評沒帶紅領(lǐng)巾的人，沒有了陳老師，我有這樣的進(jìn)步嗎？
老師，千言萬語表達(dá)不了我對您的感情之情，只有用好好學(xué)習(xí)來表達(dá)。
篇五：老師
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是倪老師�?/p>
倪老師50歲左右，一張臉上總是帶著微笑，那雙明亮的眼睛仿佛能透視同學(xué)們的心在想什么。倪老師待人誠懇親切，教育同學(xué)耐心細(xì)致。
有一次，上美術(shù)課，做眼保健操，我在和坐在我前面的同學(xué)說話。倪老師看見了我在說話，就把我叫到了辦公室。我垂頭喪氣的走到辦公室。倪老師問我哪一個(gè)單元考得最差。我有氣無力的說：“第三單元。”說完，倪老師把一本練習(xí)冊的第三單元測試題撕下來給我做。我回家一想：其實(shí)我做了第三單元的測試題，那么2位數(shù)的乘法我就更加熟悉了。
還有一次，倪老師用四個(gè)正方體搭了一個(gè)幾何圖形。問全班同學(xué)：“這個(gè)幾何圖形是正方體還是長方體？”這時(shí)，全班同學(xué)都說這是長方體，只有我一個(gè)說這是正方體。結(jié)果我回答對了。這時(shí)候，倪老師向我投來了贊許的目光。
從那以后，我從心里敬佩倪老師。倪老師對我的教誨與鼓勵(lì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)我不斷攀登學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)高峰！
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